《搭积木》小班教案Word文档格式.docx

1、 奇趣积木组，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。 六、小结： 表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。 搭积木小班教案2 教学目标 1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。 2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。 3、培养学生动手操作、善于思考的能力。 活动重难点 教学重点：十几加几、减几。 教学难点：动手操作，列出不同的算示。 教具准备：实物投影，小捧等。 教学过程 一、活动一：观察思考解决问题。 （一）搭积木（

2、出示图片：说一说1） 1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？ 3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。 教师板书：1051516214 4、为什么这样列算式？说一说你的想法。 （1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10515。 （2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16214。 （二）小结 我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数你们真聪明 二、活动二：动手

3、操作学习新知识。 （一）动手操作 1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。 2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。 3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。 101111061610717 111101661017710 111011610617107 4、任意举出一列说一说计算的方法 一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10111，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11110，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11101。 （

4、二）教师小结 我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。 三、活动三：整理归类。 （一）找规律 1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？ 2、小组合作交流。 3、指名列出算式，集体反馈。 4、学生汇报，教师板书。 通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。 搭积木小班教案3 活动目标： 1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。 2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？ 3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。 4.体验合作

5、创编游戏的乐趣。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备：幼儿画册。 活动过程： （一）让幼儿观察画册 1师：图片上都有谁？他们在做什么？ （启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语） （二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容 1.师：红红和冬冬在干什么冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？ 2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。 3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。 （三）情境练习 师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚

6、学习到的几句话。 （四）小结 今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。 搭积木小班教案4 1.引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。 2.能用实物展现范例中的物体的空间关系。 3.幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。 1.积木造型照片一套8张。 2.几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。 3.底卡3补图画1，图形补块6个。 一、情境导入 （“派派学麦麦搭积木”为情景） 1.介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。（出示积木照片）派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么

7、吗”幼儿欣赏。 2.看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木分别是那些积木”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。 二、幼儿分组操作 1.分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。 2.观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。 3.提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。 三、交流评价 1.展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。 2.评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。” 3.整理教师：“派派要

8、和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。 搭积木小班教案5 活动要求 1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。 2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。 3.培养幼儿爱劳动的品质。 活动准备 每人两块大积木（形状各一）、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边 小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。 活动过程 一、开始部分 幼儿边听音乐边分散玩积木。我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。（幼儿尝试练习） 二、基本部分 1.集中演示。哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法你是怎么玩的（单脚

9、站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等） 2.再次分散练习。请小朋友试一试你没有玩过的方法。 3.传送大积木。 幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。 听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。 4.游戏“给花浇水”。 场地布置： OOOOO|。小。|小 OOOOO| 河。|花 （1）前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河 （幼：用大积木搭座桥） （2）请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。积木间隔着摆放） （3）请小朋友试着过小桥。 （幼儿尝试练习） （4）小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也

10、可以手臂伸向两侧保持身体平衡。 （5）交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。 （游戏玩2次，给获胜方一面小红旗） 三、结束部分 1.小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。 2.放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。 搭积木小班教案6 在主题活动好习惯中我们开展了语言活动搭积木。搭积木是一个看图讲述的故事体裁。故事中红红和冬冬搭积木的行为是孩子们学习的榜样。通过观察、交流让幼儿在理解图意的基础上学说短句“请你

11、给我一块积木，好吗？”或“我给你一块积木吧。”习得同伴之间交往的技巧，从而懂得同伴之间要友好相处，一起快乐地游戏。谈谈我对本活动的几点感悟： 一、选材贴近幼儿生活 现在每个家庭几乎都是独生子女，孩子在家里交往范围小，处于“自我中心”状态。家里玩具随意玩，孩子可独霸一方。而到了幼儿园里，玩具数量是有限的，任何教玩具都需要幼儿轮流分享。所以在幼儿园里，这样争夺玩具的行为表现得特别多，他们并没有意识到自己这样是不对的，一些攻击性较强的幼儿总是会与同伴发生矛盾，经常出现争抢玩具、推人甚至打人的现象。因此，实施共享教育非常重要。小班幼儿的社会性刚刚开始萌芽，是品德教育的关键期。我觉得在此时组织这样的教学

12、活动是解决孩子生活中遇到的问题，帮助孩子养成良好的交往习惯，是非常及时、有效的。 二、为幼儿创设口语表达的情境 看图讲述活动的关键就在于为幼儿创设正式的口语表达情境。为了调动幼儿参与讲述的积极性，我采用了情境教学的方式，从观察图片画面入手，让幼儿在一定的情境中想象故事发生的情节以及角色间的对话。如“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会怎么办呢？”，孩子们会说“问东东要”。“那谁能用一句好听的话去问东东借呢？”有的孩子说“谢谢”，基本表达不清。这时我出示一块红色的积木，问：“我这里有一块红积木，如果你们是红红，你会怎样问我借呢？”这样身临其境似的故事情境，调动起了孩子们讲述的兴趣。有的孩子说：“给

