八年级下册思想品德教学设计Word文件下载.docx

1、通过上一节课的学习，我们知道了法律保护公民的通信秘密和通信自由，也包括我们未成年人。父母不征得我们同意，擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件，是不对的。如果发生这样的事情，我们应该采取恰当的方式，与父母沟通、交流，不要激化矛盾，问题一定会解决。我们应该如何尊重别人的隐私？第一、尊重他人的隐私，就要树立隐私意识（板书）我们要明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。第二、尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识（板书）学生活动：肖肖的案例分析目的：通过案例分析，使学生明白尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识，要替亲人、

2、朋友保守秘密。要求：1、学生阅读案例2、讨论：（1）如何评价肖肖的行为？（2）思考在生活中自己是否有和荣荣相似的遭遇，当时感受如何？3、老师归纳：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识和信誉意识，责任可以保证隐私的安全，信誉可以体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。第三、相互尊重彼此的隐私。处理“相关连接”的内容。分析日常生活中和隐私有关的情景，倡导大家应相互尊重彼此的隐私。提问过渡：我们应该如何维护自己的隐私权哪？二、依法维护隐私（板书）1、学生活动：小旺

3、和小松的案例分析1）阅读材料，围绕教材提出的两个问题进行讨论。2）讨论哪些行为属于侵犯隐私权的行为。3）结合小松的做法，具体说明隐私权受到侵害后，应如何运用法律武器来维护自己的隐私权。2、学生阅读补充案例，提高认识。3、教师强调：1）同学们列举的隐私权是受法律保护的，即使执法人员也得按照法定程序进行搜查，同时，公民有权用自己个人的信息从事有益于社会的活动，当然也不得滥用权利。2）运用法律武器进行维护自身合法权益，并不意味着只有起诉（打官司）一种方式。除此之外，我们还要掌握一些其它方法。（学生回答）4、教师建议1）上网时，要掌握网上安全运行知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。2）当自己遇到

4、麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。课堂小结：通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一。希望每一位同学在保护隐私上能作到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽容。课堂练习：（一）最佳选择1当隐私权受到侵害时，可采取_的方式来解决。与侵权人协商 自我封闭，与世隔绝 请求司法保护 以牙还牙A B C D2当好朋友向你讲了他个人的秘密，你应该这样做_承担起对这份隐私的责任和信誉，不能随便对别人讲 朋友的秘密能够对自己讲，自己也可以讲给别的好朋友听 为了安慰

5、朋友，以及满足自己的好奇心，还可以向朋友打听私事 不能对别人讲，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重A B C D（二）讨论：课本54页材料（三）探究创新：材料一：某班语文老师检查学生日记，目的是了解学生的学习，写日记的情况，承诺决不告诉任何人。同学们出于对老师的信任都上交了。 结果，该老师把其中一些同学对某些老师的看法的内容传了出去，引发了师生矛盾。材料二：小强最近一段时间，学习有点心不在焉，成绩下滑。针对他的异常现象，班主任偷偷地扣留了他的来信，查看了内容，并把情况告诉了他父亲。材料三：玉宇这几天特别烦恼：自己的小秘密告诉了好友小刚，小刚却和他人聊天时说了出去，引起了别人对他

6、的指手划脚。在家里，网上的个人信息被偷瞧，自己的卧室被妈妈翻了个遍。针对上述材料，完成下列问题：1、你知道哪些属于个人隐私吗（材料中的除外）2、请你对上述材料中人物的行为进行评析。3、请你谈谈上述事件对你有何启示。（四）社会实践活动寻找学校、社会中有哪些不尊重个人隐私的做法，向相关部门提出合理的建议。教学目标1、知识与技能：尊重他人的隐私需要强化责任、信用意识和法律意识，维护自己的隐私需要强化自护意识，提高隐私意识和依法维护隐私权的能力。2、过程与方法：通过典型案例分析、讨论的方法，帮助学生分析家庭生活中的隐私保护，学校生活中的隐私保护，社会生活中的隐私保护以及未来社会科技发展与隐私权的保护问

