运用排比的场面描写作文开头.docx

1、运用排比的场面描写作文开头运用排比的场面描写作文开头 作文的开头（顺德教研室） 贾宝玉在评论大观园时说过一句颇有见识的话：凡美，都必须“有自然之理，得自然之趣”。 全国几百万考生竞技的高考作文要出众，更是离不开一个“理”和“趣”。高考杂志收集和整理了近几年的高考优秀作文，发现可圈可点的地方很多，但无一不闪烁着“机智”和“理趣”。 单看看这些文章的开头和结尾就足以让我们感到欣慰，获得启发。我们把它们作一些归类献给你，或许你也能从中得到借鉴。 一、先声夺人看开篇 开篇最忌讳的是一下笔就给人离题的感觉，它直白地告诉阅卷老师作者没有审准题意，作文评分就会大打折扣。请看2021年广东高考几篇作文的开头。

2、 例1由语言与沟通想起：“看花开花落，云卷云舒。初春明媚的阳光，透露了夏日的气息；盛夏繁茂的绿装，昭示着秋日的丰收；金秋累累的果实，昭示着冬日的萧瑟。 四季轮回，秋去冬来，自然界万事万物各自演绎精彩。倘若没有经过严冬的洗礼，又怎能盼来初春的希望？我们的人类社会也好比自然界，没有了语言的联系，没有了共同的生活方式，又怎能将世界连成一个整体，搭起沟通的桥梁？”这个开头比喻失当，前面的比喻部分没有在相似点上进行很好地铺垫。 为什么这样说？语言与沟通是前提和结果的关系，而“绿装”与“丰收”、“果实”与“萧瑟”哪里存在这种关系呢？特别是“倘若没有经过严冬的洗礼，又怎能盼来初春的希望”一句反问更是无法接近

3、话题。 例2心灵互动：“大树从不讥笑小草的弱小，小草虽然弱小，却增添了草原的苍绿；牡丹从不讥笑野花的朴素，野花虽然朴素，却带给大地无限生机。 大树与小草，牡丹与野花之所以能够和谐共处，是因为它们之间有共同的语言，有了互相的沟通，有了心灵互动。”这个开头在往话题上靠拢的时候，同样没有找准相似点，显得牵强附会。 例3语言与沟通：“语言是一棵小草，沟通则是一片绿阴；语言是一朵白云，沟通则是一片云彩；语言是一朵鲜花，沟通则是一片花海。”这个开头将“语言”与“沟通”处理成个体与整体的关系，同样是没有理解两者之间的联系。 以上三例都是为了增加文采而通过比喻的方式切入话题的写法，这也是许多考生的惯常写法。如

4、果考生对于话题题意没有准确的把握，一开篇就上了岔道，就会严重影响得分。 下面这个例子就比较准确、形象地说明了语言的作用。 例4沟通从语言开始：“语言是桥梁，沟通此岸与彼岸；语言是瀑布，沟通溪流与深潭；语言是彩虹，沟通天空与大地。 只有语言得到准确的表达，沟通才能成功。如果语言失误，那就可能造成无法预料的后果。 那怎样才能使语言得到准确的表达，促进沟通成功呢？” 所以，开篇写得好不好，核心问题还是在审题；审好题意破题时，先求准确，再求形象。以下介绍开篇的诸多方法。 1、引用名言名句 问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。 他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上

5、徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。 但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。 西施说：“爱情是工具。 ” （问世间情为何物） 在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲：“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠岁月，弹指一挥。 在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。” （圣者与小偷） 美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许

6、多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。 （旋转这只万花筒） 2、巧用书信格式 尊敬的孔子老爷爷： 你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。（给孔子的一封信） 可恶的标准答案： 看到你，我实在是义愤填膺。 所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。 要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状：（给“标准答案”的一

7、封信） 3、借用章回小说笔法 “话说天下大势分久必合，合久必分。” 当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。 （三国英雄开会） 梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。 他们在争吵什么呢？原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。 所以惹得众好汉齐聚在此，争论。 写一个场面（作文指导） 芝麻开门与你相约快乐作文 在学校，在教室，在街头，在集市常常会有许多有意思的场景，如运动场上的龙腾虎

8、跃，夜晚街头的霓红闪烁，游乐场里的欢声笑语，以及集市里的讨价还价选择你印象最熟悉的一个场景写下来。 注意点面结合，反映这个场面的特点。金手指送你“点石成金”术 凤头写好开头1、直接交代场面活动的时间、地点、人物。 A、今天，我们作文培训课上举行了一场别开生面的扳手劲比赛。大家听了，都争着跃跃欲试。 B、星期四的十分钟队会，成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏击鼓传花。 C、星期四，阳光灿烂。王老师带着我们来到新操场，进行一次别开生面的迎面接力赛。 D、今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏贴鼻子。2、描写一个特写镜头。 A、瞧，他俩就紧紧地握住对方的手，使劲往自己这边扳，相持不下。我们场上

