最新中班关于纸的音乐教案Word格式.docx

1、 活动准备： 幼儿常见的纸 联系大班幼儿 活动过程： 一、布置场景“纸张加工厂 1、带幼儿参观纸的加工厂，鼓励幼儿大胆探索纸的秘密 2、引导幼儿通过看、摸等各种感官进行探索 二、组织幼儿集中讨论： 1、你和哪些纸交了朋友？ 2、你还见过哪些纸，还知道哪些纸？ 2、他们都有哪些不一样的地方和一样的地方。 3、这些纸都可以做什么？ 通过本次活动我发现，其实日常生活中的教育因素很多。比方：幼儿平时区角活动经常使用的电光纸等，但是教师没有抓住教育契机，去引导幼儿使他们知道电光纸也是纸的一种，导致了孩子知识面的狭窄。所以，教师平时要做个有心人，善于观察，抓住契机适时教育，这样幼儿的知识面才会不断扩大。

2、另外，通过本次活动，我也深切地感觉到了家园配合的重要性与便利性。家长先把自己知道的知识传授给幼儿，幼儿再讲给老师和小朋友听，孩子们很感兴趣，而且对这些传授知识的幼儿来说，也是一次锻炼的时机，增强了他们的自信心。实验纸的特性 活动目的： 1、通过实验，了解纸怕水、怕火、易撕碎等特性。 2、鼓励幼儿发现现象，喜欢提出问题。 1、讨论：如果纸遇到水火会变成什么样？ 2、幼儿分组进行实验。 3、各组演示汇报实验的效果。 观察记录： 在讨论中，幼儿表现出的兴趣很浓厚，交流得也很热烈，纸易撕碎这个特性，大家已经达成了同时。幼儿也知道薄的纸容易碎，厚的纸要用很大的力气才能撕碎，但是对纸遇到水和火以后会变成什

3、么样，答案并不统一。 心宇说：“纸遇到水就湿了，没法用了，遇到火就烧没了。 盛豪说：“有的纸就不怕水，上次我带来的信封被雨淋湿了，我用布擦一下，还能用。 “纸遇到火就变成黑色了，奶奶烧纸钱时我看见了林洪说。 于是带着各种疑惑大家分成两组开始实验，我们准备了各种各样的纸白纸、卡纸、报纸、卫生纸，供 brp/p幼儿实验用。 幼儿在实验中发现，纸遇到水都会变湿，但是有的湿的慢，有的湿的快。我告诉幼儿这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水。幼儿发现，纸遇到火都变成黑灰了。 在交流经验时，孩子们听得很投入，看得很认真。 活动反思： 通过活动，幼儿的观察力，实验能力提高了。我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空

4、间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师幼儿都想不到。所以教师应给予幼儿时机，让他们在探索中发现，去获得知识、积累经验，此时教师应是材料的提供者，活动的支持者和学习伙伴。幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。制作活动纸浆玩具 1、通过制作活动，了解纸浆的制作过程及纸的再利用性。 2、鼓励幼儿大胆实践，培养幼儿动手能力、创造能力。 3、懂得要节约纸资源。 1、出示纸浆玩具，引起幼儿的兴趣。 2、展示制作材料，简单介绍制作过程。 3、幼儿分几组活动。 1、撕、泡报纸。 2、搓报纸。 3、做成纸浆。 4、制作纸浆玩具 活动中，幼儿是分组进行的，一组幼儿撕报纸，一组幼儿把撕好

