幼儿园疫情教案20篇Word下载.docx

1、冠状病毒等图片、金粉、喷壶 活动过程 一、问题导入，引出“冠状病毒” 1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?（幼：没有）是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?呆在家里的时间更多一点） 你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?（教师可以出示一些图片来提醒幼儿） 师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了 2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温;引出“冠状病毒 ”。这是因为

2、我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。（教师可出示病毒图片） 3.教师出示“冠状病毒 ”图片，引导幼儿认识冠状病毒。（1）这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?两只）它们手里拿的是什么啊?皇冠）它们有几只脚呢?八只） （2）这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?像花瓣） （3）大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒冠状病毒”。二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法 1.教师讲述冠状病毒的危害。冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜

3、进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后这个小朋友就生病了。2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。游戏1：喷嚏雨 玩法：（1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。（2）教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态（注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。（3）教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我

4、们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。游戏2：“病毒”传传看 （1）教师将金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?桌子和椅子上） （2）请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。现在“病毒”被带到的哪里?小朋友B的手上） （3）让小朋友B与小朋友C握握手。这次“病毒”去了哪里?小朋友C的手上） （4）让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。现在，哪里又产生“病毒”了?小朋友C的脸蛋和鼻子上） （5）教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。“病毒”的传播能力真是太厉害了，

5、所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。三、通过判断做法的方式，加深印象 教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦 活动延伸 1.开展美术活动画一画我们这次的冠状病毒。2.开展科学活

6、动认识口罩。3.开展语言活动洗手歌。4.日常练习：如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。大班综合活动教案 了解什么是新冠状病毒及其危害 幼儿园疫情教案20篇第2部分 这个寒假，小朋友们不能畅快地和伙伴们玩耍，不能外出享受美食美景，看着大人们忙碌的身影，小朋友们对此既失望又疑惑。新型冠状病毒，对这个突然闯入我们生活的敌人，小朋友们一定有很多的疑问，在此我们就替大家问问冠状病毒，看它怎么说?1.你为什么叫冠状病毒呀?病毒说：我的样子，就像一朵长满花瓣的花一样。大人们把这花瓣叫“花冠”，所以我就叫“长得像花冠的病毒冠状病毒”啦。2.你长得像花，为何却害人?就像花要结果子一样，我也要生育子孙后代呀，你

7、们人类管这叫繁殖。我要繁殖，就要破坏你们的身体，咱们可是水火不容呢。3.冠状病毒，你更喜欢长在爷爷奶奶，爸爸妈妈身上吗?不不不，小朋友我也喜欢哦，谁不勤洗手，谁不戴口罩，我就要在谁身上开花结果呦。4.那谁和你离得近?现在看来离我新家（感染者）近的，包括疾控中心的工作人员、医务工作者以及不知道防护的人。5.你是怎么从一个人跑到另一个人身上的呢?通过飞沫，我藏在你们的鼻涕、口水里所以你们如果面对面打喷、咳嗽，我就以“趁虚而入”啦。但是如果每个人都戴好口罩，我就没办法“串门”了。6.那我们戴口罩不就把你挡在外面了吗?口罩可以把别人家的兄弟姐妹挡在外面，他们没办法乘着飞沫跑到你身上啦。但是，我有别的办

8、法，那就是通过你的手，比如你打喷睫的时候用手擦，又没有把手洗的干干净净，就揉眼睛、挖鼻孔、摸嘴巴，那我就可以在你身上落户哦。7.谁说的，我每次饭前便后，打喷嚏、咳嗽，都会用洗手液把手洗的干干净净，那你还能跑过来吗?哇!你太狡猾了!那我就没办法在你身上安家落户了!8.而且我们听说，你怕高温，五十六度，对吧?那你怕醋、酒精吗?对，只要你们能把食物煮熟，把水烧开，做到不吃生的食物，我就完蛋了，而且光靠晒太阳是无法打败我的。至于醋，那是更不可能杀死我的。喝酒对我也没有用哦，但是如果遇到医院用的75%酒精，那我就要逃之夭夭了。9.你跑到人身上，人就会生病是吗?也不全是，因为很多人我打不过他们。10.什么

