小学一年级上学期期末家长会班主任发言稿.docx

1、小学一年级上学期期末家长会班主任发言稿小学一年级上学期期末家长会班主任发言稿2019年您们好！非常感谢大家能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会。这是大家对我们译华小学工作的支持，对我们教师工作的支持与理解，对我们孩子的关心和尊重。也正因为有了你们的默默关怀与无私的帮助，我们才能够将自己全部的精力投入到教育教学活动中，努力为孩子们营造一份和谐、民主的新型学习氛围。我们力求通过各种方式使孩子于潜移默化之中尽快养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。学校组织家长会，是为我们家长、孩子、老师、学校提供了一个开放的大课堂，让我们能畅所欲言，共同为搞好孩子的教育出谋划策，使我们孩子的未来充满希望！作为班

2、主任，这几个月和同学们朝夕相处，看着他们一天天的成长，我的心里真得很欣慰，下面我给大家说说这次家长会的流程1、围绕期末考试卷，谈一谈孩子的学习掌握情况。2、下期语文的内容。3、请大家将自己在教育孩子这项活动中成功的教育方法介绍给在座的各位；4、教师与个别家长进行单独交谈。一、下面我要和大家谈第一个方面试卷总结（数学和英语分别由科任教师总结）。语文100分的13人，95-99分的有12人，90-94分的有2人，平均分98.分。语文试卷分开卷和闭卷，闭卷是最基础的知识，开卷是很灵活的题，可以翻书。二、平时，很多家长非常关心孩子的学习状态水平情况，为了使各位家长能在家中辅导好孩子，我来介绍一下一年级

3、的教材。语文下期语文识字量提高了很多，两期合计共约800字，写话也要求写一段完整通顺的话。1、课文每篇都要背过、要认识的字一定要认识并能口头组3个词（指给家长哪是要认识的字，哪是要会写得字，提醒家长如果孩子写汉字多，那么，一定要保证汉字笔顺正确的情况下才能写汉字。）会写的字注意笔顺，写字书上有。2、拼音扫读薄弱的学生家长还要注意多给孩子辅导一下韵母顺序、声母顺序、整体认读音节顺序、汉语拼音字母表，尤其是拼音不好的没有上过学前班的同学和上过的有很大差别，一定要在家多练，家长一定要多关注自己的孩子，关注多了孩子才有更多的成才机会。3、一年级写话要求是写通顺一句话，学会用标点符号。本期语文的教学都是

4、在大纲要求的基础上提高了要求的。三、工作的得失我们学校与其它学校不同的是我们是寄宿制学校，因此除了学习还有生活、安全方面的问题。没有安全、没有健康的身体又何从谈学习，但是孩子是活跃的，有自己的思维，我们不能控制他们不奔跑、不打闹，不做危险的事、不活动等等。这学期在安全方面更多的是上课提醒他们，讲安全，下课盯着他们，尽量让他们的活动在我们的视线里。下课了提醒孩子们喝水上厕所守着他们怕摔着碰着，等到上课了孩子们进教室了，老师连喝口水的时间都没有了要继续上课，没课时又得认真思考怎使课上得有滋有味，准备教具。晚上下晚自己，孩子们走了我们还要打扫卫生（孩子做得不彻底），有的时候会对孩子比较严格，请家长理

5、解，毕竟我们只有一个目的，就是让孩子培养好各方面的好习惯，一切为了咱们的孩子。可是孩子们都是家里的小皇帝，都有唯我独尊的心理，因此会因为玩一小玩具等而挣抢。有次星期五的下午刘云山和田忠祥因为抢座位，刘云山直接用铅笔去戳田忠祥的头，当时就出血了，说实话任何父母看见自己的孩子受伤都很生气，可祥儿妈妈并没有训诉刘云山，而是问了他们原因后和山儿讲道理，做为教师非常感谢祥儿妈妈如此的宽容。对于孩子的打闹、争抢，对于安全我们是防不胜防，下期我将设计并开展一系列的安全常识教育活动，加深孩子的安全意识和自我保护能力，同时这方面也请诸位家长多教育。生活方面罗老师带我们班已3年了，对每个孩子的情况了如指掌，而且她