5、的报纸泡在水里，再一组幼儿就把浸透水的报纸撕碎。幼儿的积极性打到了极点，大家分工明确，干得不亦乐乎。 在操作中，幼儿的进度快慢不一，孩子们自己也发现了。 静如说：“看，我们撕得多快，你们搓得真慢。 “纸容易撕碎，但是纸不容易搓碎。雅辉说。 “老师说，要搓的碎才行，这样做出得纸浆玩具才好看。你们不用撕的很碎，因为我们还要搓呢！ 这时，我引导幼儿看一看、试一试，是否报纸让水泡得越透越容易撕碎，孩子们经过比拟发现了规律，干得更起劲了。 幼儿在制作纸浆玩具时，充分发挥了创造力，有的做成了各种水果，有的做成了花篮，还有的做成了小熊等等。 在这次活动中，幼儿的兴趣很浓厚，参与的积极性也很高，了解了制作纸浆

6、的过程，看到了自己的劳动成果，孩子们获得了成功感，能力得到了开展。 通过活动我体会到，只有让幼儿真正去动手实践、操作，他们对获得的经验才能感兴趣，而教师此时是他们的支持者、合作者，应抓住时机，注重观察，捕捉到幼儿瞬间【篇二：幼儿园大班音乐游戏?剪剪纸?教案】 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 【作品分析与设计思路】 在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经验，在合作游戏中大胆想象、创编，体验外乡民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。 二、游戏玩

7、法建议两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。 三、教学活动建议 【活动目标】 1、感受音乐|x x lxxx|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。 2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。 3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。 【活动准备】 音乐、钥匙声、动物ppt 【活动过程】 一故事导入情景 贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们仔细看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看 动作配语词节奏，有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。 提问：小剪刀的魔法本领是什么？做给我们看一看。邀请1-2名幼儿 师：刚刚你们看的真

8、仔细，记得很清楚。 我们一起来试试魔法咒语吧！完整欣赏音乐，a段剪刀一一动作配语词节奏；b段固定节奏 二根据情节，感受节奏 1、老虎馆 一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然一老虎“吼一声响起听这是什么声音？原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊！你们能不能帮小剪刀想想方法打败老虎呢？幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领 第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。对许多 配课老师：切！这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动？突出剪刀的节奏 第二遍再次重复游戏。一对许多当b段音乐出现，配课老师出来

9、和剪出的老虎pk，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利！ 2、猴山小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧？幼儿相互讨论 第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。老师清唱旋律为什么只有我的身体在动，而头没有动呢？引导剪刀从头到尾不同的顺序变化 第二遍：两名教师示范剪头时剪刀在哪里？剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里？重点突出剪刀方位变化 第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀对许多 小结：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。、 3、水族馆剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊？水族馆咦？挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊？原来是

10、可爱的小企鹅！小企鹅是怎样走路的呢？教师示范我要剪一只大企鹅，请认真看看我们是怎么配合的？师与个别幼儿示范老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动谁来说说我们是怎么配合的？强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动 我想要剪许多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗？老师当剪刀，幼儿当纸对许多哇！真的剪出许多可爱的小企鹅啦！你会剪小企鹅吗？ 第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸一半对一半 第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。 4、动物园里酌各种动物动物园里还有什么动物呢？你想剪什么动物呢？幼儿自由想象，创编动作教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行游戏。两两合作

11、，重点提示动物的典型特点动物园里真热闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮一小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦！互换角色两两合作请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。 钥匙声响起，师：快听，是什么声音？糟了！保安叔叔来了，快点躲起来！ 引导幼儿回到位子上坐下三活动结束好险啊，差点就被发现了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝了，你们能不能帮 它想想方法啊？幼儿自由发挥想象，想出各种方法 鼓励小剪刀用自己的好方法送小剪刀回家。活动结束 四、友情提示 1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验，对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。 2、将故事贯穿

12、在整个活动中，并给予幼儿肢体动作探索表现的时机和开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性，让幼儿在愉快的体验过程中，感受外乡音乐本身所带来的审美感受，传递快乐的游戏精神。【篇三：中班（下）折纸教案】 折纸:美丽的小船 目标： 1运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大局部能力较强的幼儿有创作的空间。 2在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。 准备： 1. 各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。 2. 各种绘画材料、水等。 过程： 1.认识各种各样的船。 （1）先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。 （2）让幼

