剪纸教学教案Word格式.docx

1、2学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程：一、 故事导入。1双喜的由来2提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？3揭示课题：剪喜花二、 分析与尝试。1、分析喜字的结构特点（找对称轴）2、示范讲解喜字的折叠方法3、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜5、评价学生作品找出剪错的原因三、感受与体验。1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）2、分析民间剪纸的内涵谐音：连（莲）年有余（鱼） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 鸡（大吉大利）寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富贵）龙凤吉祥3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程启发学生

2、在喜字基础上怎样进行变化创作四、 想象与创作。1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字 要求 （1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合（2）、形式不限 （3）、将作品粘贴在白色铅画纸上五、展示与评价。1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子3 、教师简评六、小结。小学手工制作教案活动主题： 叶 趣活动目标： 1、通过活动，使学生了解一些树林的生长特征及各种树叶的颜色、形状等。 2、通过讨论交流拓展学生的知识面。3、让学生发挥想象，通过动手操作，感受成功的乐趣。 活动材料：白纸一张、各种树叶、胶水。教学过程：一

3、、谈话导入，激发兴趣。1、师：小朋友，秋天来了，前几天老师让你们去观察了校园里的树木，你发现树木有什么变化吗？2、指名说说。有的叶子黄了，有的还是绿的，有的落叶，有的不落叶） 3、板书课题：有趣的树叶 二、学生质疑，讨论交流。1、谁能说说看到这种现象，你有什么想法？2、学生质疑：如：为什么有的树叶变黄了，有的树叶还是绿的，有的树落叶，有的树不落叶呢？3、小组讨论以上问题，然后大组交流。4、老师出示“考考你“（选择题） 实物投影仪出示：第一题：常绿树木落不落叶？A：是几年不落叶的树 B：肉眼看不出，始终在落叶。小组讨论，各抒己见。各小组派代表交流。（先选择正确答案，再说出理由） 正确答案：B 交

4、流理由：a、说是常绿树，实际上一年到头也在落叶，只不过落叶很少，不那么明显。b、虽然叫做常绿树，但也不是长一次叶以后就几年不落叶，这是不可能的，这好比我们人一样，我们人身上不断产生人体不必要的有害物质，需要经常地往外排除。树的组织也同样不断地产生不必要的东西，树的落叶正是这种必要的生理活动，是不可缺少的。C、我知道松柏的叶子一般可以生活35年的时间。 给讲对的小组一盏红灯笼。 老师小结。第二题：秋天的时候，为什么树叶要落？A:为了防止叶子夺走树的营养。冬天的树叶多，雪落多了树要倒。 各小组讨论后抢答。 正确答案：A 请该组代表讲出理由：（许多树种到了冬天是不活动的，也就是说，树也要冬眠。如果树

5、上保留着许多叶子，生理作用很旺盛，就会消耗大量的能量。因此，为了不消耗更多的能量，树总是自动地把自己身上的叶子都弄掉。这就是植物保护自己的特殊本领。树木摆脱衰老的叶子，是在秋天降温缺水的环境下开始的。这是树木在休养生息，准备过冬了。） 师：小朋友，你们懂得真多，那么这些知识是从那儿来的呀？生：是从课外书上看来的，是从电视上看来的，是爸爸妈妈告诉我的 奖给该组学生每人一颗五角星。三：拓展知识，动手操作。1、说说你认识了哪几种树的叶子？2、学生交流。3、请学生出示树叶，并介绍该树木的生长特征，树叶的颜色、形状等。松柏的叶子、银杏的叶子、猫爪子、鸟不宿、鸡爪蟹、竹叶、枫叶 4、请小朋友发挥想象，把手

6、中的树叶粘贴成各种图形。5、学生动手操作，用树叶在白纸上粘贴成各种图形。6、老师巡视，并做适当的指导。四：展示作品，交流评价。1、由各组评出一幅最好的作品，参加班级评比。2、将每组选出来的作品展示出来，评出特等奖及一、二、三等奖。五：课后延伸，获取新知。1、可以去图书室借阅关于植物方面的书籍。2、可以从网上搜集下载植物趣闻。3、到大自然中去找一些更奇特的植物的叶子，组成更美的图。手工剪纸教案 1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。 2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计提供了丰富的资源。 3、要求学生

7、独立或合作创作。教学重点：难点：较熟练的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）设计：一：师生收集剪纸作品、资料 1、工具、材料 2、剪纸作品 3、剪纸介绍 4、剪纸的应用 二、创设情景导入新课 1、美化教室、贴上剪纸作品。（师生 共同创设） 2、介绍剪纸作品的来源。（展示介绍相结合） 3、谈谈你对剪纸的感受。（组、班口语交流） 4、综合交流对剪纸的认识。三、欣赏探究、了解剪纸历史 1、直观展示或创设氛围（选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍） 2、多媒体拓宽知识（通过网站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信

8、息量） 3、查资料探究学习（通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识） 4、观察生活：剪纸的应用（课前布置，学中交流） 四、直观示范，感悟剪纸的方法 1、用录象机直观展示剪纸过程。2、学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查） 3、自学程序，加深认识。五、实践体验，掌握剪纸方法 1、师生共同参与，教师重在指导。2、同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。3、独立设计、制作完成剪纸作品。六、互动展评，交流感受 1可以说出对剪纸的感受 2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识 3、互动 点评 手工折纸教案1：掌握折花的基本步骤；2：能运用剪、贴、画等方法进行完善；3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：让学生

9、学会制作纸花的基本步骤；学会运用多种方法进行完善。教学工具：教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教学课时：一课时导入（出示课件）师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题折纸花）二：新授欣赏课件、自主学习师出示课前准备好的纸折玫瑰花“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道

10、它是用什么方法做成的？” 学生：?“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数

11、同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示“现在请大家再跟着老师来做一遍?教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。欣赏示范画、激发思维、获取灵感1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法） 师：“在这副画中你们看到了什么？“好多花、蝴蝶、2个小朋友?“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子?老师：“恩，小

12、朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。2）：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。给他添加叶子、给它涂颜色?（学生想法很多）“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。3）学生制作前出示课件（装饰要求）4）学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。 评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手教师进行小结总

13、结延伸今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。折红掌花教案”（板书课题折纸红掌花花） 二：师出示课前准备好的纸折红掌花“现在请小朋友们看看这朵红掌花知道它是用什么方法做成的？学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师：“最后我们一朵美丽的红掌花就做好了。在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）“老师给它粘上了叶子、茎?今天小朋友们都制作了许多美丽的红掌花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。