9、的观众有的在挥手喊加油，有的急得直跺脚，还有的看着他俩那颤抖着的手，使劲地喊：“陈何宇加油，陈何宇加油！”告诉你吧，我们正在进行扳手劲比赛呢！B、嘿，快来看看我们作文班的同学们吧！无论男孩女孩个个都是满头大汗的。 噢，原来他们正在进行扳手劲比赛哩。C、同学们摒住呼吸，手心也跟着冒汗，全神贯注地注视着处于胶着状态的选手。 空气也仿佛凝结住了似的，又仿佛在不断地膨胀着、膨胀着，只要有一丁点的火星，肯定就会爆炸我们的接力赛，正如火如荼地、十分激烈而紧张地进行着 D、“让我来，让我来！”几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。 游戏是这样玩的，老师画了一个大头娃娃，有头发、有眼睛、有耳

10、朵，还有一张大嘴巴，美中不足的是没有鼻子。这个鼻子就需要我们把它贴上去。 E、“哈哈哈”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。3、以呐喊加油声、笑声来开头。 A、“加油，加油”一阵阵呐喊声从我们教室飘出。我们正在进行扳手劲比赛，赶紧过来看看吧！B、“哈哈哈”一阵阵笑声不时从我们教室传出。 是怎么回事呢？我们正在做贴鼻子的游戏呢！C、“加油，加油”听见清脆响亮的加油声，这是我们举行运动会的四年级接力赛，真是精彩极了！你不来看看？千万别后悔哟。4、以同学们听了扳手劲的消息的反应开头 A、星期四下午的作文课上，扬老师宣布全班同学开展“扳

11、手劲”这个活动。 扬老师话音刚落，有的同学高兴地跳了起来，有的同学便开始摩拳擦掌，做准备活动。B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说：同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。” 同学们听了心里乐开了花。C、今天在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“贴鼻子”。 大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一种好奇的目光望着黄老师。5、写自己当时的感受。 A、同学们盼呀盼，终于盼来了我们学校的秋季运动会。运动场上充满了紧张、激烈的竞争气氛，尤其是接力赛跑。 B、运动会的最后一个项目迎面接力赛马上开始了，我心里又兴奋又激动，因为我也是这个项目中的一员啊 猪肚写好重点段 我们

12、先一起来读两个片段：片段一：风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多：有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”它们在空中各显神通，使人目不暇接。 你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。 其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。 风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。片段二：一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。 参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴

13、：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。 “加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。 有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。 “一、二、三、四”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。 正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。 “71、72、73”计数员的报数声越来越响亮，围观

14、的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。 这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了，老师宣布：“小芳拍得次数多，获得第一名！”小伙伴们跑到她身边，纷纷表示祝贺。（拍皮球比赛） 片段一描绘了放风筝比赛的热闹场面。 先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，如：“嘿！风筝的式样可真多”，。 5。 4。3。 2。1，很快，时间如流水，六年的小学生活进入了倒计时。 真有点恋恋不舍，可惜自己已经14岁了！时间不会为我一个人而停留一会。 六年来的小学生活给我留下了深刻的印象。 真如养花，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。 使我回味无穷。 和我六年一起度过的老师，同学，都和我一一惜别了。 她们，他们都有了

15、自己奋斗的目标，各自扬起各自的帆，向前驶去。而我，也是彼此，我在狂风暴雨的海面上和海浪做斗争，克服一个又一个的困难与危险，如今我就要到达一个安全的彼岸，下一个新的转折点。 面对接下来种种危险与考验。 毕业的考试 今天5月26日22业的考试，稍带一些紧张的气息，面对接下来的考试。 8:30开始了考试之间只有90分钟到9:50结束数学。 卷子一发下来，综合题并不算难，可是当我做到操作题和应用题时，却遇到了困难。 答是都答上了可下来和别的同学一对，让我伤心的事发生了。应用题共5道而我却错了4道我伤心的流下眼泪。 考试后 考试结束了，紧张的气息已从我们身边溜过，接下来我又要面对的是离开学校的情景。 真有点依依不舍，想想六年来，我们生长在母校解放街小学，而马上要走了，谁会舍得呢？ 老师的赞美 在学校里老师是最好的！ 家庭中 在你生病的时候，家长是最关心你的！那时你会感到在生活在家庭中最幸福的一刹那。 最美好的回忆 今天是星期五，是我们学校的一年一度的“校园集体舞”比赛之日，大家都很高兴，这一天，大家好象都吃了兴奋药，一大早就开始谈论集体舞的事情。 中午，吃完饭后，我们要开始化妆了，我是很害怕化妆的，因为涂了美白霜后，脸就和面团一样白怪吓人的！所以，我和一些和我一样不想化妆的同学溜到了角落，想逃避化妆，我想：如果现在不化，等下还不是一样要化的吗？还不如现