心理学考研312真题及答案.docx

1、心理学考研312真题及答案2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：第165小题。每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。1以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是A格式塔 B人本主义 C构造主义 D行为主义2通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是A调查法 B个案法 C测验法 D观察法3有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A杏仁核 B边缘系统 C大脑左半球 D大脑右半球4根据拉什利（K.S.Lashley）的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系

2、是A与面积大小成反比，与部位无关 B与面积大小成正比，与部位无关C与面积大小成反比，与部位有关 D与面积大小成正比，与部位有关5电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是A视觉掩蔽 B视觉适应 C运动后效 D闪光融合6在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐A2克 B4克 C6克 D8克7“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性8把右图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是A闭合原则 B连续原则C相似原则 D邻近原则9下列

3、选项中，不属于深度知觉单眼线索的是A空气透视 B结构梯度 C运动视差 D视轴辐合10注视右图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为A注意起伏B注意转移C注意分配D注意分散11上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是A随意注意 B不随意注意 C随意前注意 D随意后注意12在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是A保守性聚焦 B冒险性聚焦 C同时性扫描 D继时性扫描13小张阅读西游记时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是A创造想象 B再造想象 C无意想象 D幻想14演讲采用

4、的言语形式主要是A书面言语 B内部言语 C对话言语 D独白言语15某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在A威尔尼克区 B布洛卡区 C潘菲尔德区 D角回16引起动机的外在条件是A诱因 B需要 C兴趣 D信念17“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有A整体性 B选择性 C层次性 D动力性18小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是A詹姆斯一兰格理论 B坎农一巴德理论C阿诺德“评定一兴奋”理论 D沙赫特“认知一评价”理论19当获悉北京取得2008年奥运会主

5、办权时，人们欣喜若狂。此时的情绪状态是A心境 B激情 C应激 D热情20普拉切克认为情绪的三个维度是A愉快一不愉快、紧张一松弛、激动一平静 B愉快一不愉快、注意一拒绝、激活水平C强度、相似性、两极性 D愉快度、紧张度、确信度21下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是A逻辑一数学智力 B空间智力 C社交智力 D情绪智力22“大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和A习俗性 B自制性 C责任心 D特异性23根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质24人格的核心成分是A气质 B能力

6、C性格 D意志25艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是A生理发育 B智力发展 C个性特征 D活动特点26根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是A个体成熟 B在游戏中获得自我教育C父母和其他成人的教育 D大众媒体的影响27一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是A安全型 B回避型 C反抗型 D迟缓型28对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为A枕叶一颞叶-顶叶一额叶 B颞叶一枕叶一顶叶一额叶C顶叶一颞叶一枕叶一额叶 D额叶一颞叶一顶叶一枕叶29儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓

7、的图片进行分类记忆的年龄是A45岁 B67岁 C89岁 D1011岁30在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是A逻辑推理 B知觉速度 C图形识别 D机械记忆31教育心理学作为独立学科诞生的标志是A1877年卡普杰列夫的教育心理学 B1886年霍普金斯的教育心理学C1899年詹姆斯的对教师的谈话 D1903年桑代克的教育心理学32奥苏伯尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和A可利用性、清晰性 B可利用性、灵活性C可辨别性、清晰性 D可辨别性、可利用性33蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是A社会学习理论 B人本学习理论 C认知学习理论 D联结学习理论34建构主义学习理论强调学习

8、的A抽象性和结构性 B情境性和结构性 C抽象性和非结构性 D情境性和非结构性35内控型学生通常将个人成败的原因归结为A能力高低 B努力程度 C运气好坏 D任务难度36提出学习迁移概括化理论的心理学家是A贾德 B苛勒 C伍德沃斯 D鲁宾斯坦37在一个 2 2 的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是A6 B12 C18 D2438库柏（L.A.Cooper）和谢帕德（R.N.Shepard）在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是A0 B90 C180 D27039加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水

9、平越深，对经验的记忆越好。若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是A前者高于后者 B前者低于后者 C没有差异 D无法判断40一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是A自变量 B因变量 C控制变量 D无关变量41通过双盲法来控制额外变量的方法属于A匹配法 B平衡法 C排除法 D恒定法42在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等。这种方法是A恒定刺激法 B平均差误法 C最小变化法 D系列探索法43在信号检测实验中，如果

10、击中率的纵轴值为0.11，虚报率的纵轴值为0.33，则该实验中的值为A 0.22 B0.22 C0.33 D3.0044在知觉实验中，常用动景盘来研究A真动知觉 B诱导运动 C自主运动 D似动现象45斯腾伯格（S.Sternberg）揭示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是A加法反应时法 B减法反应时法 C简单反应时法 D选择反应时法46在 2 3 的实验设计中，研究的因素有A2个 B3个 C5个 D6个47研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常用方法是A形容词检表法 B时间抽样法 C情绪诱导法 D刺激反应法48在心理学实验中，要求特征（demand characteris

11、tics）是影响实验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是AStroop效应 B练习效应 C霍桑效应 D序列效应49系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是A对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应B对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应C对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应D对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线50在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年

12、结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为A罗森塔尔效应 B安慰剂效应 C反应定势 D肯定偏向51世界上第一个智力量表是A比纳一西蒙智力量表 B斯坦福一比纳智力量表C韦克斯勒智力量表 D瑞文推理测验52根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。这类错误被称为Aa型错误 B型错误 CH0型错误 DH1型错误53真分数模型X = T + E中，E表示的是A系统误差 B随机误差 C抽样误差 D标准误差54某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的A30 B40 C60 D

13、7055用于描述两个变量之间相关关系的统计图是A直方图 B线形图 C条形图 D散点图56根据默瑞需要理论编制的人格测验是A卡特尔16人格因素问卷（16PF） B艾森克人格问卷（EPQ）C明尼苏达多相人格调查表（MMPI） D爱德华个人偏好量表（EPPS）57将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.60，校正后该测验的分半信度是A0.70 B0.75 C0.80 D0.8558将Z分数转换成T分数时，需要进行A正态化转换 B非正态化转换 C线性转换 D非线性转换59主题统觉测验属于A成就测验 B自陈测验 C情景测验 D投射测验60等距量表的特点是A无绝对零点，无相同单位 B无绝对零点，有相同单位C有绝对零点，无相同单位 D有绝对零点，有相同单位61某次测验的标准误为2，被试甲在此测验中得分为80，则其真实水平99的置信区间为A74.2485.76 B74.84，85.16 C76.