《金色的房子》语言教案Word文件下载.docx

1、那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的! 9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?（闷极了）那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。 三、了解小姑娘态度转变的原因 小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?（不快乐） 小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?（快乐极了） 小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐! 四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容 1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么? 2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;

2、向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。 3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。金色的房子语言教案2一、设计思路： 这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整

3、个故事充满了孩子的童趣和谐的情调。 本节活动是将看看、听听、议议、说说融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。 首先，第一环节引起兴趣，激发幼儿观察的兴趣，教师以引导性提问，幼儿通过观察图片简单回答。 其次，第二环节师生共读前班部，以教师讲幼儿听为主，帮助幼儿掌握正确阅读方法，按顺序逐页阅读。 第三环节，自由阅读，主要让幼儿带着问题进行阅读，教师主要巡回指导，观察了解幼儿阅读情况，并帮助幼儿能按序阅读，幼儿轻轻讲述。 最后一环节，是重点讨论，帮助幼儿进一步理解内容，教师主要提出问题、追问，幼儿根据观察到的内容及自己想象，结合生活经验进行创造性地

4、表达，从而突破。二、活动目标： 1、仔细观察画面，理解故事内容，知道朋友在一起玩得很快乐，一个人玩得很孤单，并结合生活经验讲述图片内容。 2、学习按顺序翻看单页多幅的图书。三、重难点： 知道朋友在一起玩是很快乐的，一个人玩是很孤单的，并结合生活经验讲述。四、活动准备： 小图书人手一本，书签，大图书，金色的房子及文字五、活动流程： 引起兴趣师生共读前半部分自由阅读讨论重点六、活动过程： 引起兴趣 出示房子，小姑娘有一座房子，这是一座怎么样的房子（出示文字：金色的房子），今天我们一起来看这本书。 师生共读前半部分 请幼儿把书翻到书签位置，点读名称； 老师讲述故事开始部分（图113） 插问：小姑娘为

5、什么不让小动物到她家玩，小姑娘有可能怎么说？小姑娘一个人玩开心吗？后来又发生了什么事？幼儿认图1426 自由阅读：幼儿自由阅读，教师巡回观察指导。 讨论重点： 小姑娘一个人在家玩的怎么样为什么不开心？从哪里看出来的？怎样才开心？ 小动物怎么玩的？为什么会觉得开心？ 小姑娘为什么要走出家来，心理可能在想什么？ 小动物看见小姑娘有可能怎么说？ 最后小姑娘为什么同意小动物进家来玩？小结：你们有问题，我们下次再来讨论。金色的房子语言教案3一、活动目标 1、喜欢听故事，能够理解故事内容。 2、能够复述故事中的重复对白。 3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。 二、活动准备 1、 PPT课件 2、小姑

6、娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。 3、教学挂图。 三、活动过程 （一）逐一出示故事图片，猜想故事内容。孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么? 让幼儿大胆想象，并给与鼓励。 （二）欣赏故事课件，理解故事内容。 1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。 2、教师对故事进行简单地提问。故事中都有谁?他们之间发生了什么事情? （三）分段欣赏故事，体验故事情感。 出示教学挂图，教师边讲故事边提问。 1、第一段（田野里有一座小房子-一起唱歌、一起跳舞）师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样? 重点引导幼儿说出

7、重复语句”小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!” 2、第二段（从快到中午了-多神气）师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗? 重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。 3、第三段（从小姑娘悄悄-结尾）师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样? ：让伙伴们分享自己的快乐才开心! 4、请幼儿为故事起名字。 让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。 （四）扮演角色，复述故事。 请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。

8、四、活动延伸： 1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。 2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。金色的房子语言教案4教学目标： 1、德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。 2、知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。 3、能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。 教学重点： 理解故事内容，能看图复述故事。 教学难点： 幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。 教具准备： 挂图、录音机、电子琴。 教学过程： 一、导言： 小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也

