小学课堂教学管理作业Word格式.docx

1、3第3题在课堂教学中，教师应尽可能用非直接的方法如眼光接触、触摸、要求回答问题等技巧阻止问题行为。4第4题观察教师自身的文化背景、受教育经历等也会影响教师课堂观察的结果。5第5题面对全体儿童的全纳教育思想强调：教育要关注好满足每个儿童个体的差异。6第6题全纳教育产生之初是为了尊重接受特殊教育的学生的权利，让特殊学生能够与普通学生共同学习。7第7题课堂教学管理的终极目的是促进学生对教学内容的学习。错误8第8题学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。9第9题教室环境的安全和庇护功能不仅指环境的物理安全，还要让学生有心理安全感。10第10题1994年的萨拉曼卡宣言正式提出了“全纳教育”思想。11

2、第11题师生交流属于班级运转常规。12第12题导致学生在课堂中注意力丧失的因素可能来自教师自身，如教师的口头禅太多。13第13题教师采用匿名式的提问方式是为了避免课堂参与集中在少数学生身上。14第14题性别刻板观念是人们对男女两性的性别角色及其行为所持有的相对固定的看法和信念。忽略对性别内的个体差异的认知、尊重和帮助。15第15题听觉学习者擅长用大声朗读的方式记忆书面材料。16第16题观察不同的课堂教学风格，可帮助观察者灵活地选择和实施自己的教学管理方案。17第17题在美国小学，学习资源被认为是增强儿童学习动机强度的重要方法，因此要经常调整和丰富教室里的学习资源。18第18题教师采用悬空式的提

3、问方式可以让更多学生参与到课堂学习活动。19第19题萨拉曼卡宣言提出了全纳教育的一个重要原则就是每个儿童都有其独特的特性，兴趣，能力和学习需要，教育要考虑到儿童的不同特性和差异。20第20题有研究将课堂行为规范归纳为三个类：班级运转常规、课堂运转常规和交流常规。0.021第21题教师在课堂教学中过多地使用了口头禅会影响教学节奏。22第22题教师采用悬空式的提问方式会导致学生课堂参与集中在少数人身上。23第23题学习障碍者学习能力方面的缺陷是生理或身体上的原发性缺陷造成的。24第24题视觉学习者比较难听懂口头授课内容。25第25题惩罚能控制不良行为，但惩罚本身不能减少捣乱的欲望，不能教会学生受人

4、欢迎的行为举止。26第26题开放学校的课堂教学组织形式上分组教学，这是一种个别化的教学组织形式。27第27题观察对象的合作程度会影响教师课堂观察的结果。28第28题开放学校注重儿童的自发学习，教师的任务是为儿童创设各种环境。29第29题全纳教育是针对“排斥”提出的，认为学生都应该处于同等地位，享有同等权利，消除人为障碍。因此，全纳教育是人们追求教育公平理想的具体体现。30第30题课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。31第31题依据斯蒂尔的物理环境功能论，物理安全是教室环境布置首先要满足的条件。32第32题课前准备行为属于班级运转常规类别。33第33题“儿童认知学习最有效的来源是第一

5、手经验，因此要提倡发现式学习法。”这是儿童中心主义教学观的重要立场。34第34题美国的课堂教学受个人主义价值观和现代教育哲学的影响，普遍比较重视儿童的个别差异。35第35题中国的新课程改革的教育教学理念也吸收和借鉴了西方教育教学的某些因素。36第36题全纳教育思想首先是帮助残疾儿童回归主流社会的一种在教育上的努力。37第37题课堂教学管理的重点是处理学生的不当行为。38第38题学生同伴间的交流是学生学习的重要途径。39第39题教师对课堂提问的类型的选择要符合提问的目的。40第40题教育公平强调教育的差异性原则和对处境不利者的补偿原则。41第41题学习障碍者的智力是正常的，但是要达到一般学习水平

6、则需要额外督促和辅导。42第42题大多数人能更好地处理来自一个感官（视觉、听觉或触觉）的外部信息。43第43题对学生学科学习兴趣、动机的评价会影响教师调整教学的内容、方法和策略。44第44题让学生实践行为规则是教师教授课堂行为规范的重要策略，并且这种策略对小学低年级学生更重要。45第45题如果教师在课堂教学中采用匿名方式提问，可能导致课堂秩序的混乱和松散。46第46题教学管理中，教师对待所有学生的期望、态度和帮助要一视同仁，体现平等。47第47题学习障碍者指在学校学习中有严重困难的学习者，如注意力缺失、阅读障碍等。48第48题对学生学科学习兴趣、动机的评价会引起教师在教学中关注学生的社会情感。49第49题一般而言，监督性观察对观察教师的专业发展更具有建设性。50第50题美国课堂是以儿童为中心的，在教学中特别强调培养和调动儿童兴趣。作业总得分：94.0