7、题。3、情感态度价值观：树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。树立隐私意识，尊重和维护隐私尊重他人的隐私权教学模式：案例教学本课的线索:逻辑主线：家庭生活中的隐私保护学校中生活中的隐私保护社会生活中的隐私保护问题未来社会科技发展与隐私权的保护。道德主线：保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求。教学准备：老师与学生搜集有关隐私权的资料、案例，制成课件。教学过程教师活动 学生活动 设计意图情景导入：老师手上拿着一封信，告诉大家，这是写给你们中的某一个同学的，问：“我能拆这封信吗？”“如果我强行拆了，怎么办？” 学生发言后老师引导 引出话题，设疑激趣。引导：是的，现在

8、一些家长懂得一些基本的法律常识，不去强行拆看孩子的信件，但对于孩子异常表现还是存在一些担忧和不放心。一些同学害怕家长拆看自己的信件，所以干脆不写信。科技的发展，互联网的普及，收发电子邮件、网上聊天已成为一种时尚。然而道高一尺，魔高一丈。 引导过渡。生活万花筒：出示材料1（见附录）：“电子家长”。设问1：你认为“电子家长”产生的原因是什么？你赞成哪种态度，为什么？设问2：那么，如何协调家长的监护权和孩子的隐私权的关系？老师总结：当家长的监护权和我们的隐私权发生冲突时惟有相互尊重和沟通才是理智的选择。 学生讨论后发言 从现实社会生活中选取与学生利益密切相关的材料，让孩子们有话可说。维护了我们家庭生

9、活中的隐私权，下面我们来看看学校生活中我们的隐私权保护问题。出示案例2：友谊与隐私（见附录中材料2）设问：你如何评价肖肖的行为？总结：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。 学生结合自己的生活实际发言。 以所给的材料抛砖引玉，让学生自己反思自己在交友上应尽的义务。引导过渡：材料（见附录中材料3）：患者的隐私权谁来保护那么，到底如何看待患者就医时的隐私保护问题？患者就诊时真的“医生面前无羞处”吗？医院该如何做才能顺应时代发展的要求？老师归纳：在这方面医院还有许多事可做、要做。但从根本上要做的是加强服务意识、责任意识。当每一个医院、每一个

10、医护人员、每一个医疗工作者把患者的隐私保护当作自己的责任时，患者到医院才能买到称心、放心和宽心，也才能尽可能减少医患纠纷。 由学生面临的家庭生活中隐私权的保护到学校生活再到社会生活中的隐私权保护，扩展学生思维的空间。 老师引导：下面让我们聚焦一下未来。随着科技的发展，旧的矛盾没有彻底得到解决，又为隐私权的保护增添了新的矛盾和难度。材料（见附录中材料4）：新型手机与隐私权保护手机的这些功能，可能给人们正常社会生活带来哪些侵害？如何预防、减少侵害现象的发生？科技本身就是一把双刃剑。个人在享受科技成果的同时，不能对社会利益和他人利益造成损害。手机拍照，有的还传播，使人们感到隐私权、肖像权受到侵犯；定

11、位手机在给我们的生活带来种种便利的同时，如不当使用也会成为追踪、监视他人活动的工具，而这种监视妨碍了人们生活的安宁。在法律上，我们认为这些实质都是侵犯人们隐私权的行为。可见，科技的发展给人们提出了更高的道德素质要求，要求社会成员强化自己对他人、对社会的责任意识，隐私意识。 学生讨论后发言 随着科技的发展，为隐私权的保护增添了新的矛盾和难度，通过本案例的分析强化学生对他人、对社会的责任意识，隐私意识。小结：从以上的分析中我们可以看出，在维护隐私上，我们提得最多的一些词是“尊重、信用、责任”，总之，尊重隐私是道德的期盼，也是我们每个人应尽的义务。这就要求我们不要去偷听、刺探、窥视他人的隐私。 通过

12、小结归纳巩固学习成果那么，如果我们的隐私权遭到侵害怎么办呢？ 老师归纳学生的发言：抓住不能心软手软，忍气吞声，必要时用法律捍卫自己的合法权益 学生通过看书或与同学商议来回答 让学生自主学习实践活动：小试锋芒，比比创造力现在我国法律关于隐私权的保护分散在各个法律领域中，保护力度还很不够，新的民法典即将制定。这部全新的民法将对隐私权作出具体的规定。“将保护个人隐私权提到法律中去，这是中国法制建设的一大进步，也是中国社会进步和经济发展的缩影。”根据本节课的学习，在这部全新的民法中，你认为应该加上哪些有关隐私保护的内容？列举得越多越好。 学生列举，可延伸至课后。 扩展学生的思维视野，激发学生的创造潜能