13、我一块积木好吗？”这时只需老师适当的引一引“谁能说得更有礼貌一些呢？”在这样的情境中孩子自然而然地学会了短语，也能从中明白当自己需要问别人借玩具时要有礼物。 幼儿的语言是在运用的.过程中发展起来的。在孩子初步了解熟悉了看图讲述内容的基础上，引导幼儿开展情境表演，在情境表演中模仿角色对话，体验角色情感，提升讲述经验。活动中我采用老师与幼儿、男孩与女孩、个别与个别进行人物角色对话，使每个孩子都有表演讲述的机会，提升了孩子的讲述经验。 不足之处：活动前预设了两个“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会怎么办呢？”在活动前我预设两种情境，根据幼儿的观察讲述进行引导。 情境1：如果幼儿回答：红红可以问冬冬借

14、。教师引导：红红会对冬冬说什么呢？（提醒幼儿用好听的话说一说。）幼儿学说：“请你给我一块积木，好吗？ 情境2：冬冬会给红红一块积木。 教师引导：冬冬会对红红说什么呢？幼儿学说：“我给你一块积木吧。”在活动中孩子只说了情境1，我也只重点与幼儿一起讲述了“有礼貌”。活动结束后我反思，同样的搭积木，其实可以渗透两个关键词：有礼貌、会分享。在平时的生活中也经常看到一个孩子非常有礼貌地去问同伴借了，但另一个孩子却不愿给他，这也是孩子“自我中心”的表现。所以在活动中我还需适当的引导：“东东看到红红没有积木，他会怎么做呢？”让孩子谈谈。或许这样孩子们也能懂得一点分享的交往品质。 搭积木小班教案7 1、会观察

15、图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容。 2、会说礼貌用语：“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗？ 3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语，友好地玩游戏。 1、幼儿画册第一册P24 2、配套挂图 1、打开图册，引导幼儿观察图片。 提问：图上有谁？ 他们在干什么？ 他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语） 2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。 （1）讲述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。红红搭桥的时候少了一块积木，就对东东说：”。 （2）：和小朋友一起游戏时，缺少玩具了要和小朋友商量，不争抢，友好游戏才会很快乐。 3、为图片起名字。图片说了红红和东

16、东在玩什么那我们可以给这张图片起个什么名字呢？ 4、情景练习。 每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往，练习使用商量的语言及礼貌用语。 搭积木小班教案8 拼搭进阶积木造型 通过拼搭进阶积木造型，培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力；让幼儿根据示例拼搭实践，创造更多的积木拼搭造型，培养其空间想象能力和创造力。四副“巧虎奇趣积木组”。搭积木儿歌 教学过程 H形积木5个，其中小猫、小狗头像各一个，红色、蓝色、绿色各一个；梯形积木1个，扇形积木1个（象头），圆柱形积木四个（一边底面为猴、狗、熊、刺猬，一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄），推杆一个，绳子两条。 二、进阶造型拼搭 1.拼搭机器

17、人：一个红色H形积木作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。黄色、绿色H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方；两个H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木）。 2.拼搭卡车：四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方；四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。 3.垒高游戏：H形积

18、木相互跨放，逐渐垒高，顶上可放一圆形积木。 4.推杆穿积木：将红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来；将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串；四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左（右）方，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。 三、分组拼搭 四、教师巡视指导 奇趣积木组，好玩又有趣。能搭机器人，会变大货车；垒高变化多，穿起边水果。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求；小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型 搭积木小班教案9 1、引导幼儿看图理解图意。 2、教育幼儿同伴之间要友好相处。 3、学习短句： 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、培养幼儿完整、连贯地表达

19、能力和对事物的判断能力。 图片 一、导入部分 （出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？ 二、看图学短句 这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音） 红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍） 三、听故事，理解图意 红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍） 四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。 教学

20、反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 搭积木小班教案10 通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围。H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。 1、搭小猫： 一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。 一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。 在小猫头上积木上方放一个圆形积木。 2、搭小狗： 一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。 一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。 在小狗积木头上放一个小球。 3、搭小象： 4、搭火车： 三、幼儿活动，分组拼搭。 四、教师巡视，分组指导。奇趣积木组，好玩不辛苦。搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。