9、有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。 二、看图讲述请小朋友向老师这样坐好，看 1、画面（出示图一） 问：小朋友，画面上都有什么呀？ 幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名）金色的房子是什么样的？红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。这么漂亮的

10、房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。 2、画面（出示图二）小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？答。有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。 3、画面（出示图三）大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？她们在做什么呢？他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。 4、出示图四请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。 5、出示图五请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？她想什么呢？她又是怎样做的呢？她是怎样做的呢？这时谁看见她了？你们想知道吗？想。请小

11、朋友看第六幅图。 6、出示图六请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？小姑娘是怎样做的呢？小动物听了，他们是怎样做的呢？他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。 7、出示图七请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？ 三、组织教学，请小朋友坐好。 认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。 四、指明幼儿看图讲述故事。 五、间休。 六、指明有感情的讲述故事。小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？ 七、大家说的真好，下面谁愿意到

12、前面来表演这个故事呢？ 八、总结： 请小朋友坐好。今天我们学习、表演了金色的房子这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。金色的房子语言教案5活动目标： 1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。 2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。 3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动准备： 1、表演道具：房子、动物头饰等 2、桌面教具：故事场景、动物桌面

13、教具等 3、音乐：快乐、舒缓 活动过程： 一、导入，激发幼儿兴趣 教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫金色的房子，让我们一起来听一听！ 二、欣赏，理解故事内容 1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？ 教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。 2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？ 教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。 3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。

14、小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？ 教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局 三、完整欣赏故事。 完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解 四、故事表演 1、介绍表演道具 2、讲解表演要求 3、角色扮演 4、评选最佳小演员 活动延伸： 1、小剧场进行故事表演 2、语言区进行故事复述 3、棋类区进行故事棋制作。 活动反思： 1、在“金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容非常好奇，乐于参于其中。少数幼儿注意力不集中，还故意去打扰同学。因此，在以后教学中教学具准备充分， 教师还应多关注后进生。 2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时，还待加强讲解。 3、以后还

15、应多为幼儿设计同样的活动。让幼儿在快乐的活动中得到发展和提高。金色的房子语言教案6目标 喜欢听故事，理解其中的内容。 乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述; 喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。 能简单复述故事。 理解故事内容，丰富相关词汇。 准备： 金色的房子课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。 过程： 一、 导入 1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。 小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?（平房、楼房）。今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫金色的房子。 二、教师引导幼儿欣赏故事金色的房子。 提问：（1）故事的名字是什么? （2）故事里有哪些小

16、动物? （3）金色的房子什么样? 三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。 1、引导幼儿分段欣赏故事：（从开头它们一起唱歌、跳舞）（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说? （2）它们是怎样夸小姑娘房子的? （3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样? 2、引导幼儿欣赏故事第二段：（从快到中午了多神气）（1）小动物想做什么?它们是怎么说的? （2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩? （3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么? 重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。 3、引导幼儿欣赏故事第三段：（从小姑娘悄悄到完）

17、（1）小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩? （2）大家一起玩?小姑娘的心情怎么样? 三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。 1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。引导幼儿说出重复的对白。 2、总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。 教学反思 金色的房子这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动

18、物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。 接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。金色的房子语言教案7一、活动目标： 1 通过回忆故事，加深对故事内容的理解。 2 学习有表情地讲述故事。 3 在对话的基础上，初步学习分角色表演故事，培养表演兴趣。 4 学会评价同伴的表演。 二、活动准备： 教学挂图，幼儿用书，小姑娘、小羊、

19、小狗、小鸟、小猴头饰。 三、活动过程： （一）引导幼儿回忆故事 -小朋友们，你们还记不记得金色的房子？（记得） -哪个聪明的小朋友告诉老师，故事中是怎么描述这幢房子的？ -这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘，有一天，来了很多客人，他们都是谁呢？（小羊、小鸟、小狗、小猴） -小朋友们知道后来发生了什么故事么？ -小朋友真能干，把故事都记住了，但是，老师今天还要再讲一遍，请小朋友仔细听，听听小姑娘和小动物之间的对话。 或者： 有小朋友忘了呢，不过没关系，今天再听老师讲一遍，这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦，听听小姑娘和小动物之间都说了什么。 （二）再讲一遍故事（可辅以教学挂图） （三）老师引导小朋友

