1、精品长春版年语文下教案(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 汉字家园(一)1 总第1节 第一课时 设计者:徐淑艳教学目标:1、 认识本课9个生字和一个部首“车”。了解字型字义之间的联系。2、 会写“渔、突、涉”三个生字。3、 产生对汉字的热爱,激发学习汉字的兴趣。教学重点、难点: 通过形象生动的偏旁图示的演示了解字型、字义,认识生字。在虚宫格中正确美观地书写生字。教学准备:字理图、生字卡片。教学过程:一、 激趣导入同学们,今天老师要和大家玩一个猜字谜的游戏,谁有兴趣猜一猜。(板书宝子盖儿)指问:谁知道这个偏旁叫什么?(指名回答)它在古时候代表房子,那么现在老师在这个宝子盖儿下面点
2、上一堆火(板贴火堆图片)大家猜猜这个字应该念什么呢?(生根据自己的理解猜字音。今天我们要学习的这一组生字都是这样都是具有这类特征永的生字,下面让我们一起去认识它们。二、 利用自理图和实物演示认识本课学习本课9个要求认识的生字。1、 学习“渔”字(1) 生观察书中给出的构字图,想想这个字应该读什么,字义应该怎样理解。可以组哪些词(学习过程中可以借助字典)(2) 小组交流自学所得。(3) 指名汇报(4) 师总结“渔”字的字型和字义之间的联系(5) 指名利用生字卡片及所带拼音领读、开火车读。(6) 去掉拼音指名读。2、 生借助书中偏旁图片及课前制作的生字卡片自学“突、涉、焚、茁、贫、斩、闭”3、 小
3、组交流自学方法,组长组织小组成员讲讲课前收集的有关生字的来源演变和相关故事,并且认读生字、组词。4、 全班交流。(1) 指名介绍每个生字的组成及字音、字义。其他同学认真倾听并补充。在认识“斩”字的同时介绍“车”字旁。(2) 板贴生字卡片指名领读。(3) 开火车读生字(先说组成后读字音)(4) 开火车读字并组词。5、 写字指导(1) 生观察“渔、突、涉”三个字在虚宫格的位置并在书中描一描,提醒注意占格和运笔。(2) 师板前范写指导,重点提示“突”字中点的位置写法,“涉”字中右半部分“步”的写法,提示不要写错别字。(3) 生在虚宫格中练习书写这几个生字,师巡视指导并及时纠正生在书写过程中存在的问题
4、。(4) 展示优秀的写字作品,对书写过存在的共性问题加以指导更正。三、 反馈练习:1、 指名认读生字并组词2、 开火车认读本课9个生字,比一比哪一列火车开得又快又稳。对认读过程中学生容易读错的生字多读几遍。四、 作业布置:让学生从本课9个生字中选择其一查找汉字故事并练习讲一讲。 汉字家园(一) 1 总第2节 第二课时 设计者:徐淑艳 教学目标:1、 能正确标准地在虚宫格中书写“灾、焚、贫、斩、闭、茁”六个生字。2、 完成课后练习,能读准课后生词,根据汉字组成会写会画。3、 能讲一个本课生字的汉字的故事给同学听。做到准确流利的表达。教学重点、难点: 能标准书写生字,流利地读生词,准确地讲故事 。
5、教学准备:生字、生词卡片、字理图 。教学过程:一、 复习导入:开火车读生字并适当组词。二、 写字指导:1、 听写“渔、突、涉”三个上节课学习的生字。2、 生观察余下的6个要求会写的生字,注意它在虚宫格中的位置。3、 指名说一说自己喜欢哪个字,这个字在书写时应注意些什么。师相机在板前指导书写。(强调注意“焚”字上半部“林”字捺应变成点;“车”字旁在书写时笔顺和车字有所不同,最后一笔是提。4、 生练习在虚宫格中书写 ,师巡视指导纠错并随时强调坐姿。提醒学生养成良好的写字习惯。5、 展示优秀的写字作品,对书写是存在的共性问题加以更正。三、 完成课后习题1、 读一读(1) 生自由练习读(2) 指名领读