6、也非常有经验；赵老师是初次接手这工作，刚开始的两月有工作不到位的地方，后面慢慢地在改进自己的工作，这还得感谢家长的信息反馈。孩子的生病是我们老师和家长最不愿看到的事，学校将孩子的生病情况也纳入了对生活老师的考核，可见无论是学校领导、老师都希望孩子健康。因此，请家长与老师多沟通，每周交接时多交流，将孩子的身体情况及时做到互知。三、请家委会成员发言向瑞琳家长结合自己的教育孩子的经验与大家座谈（由于瑞琳爸爸去教育局开会故未能发言）四、学生寒假里的作业安排。作为一年级教师，一方面我们传授知识，另一方面我们还关注孩子做人，帮助他们养成良好的行为习惯，孩子成长，贵在起步。总之，老师和家长的心情是一样的，我

7、们有着共同的出发点，共同的愿望，那就是一切为了孩子相信，有各位家长和我们老师的共同努力，每个学生都会在译华小学健康快乐地成长的。临近新年了，在此代表学校领导和全班老师预祝大家新年快乐！心想事成！财源广进！合家欢乐！大家下午好！今天晚上，大家忍着严寒来到这儿，让我们深深体会到你们如此关注孩子们，关心我们的班级体，我们也有了信心，相信我们遇到了认真负责的好家长，同时我们也尽我们所能，努力教好这一班学生。半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真

8、了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。一、表扬部分家长班级成绩的取得与家长的配合分不开。本学期我们举行了亲子越野赛、亲子读书、家长网上学习并写心得体会、亲子共绘一幅画的庆元旦绘画展、元旦汇演等活动。学校都对这些活动进行了考评并且记入班级成绩。我们班在其中的两项活动中表现突出，获得奖状，同时每次上交的家长学习体会质量最高、被评为优秀的最多。家长的付出为班级赢得了荣誉。再次表示感谢，特别感谢的有郭倩、毕惠玉、赵洁、陈楠、石圣宇、丛嘉舒、王悦、于晨阳、张翰林、苗起源、孙骁的家长。临近期末考试，希望家长能再和老师配合帮孩子迎接期末考试。二、学习方面存在问题1、对学习不重视，玩心重，课

9、堂听课时不抬头（表现明显的夏雨、苗起源、苗乐凯、于莉、崔浩、吴卓达）；有的听课纪律特别好，但就会好好坐着，不动脑，提问时什么不知道，集体回答时不张嘴（表现明显的王琪韩、董晓灿、王相达、王爽、刘颖飞、薛万通、李凯军、石凯凯）2、书写速度慢，或者边玩边写；书写不认真；3、作业完成不及时；需要说明的是虽然这学期学校为家长考虑设立了（成长手册），但有个别家长没有真正细心对照手册检查过作业，以前向家长反映学生不完成作业你不知道作业是什么，可现在让学生记学生也记了，家长却很少关注，真心希望咱们家长以后别再应付，这样是毁了咱的孩子。4、做题时马虎、粗心。5、自制力差，老师不在教室时疯打闹、说话、不完成课堂练

10、习。三、应对措施家长可以对号入座，想想自己的孩子都存在其中的哪些问题。我就着其中几个问题在重点说一下。1、粗心。粗心表现在学习方面比较突出，例如表现在数学方面把符号看混，如“+”看成“-”；把数字看混，如“5”看成“3”；练习时忘了写答案，抄错了题，数错了数等；表现在语文方面拼拼音时，把声调看错，如练习时把“风力”写成“风里”等。孩子“粗心”，往往也会表现在生活的许多方面。譬如上学时忘了带做好的作业本，布置第二天带什么东西或者收钱，结果忘了，自己的东西也是丢三落四，到用的时候满世界找也找不到等。孩子粗心的毛病不是一天养成的。那是由于孩子从小就没有一定的作息时间，没有一个好的生活习惯。所以家长要