20、回忆对话 -故事讲完了，好不好听啊？（好听） -老师觉得讲一遍还不过瘾，想再讲一遍，但这遍呢，老师想请小朋友们和老师一起讲，我们尝试来个合作，你们看行不行？（行） -那就由我来读旁白，请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话，看看哪些小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢，老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好？（好） -那下面就让我们试着合作一下。 （四）老师表演小姑娘，小朋友集体表演小动物，分角色表演故事。 （五）讲解表演的技巧，从动作、语色等特征来讲解，并练习强化。 -表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。 -老师要考考小朋友，小姑娘说话的时候应该是什么样的呢？想一想，然后谁来模仿一下

21、？ -大家说模仿得像不像？老师再请其他小朋友分别来模仿小羊、小狗、小鸟、小猴，谁愿意来试试看？ （六）老师出示头饰，请一组小朋友上来表演，老师念旁白，然后请其他幼儿评价，最后老师点评。 -小朋友们看这里，这些是什么呀？（头饰） -都有谁啊？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴） -答对了。那老师就请刚刚表现最好的，分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰，给我们表演金色的房子。旁白由老师来念，记住刚刚老师说的表演要领哦。那小朋友们准备好了么？（好了） -故事表演金色的房子现在开始。 （鼓掌） -小朋友表演得真好，但老师还发现一些小小的问题，我们一起来探讨一下 （七）分组表演，老师观察指导。 -

22、接下来，我们分组来练习表演。 -老师看到了，今天小朋友们都表现得非常好，这个故事其实告诉我们了一个道理，是什么呀？（朋友之间要友好相处，团结友爱） -对，就是朋友之间要友好相处，团结友爱。此外，我们还掌握了表演的技巧，谁还记得？（表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。 -是的，表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。 -小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色，然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看，好不好？ -今天的课就上到这里。 附故事： 田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。 有一个小姑娘就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地

23、上去采花。 一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小鸟飞来对她说：”一只小狗跑来对她说：”一只小猴跑来对她说： 小姑娘听到它们都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。 快到中午了，小姑娘要?家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。 小鸟说：”小姑娘，让我进去玩玩吧！ 小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会把我的房子弄脏的。 小狗说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！“不行，你汪汪乱叫，会闹得我睡不着觉的。 小猴和小羊说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家

24、的地板踩坏的。 小姑娘说完了话，就自个走进房子里去，“嘭”的一声，关上了大门。 小姑娘在家里唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳了一会舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。 他打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，象个猎人，真神气。 小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。 小羊看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧！ 小鸟看见她，说： 小狗和小猴也都欢迎她。“请你们到我家里去玩吧！ 小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子？ 小姑娘摇摇头。 小狗问她：“你不怕我闹的你睡不着觉吗？ 小羊和小猴问她：“你不怕我们踩坏你家的地板

25、吗？ 小姑娘又摇摇头。 大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂金色的房子语言教案8活动目标： 1.熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。 2.尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。 3.能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。 1.表演道具：房子、动物头饰等2.桌面教具：故事场景、动物桌面教具等3.音乐：快乐、舒缓活动过程： 一导入，激发幼儿兴趣1.教师： 二、欣赏，理解故事内容1.欣赏故事第一部分，学习对话教师： 2.欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。 3.欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。 教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局三.完整欣赏故事。 完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解四故事表演1.介绍表演道具2.讲解表演要求3.角色扮演4.评选最佳小演员活动延伸： 1. 小剧场进行故事表演2. 语言区进行故事复述3棋类区进行故事棋制作。