6、(3) 师对生领读中出现的问题纠正并再次领读。(4) 齐读(5) 开火车读2、 写一写,画一画(1) 引导学生观察书中给出的“泪“字的组成(2) 生练习在方框中自由完成“休”字的组成。(3) 自己想一想还有哪些字是由偏旁加一幅图组成的(先说后写、画)如“看、省、明”等。可让学生翻开字典找一找。3、 讲汉字故事四、 作业布置1、听写本课9个要求会写的字。2、预习下一课。汉字家园(一) 2 总第三节第一课时 设计者:徐淑艳教学目标:1、 认识本课6个生字。会写前3个2、 知道并积累6组意思相反的词语。3、 知道反义词的特点,感受汉语言的魅力。教学重点、难点: 认识6个生字,理解并积累6组反义词。教
7、学准备: 生字卡片、反义词卡片教学过程:一、 激趣导入同学们写话玩游戏吗,下面让我们一起来玩一组对反义词的游戏,老师说除一个词语,请大家迅速抢答与其相对应的反义词。(黑 、大 、好、 光明)今天老师要带领同学们认识几组两个字的反义词。(板书课题)二、 了解什么是反义词1、 指名说2、 师补充并总结(反义词指两个意思相反的词语)三、 理解反义词1、 生仔细观察书中图画,并说一说每一组图画的内容。2、 理解6组反义词的意思。理解的同时用对应的反义词练习说话;也可根据不同的词语想象语境练习说一段话(如“危险”“安全”什么情况下是危险的,什么时候是安全的);还可以说说与本课反义词相关的名言(如“谦虚使
8、人进步,骄傲使人落后”等。(指名说,其余同学适时补充)3、 读反义词(1) 生自由练读(2) 指名领读(3) 利用卡片齐读(4) 开火车读(5) 对反义词(男女生分成两组对反义词,看哪组对的快,对得准)可以集体对反义词,也可以自由对。由一名男生或女生任意说一个词语,其他同学任意抢答。4、 扩展反义词(1) 生想一想自己还知道哪些反义词。(2) 小组交流自己知道的反义词。(3) 指名汇报。四、 认识生字1、 生结合课前制作的生字卡自学生字。2、 小组交流识字方法。3、 全班交流识字经验(1) 指名说说自己喜欢哪个字,是怎样记住这个字的。(2) 板贴字卡指名领读并试着组词(3) 开火车认读生字(比
9、一比哪一列火车开得又快又稳)五、 写字1、 生观察“宾、客、冷”3个字在虚宫格中的位置。2、 指名说一说自己喜欢哪个字,在写这个字的过程中应注意什么。哪个笔画应注意写好3、 师在板前范写并指导书写4、 生在虚宫格中练习书写,师巡视指导。5、 展示优秀的写字作品,说说好在哪里6、 对学生书写过程中存在的共性问题加以指导纠正。六、 反馈练习1、 生利用自己手中的生字卡片互相考一考,看谁认得快而准。2、 游戏:男女生比赛出词语对反义词。七、 作业布置:收集带有反义词的成语、名言。 汉字家园(一) 2 总第4节 第二课时 设计者:徐淑艳教学目标:1、 会写本课要求会写的5个生字2、 完成课后练习,能正
10、确地读写,说出带有反义词的成语,名言。3、 进行识字交流。教学重点、难点:正确标准地书写生字,识字交流。教学准备:生字、生词卡片、课前收集的成语名言。教学过程:一、 复习导入:1、 开火车认读生字并适当组词2、 出示反义词卡片指名领读二、 学习书写“前、保、全、危、险”1、 生观察这几个生字在虚宫格中的位置并在书中描一描重要笔画。2、 指名说说自己喜欢哪个字,这个字在书写时应注意写什么,师适时板书范写指导。3、 生自由练习书写(师提醒学生注意写字姿势)4、 写字效果反馈。重点强调“危”字的写法。三、 完成课后练习1、 读一读(1) 自由练习读词语(2) 指名读(3) 齐读(4) 指名领读(5)