9、样的人你打不过?身体比较好的，免疫力强的。他们在平时不挑食、经常锻炼身体、按时睡觉、心情愉快，我们就打不过。11.那什么样的人你容易打的过?当然是免疫力低的人啊!比如爱生病的、抽烟喝酒的、晚上熬夜的、经常心情郁闷的等等，特别是爷爷奶奶这样的老年人。12.那为何有些身体好的叔叔阿姨也被你弄病了?因为他们处在与我们战斗的第一线，接触我们的数量多啊，比如医生护士哥哥姐姐们。13.你为什么要往人身上跑?我也没办法啊，我本来住在野生动物身上，结果你们人类不但大量杀死它们，还把它们吃了。我现在无家可归，肯定要找新家啊!14.你在哪种野生动物身上?这还不能告诉你，等你们科学家来破案吧!不过我可以告诉你，我朋

10、友SARS住在蝙蝠身上，然后又跑到果子狸身上，你们吃果子狸，它就跑到你们身上了。15.你们和SARS谁更厉害?不好说。目前，我的战斗力还不如SARS，但是我们正努力提高。16.别想，你不知道我们所有人都在和你战斗吗?我就怕你们这个。尤其是你们的白大军队，正在想办法消灭我，再加上你们人类团结一心，集中力量来对付我，像我的朋友SARS就被你们打败了。17.如果这次把你打败了，你还会再来吗?这个不好说。只要你们对野味的爱好不改，我冠太郎还会回来哒!18.科学家们正在研制疫苗，到时候你就完蛋了，你怕不?嘿嘿，我当然害怕疫苗了。但是只要你们人类毫不节制的捕杀、食用野生动物，即使我被你们控制了，其他兄弟姐

11、妹也会有为我报仇的机会的，况且我跟孙悟空一样，也会72变哦，到时候你们的疫苗就不一定管用啦。19.今年寒假我不出去旅游了，也不和朋友们外出玩耍，就在家和爸爸妈妈一起玩，帮爸爸妈妈做家务，看你怎么办?那我就等你们开学，到时候嘿嘿，我就不相信我没有机会欺负你们!20.我们的祖国妈妈都做好了充分的应对，现在保密，会把我们保护的妥妥的，哈哈，休想感染我们!傻了吧?哎呀!完喽，完喽!原来你们人类已经做了充分的准备了，看来这场战役我的胜算不大喽!幼儿园疫情教案20篇第3部分 通过本次社会重大事件，孩子们或多或少的都可以感受到对自己生活的影响，防疫宅家期间，也获得了许多不一样的成长经验。幼儿园恰恰可以利用生

12、活的变化作为契机，从“身心健康、科学认知、社会情感”三方面出发，针对小中大班不同年龄梯度的孩子制定不同的教学策略，迎合其成长需要。指导策略 小班幼儿：身心健康科学认知、社会情感 （小班幼儿主要通过亲身感知和实际操作来获得经验，受年龄限制应更多关注自身健康的保护） 中大班幼儿：科学认知、社会情感身心健康（中大班幼儿已经有了一定的生活经验，因此可以把重要多放于科学认知和社会情感的发展上） 1、身心健康领域 在社会危机事件中，孩子心理防线通常比成人更脆弱，受到的影响更大。尤其在经历了超出认知和经验范围的应激事件后，容易出现身体、心理和社会关系的多重不适，如不及时在身心健康领域对他们进行恰当引导，有可

13、能会影响他们的健康成长。疫情过后，我们需关注幼儿“乐观积极”的情绪状态，降低幼儿心理恐惧。另一方面，还应该帮助孩子借此养成健康良好的卫生习惯，提升幼儿身体素质和自我保护的能力。小 班 心理：在成人的安抚下，可以保持比较稳定的情绪;生理：能够接受疾病防护的一些措施，对运动感兴趣并养成爱好;课题推荐：我爱戴口罩，洗洗小手 中 班 愿意分享表达情绪，并从中产生积极情绪;有自己偏好的运动项目，愿意坚持健身;我最喜欢的运动，餐桌上的健康美食 大 班 能学会自我情绪管理，通过调节情绪保持从容的状态;了解免疫力对身体的重要性，可以自主安排健康合理的生活作息;课题推荐：我的作息我安排，打败病毒小怪兽 当然，此

14、方面的内容不能仅限几个主题来完成。疫情过后应该更多落实在一日活动中，在日常的生活、游戏、运动中渗透完成。2、社会情感领域 幼儿在健康积极的氛围中成长，“获得安全感和信任感”是很重要的。尤其在当下疫情的笼罩中，让幼儿感受到家庭和社会的关爱，是帮助其心理建设的重要环节，因此更不能缺少对孩子社会情感领域的教学指导。小班幼儿的学习主要是从身边引起，因此假期中会更多的关注家人，体会到来自家庭的关爱，我们可以鼓励孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人，让他切实感受并看到来自小家的爱，萌发对家人的感激之情。疫情下，爱的保护，家庭的爱助我成长 中班幼儿相比小班的幼儿具备更多的社会生存经验和自我保护能力，借助此次社会事件