11、改善家庭环境，培养孩子良好的有规律的生活习惯。注意培养孩子的责任心，因为有了责任心，他自然能够小心谨慎地对待每一件事情，避免马虎。家长可以让孩子做一些力所能及的事情（扫地、洗碗、整理自己的书包、文具等）。做得好了，家长要给予表扬和鼓励；做得不好，应给予批评，让他重新再做一次。家长要让孩子正视粗心的坏处，让孩子在生活中体会细心的好处，必要时可以让孩子承担因为“粗心”所导致的后果。在生活上，我觉得家长要早一点放手。现在的家长，嘴里说自己孩子依赖性强，其实是大人们在潜意识里过分的保护孩子，无论孩子做什么事都要过问，包揽了孩子的一切。让孩子的独立生活能力越来越差。而且在家长过分的保护下，孩子的自尊心、

12、优越感往往比较强，抗挫折能力比较差，经不起批评。因此，家长首先要让孩子自己的事情自己做，适当做一些家务事。不要什么事都是家长大包大揽。孩子总有一天会长大的，他小的时候受到一点挫折，凭借自己的力量解决，明天就会独立成长。孩子总要离开父母的怀抱，走进竞争的社会，家长放手越早，孩子成熟越早。2、作业问题。每天固定时间完成作业。进家门后，休息10-20分钟后就开始做作业，家长先看好当天的好习惯评价手册，根据内容帮助孩子安排完成的顺序，一年级作业主要是读背，个别学生课堂作业没完成我会让他回家继续补上。在家做练习时有的孩子可以独立完成，但如听写、练读课文可能需要家长从旁指导。作业时要注意姿势。正确的握笔、

13、书写姿势也是非常重要的。有的孩子就是握笔、书写的姿势不正确，造成写的字不好看，书写速度上不去，长期下去，还造成视力下降。现在我们还是以练字为主，要求一笔一划，注意间架结构，写正确的笔顺，“慢功出细活”，不许连笔、潦草、笔划不到位要纠正，错的字要擦干净，不许应付差事，必要的话，反复要求孩子重写，这样孩子就懂得了要认真写，否则不会过关。在这里想提一下笔顺的问题。平时有的家长反映发现孩子写字时笔顺不对是不是现在不重视笔顺教学了。首先肯定这是一位非常负责任的家长，说明您关心孩子的作业学习。需要说明的是在课堂写字时，我把每个字的笔顺讲的清清楚楚，而且要求孩子和我一起书空。因为笔顺错了就容易写错字（举例果

14、），所以我要求的比较严格。但有的孩子不重视，学习态度不端正，由着性子写。有时看见孩子写错，你提醒他重新写时，还是能写对的。这个问题希望家长留心。如果发现提醒了还是改不对，及时与我联系，我会在课堂多关注。对于读的作业，要求读几遍，就认真读几遍，不要怕麻烦，第二天，我查朗读，读不出来，一听就是没有认真练习读课文。如果没有朗读训练，孩子的口语表达能力就得不到训练。老师的作业都有其训练目的的。现在个别家长，不重视口头作业，或者是只读一、二遍，这样的话，孩子的表达能力从何而来？为什么有的孩子能说会道？是从读儿歌、唐诗来，现在读课文，是语文语感的培养，为今后习作打基础。所以要认真地对待，千万不可以认为可读

15、可不读。读的时候要求孩子像一名主持人一样，直立站好，不要横七竖八、奇形怪状，什么姿势都有，要端庄大方，气质高雅，并且声音洪亮，吐字清楚，分清平翘舌。如果是预习要求指读，如果是复习，则不用指读。从下学期开始，每天做到预习复习。对于没完成作业的学生，下学期会在好习惯伴你成长中写出来，请家长多关注。3、拖拉问题。除了做卷子之外，在孩子写类似写词语、口算时，家长可以离开。给孩子规定时间，到规定的时间准时进来检查，这样有助于孩子独立完成作业和集中注意力习惯的培养，改掉拖拉习惯。但是，当家长发现孩子在写作业的过程中分神或者做小动作的时候，应该马上提醒、制止。利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来

16、说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文10分钟能做完吗？数学10分钟能做完吗？如果在规定时间做完，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xx地方去玩。通常情况下，孩子会乐意接受的。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业认真写完就算达到了目的，要给予表扬。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。还可以利用“直接要求法”来纠正。如果上述方法不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用10分钟完全可以做完，