11、 练习用自己喜欢的词语说话2、 写一写(1) 生练习书写生词。(2) 听写,同桌互批3、 读说带有反义词的成语、名言(1) 读词语,并选择自己喜欢的词语说一句话(2) 说说这些词语的特点(3) 交流课前收集的带有反义词的成语、名言,看看谁说的多。4、 识字交流:小组交流自己的识字渠道、识字方法、识字途径(1) 小组内由组长组织交流(2) 全班交流(3) 师小结识字方法及多识字的好处(如帮助阅读和理解等)四、 作业布置:预习下一课,制作相关生字卡片汉字家园(一)3 总第5节 第一课时 设计者:徐淑艳教学目标:1、 认识本课前11个生字。2、 能正确流利地朗读书中左侧6个字所带出的词语和句子。3、
12、 知道每个字不同的字义、词义,能读懂句子的意思。4、 会写“杰、显、依3个生字教学重点、难点:学习生字词,了解汉字的多义性,理解句子意思。教学准备:生字,生词卡片、字典教学过程:一、 谈话导入:同学们,我们中国的汉字具有多音多义的特点,特别是其多义性更值得我们了解和探究,今天就让我们一起去了解和感受汉字多义性的魅力。二、 认识11个生字1、 生边读边圈画出本课生字2、 利用手中的生字卡片认识这些生字。3、 小组交流识字方法4、 全班交流(重点区分“倚”和“依”的字音)(1) 开火车认读并组词(2) 指名领读三、 了解字义(1) 在字典中顺序找出书中前6个字,说说每个字都有怎样的解释,分别可以组
13、成哪些词语。(2) 读书中给出的词语,说说词语意思四、 正确流利地朗读词语、句子1、 生自由练习读。2、 小组内说说在朗读过程中那个词语或者句子不能理解,互相帮助理解,也可以借助字典解决3、 指名领读。4、 词语扩句,根据书中给出的词语想想还可以说几个别的句子吗。五、 写字1、 出示字卡“杰、显、依”让学生一起书空这几个字,强调注意笔顺2、 生观察每个字在虚宫格中的位置,并描一描。3、 师板前范写指导4、 生自由练习书写,师巡视指导。5、 展示优秀的写字作品,对书写时共同存在的问题加以纠正指导。六、 反馈练习1、 开火车认读生字并组词2、 指名轮流朗读生字词和句子,比一比谁读的准确流利。3、
14、听写生字,同桌互相检查订正。七、 小结本课 汉字家园(一) 3 总第6节 第二课时 设计者: 徐淑艳教学目标:1、 认识本课后4个生字。2、 知道“强、服、省、道”几个字的不同字义,并能正确流利地朗读相关的词语和句子3、 会写“坚、节、省、份、理“几个要求会写的字及要求会写的词语。教学重点、难点:知道汉字的不同字义,读懂句子,会写4个生字及要求学会的词语.教学准备:生字、生词卡片、字典教学过程:一、复习导入:1、开火车读生字生词2、听写学过的3个要求会写的生字二、识字1、生用自己喜欢的方法认识“坚、份、理、德”4个生字2、小组交流识字方法3、了解字义,区分组词4、指名领读生字5、开火车读生字三
15、、读词、读句1、生自由朗读书中给出的词语和句子2、指名领读,(及时纠正读错的字音)四、写字,写词1、生观察“坚、节、省、份、理”5个字在虚宫格中的位置2、指名说说自己喜欢写哪个字,在写这个字时应注意什么。3、师范写指导4、生在虚宫格中练习书写,师巡视指导5、对学生写字作品进行评价。6、写词(听写本课要求学会的生词)五、完成课后练习1、读一读(1)生自由读(2)指名领读(3)齐读2、接力游戏(按照书中的提示分组完成)3、查字典(1)指名随意说出几个学过的生字。师板书(2)生动手查字典,看看这些子在字典中有几种解释,可以组哪些词语(3)小组交流(4)全班交流汉字家园 (一)4 总第7节第一课时 设计者:
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