15、可以拓宽他们对社会中各种职业人物关系的认知能力。比如医生、警察、社区维护人员、外卖员等，激发对他人的感恩和尊重的情感，并学会表达爱。谢谢白衣天使、致敬逆行者 大班幼儿园则可以进一步的拓展社会认知范围，结合疫情中“一方有难，八方支援”的互帮互助精神，启发孩子乐于助人的情感认知，引导幼儿选择此次疫情事件中最敬佩的人并以其为榜样，促使自己不断进步。我的好榜样、长大后我就成为了你 3、科学认知领域 探究人与自然和谐共处的关系是幼儿学习的重要组成部分。结合引起这场疫情的病毒，激发幼儿探寻自然与科学的好奇心，进行相关生命教育，懂得珍爱每一个生命，学会保护自然，是我们永恒发展的教育主题。面对病毒来袭，小班孩

16、子肯定会存在很多困惑。孩子年龄偏小，或许不能准确理解病毒的存在意识，因此我们要注重于引导孩子表达自己对病毒的想法和态度，让孩子在充分的讨论中自主得出相应的结论。病毒来了我不怕!、我认识的带花冠的病毒 对中班幼儿来说，理解病毒的存在并不困难。我们要注重以病毒为切入点，引导幼儿利用“观察收集”等科学实验的基本方法，来进一步探究病毒，并在最后获得自我保护的方法。预防病毒我有招、病毒是怎么传播的 对于大班的孩子，我们可以开启更高层次的生命话题。比如自然和人的关系，我们应该如何对待自然。帮助孩子开启自然和谐的生命话题，理解人与自然的密切关系，进而学会尊重和爱护生命。生命的秘密、病毒和小贪 最 后 的 话

17、 从陶行知将“知是行之始”改为“行是知之始”开始，我们就一直在谈“生活即教育”。这段特殊时期的生活经验，是孩子经历的一部分，也可以是孩子成长的首要途径。疫情之下，除了带给我们共克时艰的别样经历，更值得挖掘这背后“别样”的教育价值，引导下一代更加积极正向的成长。幼儿园疫情教案20篇第4部分 1.了解什么是新冠状病毒及其危害。2.大胆学念儿歌，掌握保护自己的方法。3.感受病毒无处不在，激发其强烈的自我保护意识。前期幼儿对新冠状病毒有一定了解。一、了解什么是新冠状病毒 1.小朋友们，这个新年你们是怎么过的呀?跟往年有什么不一样?（原来是有一种很厉害的病毒在找我们，我们只能躲在家里过年，它就是新冠状病

18、毒。我们看不到它，但是在放大镜下，科学家发现这个新病毒的形状好像皇冠状的病毒，一直寄生在野生动物身上。） 2.偶然的机会，人接触了野生动物，所以这个病毒就跑到了人们的身上。你们知道人与人之间是怎么传染的吗?（触摸、唾液的飞沫等） 二、了解新冠状病毒的危害，大胆地说出自己所看、所感的生活经历。1.你们知道它会对我们造成多大的危害吗?（人的身体难以抵抗这种病毒的感染，就会生病，会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命） 2.人们都是怎么保护自己的呢?你见过爸爸妈妈都用过哪些方法?（待在家里、出门戴口罩、勤洗手、多运动.） 三、学念儿歌，掌握保护自己的方法。这个病毒很坏，爱跟我们躲猫猫

19、，小朋友们可要待在家里保护好自己和家人,被它找到就麻烦了。老师给你们编了一首儿歌，掌握了儿歌里的方法，病毒就很难找到你们啦!儿歌里的方法你们学会了吗?赶快去告诉你的爸爸妈妈，爷爷奶奶吧，虽然我们不能出门，不过还可以通过电话、视频等多种方式告诉更多的人哦!儿歌赶走病毒春满地 冠状病毒是魔鬼，绝不让它乱藏匿。小朋友们齐努力，病毒就会远离你。不走亲来不访友，不去人多热闹地。爸爸妈妈来陪我，亲子时光好惬意。蔬菜水果要多吃，运动提高免疫力。打喷嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。遮好口鼻讲卫生，七步洗手需牢记。咳嗽发热和无力，及时上报早隔离。每日通风和消毒，赶走病毒春满地!小班综合活动教案 如何正确认识冠状病毒