13、儿说说小船的特征，还有用处。 （3）激发幼儿对制作小船的兴趣。 （4）先让幼儿用纸折最简单的小船。 （5）评价。 2.折纸小船 。 （1）先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。 （2）出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。 （3）培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。 （4）评价。 3.折纸美丽的船 。 （1）出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。 （2）让幼儿开展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。 （3）评价作品 4.玩小船 。 （1）先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑

14、协调并用的能力。 （2）让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。 （3）让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？折纸:青蛙 目的： 1学习折纸里常用的双三角形折法。 2会利用双三角形折法学折青蛙，培养幼儿学以致用的能力。 3继续培养幼儿看示意图折纸的能力。 1正方形手工纸假设干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子假设干个。 2?双三角形?折纸示意图，?青蛙?折纸示意图。 1教师出示折好的双三角形，请幼儿说说这是什么？教师介绍双三角形名称。 2幼儿跟教师学折双三角形。 1教师出示双三角形折法示意图，幼儿在教师指导下学折双三角形。 2幼儿再次独立练习看示意图折双三角形。 3利用双三角形

15、学折青蛙。 1、教师出示?折纸示意图，让幼儿看懂示意图。 2、教师对照?示意图示范折青蛙，幼儿观看。 3、幼儿看示意图学折青蛙，教师个别指导。 4、幼儿作品展示与交流，教师与幼儿集体评价。 四、作品欣赏： 教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给幼儿欣赏，请幼儿说说自己的看法。 五、附?折纸示意图：马 活动设计背景： 本班幼儿平时都比拟喜欢画画和动手方面的活动，但由于刚刚小班升中班的缘故。并考虑到幼儿平安方面的因素，很少使用剪刀。但幼儿渴望能够亲手制作出奇妙的物品，利用幼儿好奇的心理，让其发挥大胆的奇思妙想。开展此活动开发幼儿的想象空间。 通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等

16、几种在折纸中出现的简单的折纸要求 教学重点与难点： 教学重点:制作小马的步骤和所需注意的根本方法。 教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。 1教师事先做好的一匹小马的样品。 2a4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】 3a3白纸【教师备用】 1教师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物，【小马】试着让幼儿说出其特点。 2引导幼儿观察制作小马的方法。 3教师用a3的大纸演示在室内来回走动便于幼儿看得清楚。 1教师讲解制作小马的方法和步骤。 2鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。 3引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线

17、这几种折纸中常出现折法。 4让接受快的小朋友可以充当小老师的角色，给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。 5鼓励幼儿将折好的作品翻开重新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。 6重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。 7最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。 折纸：折纸变一变 1.教幼儿学习折纸的技能（边、角对齐、压平） 。 2.学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方法。 3.培养幼儿对这纸的兴趣。 折叠用纸假设干、变形金刚一只。 1.出示玩具变形金刚，作几次变化。 2.出示正方形的纸一张，教幼儿将这张纸变成一件有趣的玩具。 1将正方

18、形的纸对折成长方形 2将对折后的长方形想旁边对折成小正方形方法同上 3将对折后的正方形拉开，在其两边向中间各对折一次，形成两扇门 4将小门的上端啦出两个三角形难点，重点演示 5将三角形的下端往上折一下，即成一架钢琴在讲解、演示的同时出示折纸的图示，要求幼儿边听老师讲解、边看图示 6将上述过程编成一个顺口溜：一个正方形，变成长方形，在变成一个正方形。关上两扇小门。拉出两只三角形，鼻子往上翘一翘，变成一架小钢琴。 3.将钢琴变一变我是变形金刚，我会把钢琴变成另外一件玩具教师将钢琴变成畚箕。 教幼儿将钢琴变成畚箕教幼儿将钢琴的上部用手一捏，即成畚箕 4.将畚箕变一变 5.结束：幼儿带上济公帽，听听音乐、唱唱、走走、玩玩。