13、。本课小结：通过这节课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。希望每一位同学在保护隐私上能作到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽让容。 升华情感，归纳巩固。附录材料1：可监控上网与聊天记录的“电子家长”羊城悄流行近来，一种专门管理青少年使用电脑及上网的监控软件“电子家长”在广州一些家庭中流行起来。通过这套由教育部、广州市教育局、共青团广州市委等部门要求学校推荐家长使用的软件，不但可以过滤不健康的网站，家长还可看到孩子的上网记录、聊天记录等，但同时也有学生家长认为此举侵害学生的个人隐私权。社会上人们对于这个事件给予了高度的关注，但看法又各有不同。第一种意见认为：这种做法是一

14、种很好的探索，值得提倡，让家长履行更好的监护权。第二种意见：反对，认为此举侵犯了孩子的隐私权。第三种意见：怀疑，“电子家长”能奏效吗？第四种意见：“电子家长”需要改进。材料2：友谊与隐私融融和肖肖是很要好的朋友，融融将自己的日记给肖肖看，并要求她为其保守秘密，但肖肖却公开了融融的日记内容。融融对朋友的不守信用很是气愤。问题：材料3：床头卡曝光病人病情，隐私被他人“旁听”，医学观摩令隐私变教材，化验单对公众公开，注射室男女不避嫌，医院泄露病人隐私现象令人惊心。在看病的过程中，病人不得不向医生袒露一些自己的隐私，而因为医院管理措施不当，这些隐私常会被曝光，直至口耳相传日前，据有关报道，今年年底深圳

15、市民的电子病历档案将会在部分医院实现局部联网。由于这里存在着有病历泄漏隐私的隐患，从而使病人就诊隐私权的话题再次成为人们关注的焦点。材料4：随着手机市场的发展，手机的功能越来越多，除基本通话、短信、呼叫转移等功能外，摄像功能和定位功能更成为手机新的时尚亮点。手机的这些功能，在给人们生活带来便利的同时，也可能给人们正常社会生活带来侵害。在有些人利用科学技术损害社会和他人利益的情况下，国家的法律法规要及时调整。材料：韩国要求用照相手机拍摄时必须自动发出响亮的快门声，以有效制止手机偷拍现象；日本政府制订规范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高发地点使用照相手机；英国政府禁止人们携带手机进入任何可能进行偷

16、拍的公共场所；美国芝加哥市规定，在公共浴池和淋浴间，未征得当事人允许，禁止对其进行拍照。芝加哥市议会提议，对违反规定的人处以5至500美元的罚款。教学目标一知识目标通过教学，让学生认识到该如何尊重和维护自己及他人的隐私，并探索出保护隐私的有效方法。提高学生尊重隐私的意识，学会用法律来维护隐私权。二能力目标通过教学，能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。三情感态度与价值观目标通过教学，让学生树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的有效方法，懂得如何尊重和维护自己及他

17、人的隐私权。 教学重点和难点教学过程导入新课：情景导入：”学生发言后老师引导：讲授新课：一尊重隐私是道德的期盼出示材料1：学生讨论后发言，老师总结：教师引导：出示材料2：融融和肖肖是很要好的朋友，融融将自己的日记给肖肖看，并要求她为其保守秘密，但肖肖却公开了融融的日记内容。学生结合自己的生活实际发言。教师总结：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识、信誉意识，责任保证隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚。只有责任和信誉才能为我们的隐私建立安全的港湾。教师引导过渡：材料3：设问：到底如何看待患者就医时的隐私保护问题？患者就诊时真的“医生面前无羞处”吗？医院该如何做才能顺应时代发展的要求？老师引

