《话题风景的意义》教学设计Word格式文档下载.docx

1、教学难点 小说环境描写的高考题答题思路。教学方法 分析点拨法、合作探究法。教学过程一、导1. 欣赏歌手薛之谦的MV认真的雪。2. 这段MV主要讲了什么故事？展现了男主人公怎样的形象？明确：男女主人公分手后，男主人公痛苦孤寂。3. “已经十几年没下雪的上海突然飘雪，就在你说了分手的瞬间。雪下得那么深，下得那么认真，倒映出我躺在雪中的伤痕。”这段环境描写带给你怎样的感受？再结合环境感受主人公形象。我们似乎感受到纷飞的大雪中只有他的存在。环境使原有的痛苦孤寂升华了。由此可见，把人物放在特定的环境下感知有锦上添花之妙。这节课我们共同学习小说阅读中风景的意义。二、探1. 环境描写包括对社会环境和自然环境

2、的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。2. 小说中环境描写的作用的分析。环境的作用要从位置的角度思考。开头：交代故事发生的时间、地点；交代或暗示社会环境；渲染气氛；为下文的情节作铺垫。中间：为下文做铺垫，推动情节的发展。结尾：照应开头；深化主题。环境的作用从小说要素角度思考。环境本身：交代或暗示社会环境。人物描写：烘托人物形象；暗示人物命运。情节作用：表达主题：一段具体的环境描写，作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析。3. 从学过的经典小说中找出环境描写的语段，并结

3、合文本赏析其作用。语段一：时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（鲁迅故乡）点拨：作家在小说中往往用生动的自然环境来创造故事的特定氛围。在故乡中，作者通过时令、天气、风声、天色勾画出一幅萧索荒寂的深冬画面，渲染了悲凉的气氛。语段二：天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只有杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。（沈从文边城）环境是为人物

4、活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物形象、烘托人物心理等服务的。这段文字从声音、气味、色彩等方面生动细腻地描绘了湘西乡村宁静古朴的黄昏图画，此时的翠翠情窦初开又无所适从，内心孤独而惆怅。语段三：（林冲初到草料场）正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲出门沽酒）雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（林冲沽酒返回途中）看那雪，到晚越下得紧了。（施耐庵林教头风雪山神庙）情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的，环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。本文关于风雪的直接描写主要有三处，将情节一步步推向高潮。语段四：旧历

5、的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。（鲁迅祝福）优秀的作家总是通过特定的自然环境和社会环境描写展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。鲁镇的人们将自己美好的愿望完全寄托在对神的祈求上，可见鲁镇弥漫着浓厚的封建气氛，为祥林嫂的悲剧作了铺垫。语段五：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正

6、在“祝福”了,知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。探究小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，揭露了旧社会杀人的本质，深化了小说的主题。三、练站在作家的角度，将下面的三个语段还原到文中，放到合适的位置，并说清楚理由。乌米（3）清风从阿伊-偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。

7、在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆

8、的那所半坍塌的土屋。乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊-偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。（1）乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，

9、它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的”她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一

10、面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。（2）年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷

11、声。在这儿是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。（渲染、暗示人物心理）这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然，又传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。（暗示主题）每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。（交代时间地点，渲染气氛）四、联1.高考试题中分析小说环境描写的题型答题要领。突出（烘托、描写、交代）了，

12、为活动提供了背景，与（情节）形成对比。烘托（衬托、映衬）了（思想品质、精神世界），有助于塑造的形象。触发思想（情感）转变，推动了情节的发展。渲染了的氛围。（分条作答。）答题注意点：踩点要全，要有多角度意识，从环境、人物、情节、主题四个角度考虑；要结合小说环境描写的具体位置、具体内容分析，忌生搬硬套；语言力求精准，做到语句通顺。2.阅读小说严冬海猎，简要分析两处划线部分的景物描写的作用。（见导学案）开头：交代故事发生的地点和时间。海面、海肚天，交代了故事的地点海边。夕阳、暮霭，交代了时间。渲染冷寒的气氛，为故事的展开作铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气氛，为下文海龙深夜下海捕鱼艰苦异常的情节作铺垫。照应开头，深化小说的主题。结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的母亲”，来衬托少年完成海猎之后家庭的宁静快乐，同时也衬托出少年坚强、懂事、富有责任感的性格，体现了家庭成员之间的浓浓亲情。3.课堂总结：同学们，莫言接受记者采访时说，小说这种严肃文学可以让人了解别人了解社会，在这个过程中认识真善美，假恶丑，同时引发你的思考，我的一生应该怎么过。这是一个古老而严肃的问题。文学是时间的艺术，又是空间的艺术。小说中的环境描写，对理解作品的思想内容起着至关重要的作用。希望同学们能准确把握小说中的自然环境，提高自己的阅读能力和鉴赏水平。