18、导：材料4：随着手机市场的发展，手机的功能越来越多，除基本通话、短信、呼叫转移等功能外，摄像功能和定位功能更成为手机新的时尚亮点。如何预防、减少侵害现象的发生？学生讨论，老师总结：教师小结：从以上的分析中我们可以看出，在维护隐私上，我们提得最多的一些词是“尊重、信誉、责任”，总之，尊重隐私是道德的期盼，也是我们每个人应尽的义务。二依法维护隐私权教师引导：如果我们的隐私权遭到侵害怎么办呢？教师让学生看教材第53页，54页，55页的内容，老师归纳学生的发言：个人隐私权受法律保护，当我们的隐私权受侵害时，要运用法律武器进行维护。增强自我保护意识，不要随意透露自己的秘密。向别人敞开心扉时，要认真选择对

19、象。上网时，要保护好自己的个人信息，掌握网上安全知识。教师出示材料5：小月的父母近来总是吵着要离婚，弄的小月无心学习，成绩下降。好友小芹及老师看在眼里，急在心头。想弄清小月成绩下降的原因并帮助她，可小月认为要保护自己的隐私，不能把情况告诉好友及老师。尽管小月很想找个人倾诉并希望得到帮助。保护隐私是不是等于自我封闭呢？学生讨论，教师总结：保护隐私不等于自我封闭，在遇到困难，产生困惑、出现烦恼时应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。课堂小结：大家好!今天我说课的内容是尊重和维护隐私权, 我将向大家介绍本课我是怎样力求体现新课标精神,突出学科教学特色,通过情感体验等方法来达成教

20、学目标的。我主要从教材分析,教法分析、学法分析,教学过程等方面进行简要说明。一、教材分析1、说教材的地位和作用尊重和维护隐私权是人教版思想品德八年级下册第二单元第五课第二框。从教学内容来看,本框题讲解了如何尊重隐私,依法维护隐私。依据课程标准我与他人的关系中交往的品德和权利与义务的相关部分:知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重他人隐私。尊重和维护隐私权这框在第五课中承接第一框内容,是第五课整个链条上的不可或缺的一环,具有不可替代的作用和地位。2、说教学目标依据课程标准和教材内容,以及学生的个人隐私经常受到侵犯和学生经常侵犯他人个人隐私的现实,和我们

21、思想品德学科的特点,我确立了以下的教学目标:情感、态度、价值观目标:树立人格独立观念,强化学生尊重他人隐私的责任与信誉意识。过程、方法目标:利用多媒体辅助教学,采用音乐欣赏、案例分析、小组讨论等方式让学生对获取的信息进行分析、感悟。知识、能力目标:让学生知道要尊重他人的隐私,及如何维护隐私权;使学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,实践中能运用法律维护自己的隐私权。3、教学重点、难点教学重点:掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,强化责任与信誉意识。教学难点:二、 教法分析本课教学设计紧紧围绕生活实际设置情境,选取案例,教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终,引导学生阅读、讨论交流、归纳、总结。从

22、教法看,本节课着重从以下几方面贯穿新课程标准的理念:1. 针对学生在隐私方面的模糊认识,我本着解放学生的手,解放学生的嘴,让学生阅读、讨论、大胆表达自己的思想。2.关于尊重他人的隐私,我采用体验式教学,引导学生以案例主人公的角度交流隐私受到侵害时的感受,从而体会己所不欲,勿施于人的道理。3、对如何依法维护隐私权,我采用情景式教学,引导学生讨论归纳。三、学法分析现代教学思想尤其注意学生的主体作用,重视学生学的方法。这堂课,我引导学生掌握和运用以下学法。1.案例分析法。充分利用典型案例,组织学生阅读-讨论-归纳,提高学生的分析能力。2.参与学习法.我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来,活起来,在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作,学会学习,学会维权,学会做人。四、教学程序在这节课的教学过程中,各项活动的安排注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、 导入新课:思品课强调情境和氛围,所以在导入环节我采用了音乐欣赏的方式（欣赏歌曲小龙人）。这首歌曲节奏明快,歌词贴近本课内容,所以在让学生听歌的同时,关注歌词的内容,进而引出同学们都有不愿意让别人知道的小秘密,从而导出本课主题尊重和维护隐私权。本环节采用音频辅助教学的方式,更好的渲染了课堂气氛,充分调动学生的积极性。2、 指导学习:在本环节中,主要