阳光学校校本课程实施方案Word文件下载.docx

1、 组织教师进行校本课程说明的撰写，组织本年级学生的报名、分班工作，规范年级组教学行为，提高教育教学能力，做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。 2、任课教师选择教材，撰写教案 开设校本课程的教师首先必须写一份简要的课程说明，同时要附有课程介绍，交给学校课程开发领导小组审核，确认课程。课程说明一般包括下述内容：一般项目-包括主讲教师、教学材料、课程类型、授课对象等内容。具体内容-（1） 课程目标的陈述（必须全面、恰当、清晰的阐述课程设计的目标与学习水平）。（2） 课程内容或活动安排（要求突出重点，涉及选择什么样的内容，或安排什么样的活动等）。（3） 课程实施（包括方法、组织形式等）。（4）

2、课程评价（主要对学生学业成绩的评定，设计评定方式、记分方式、成绩来源等）。 在课程说明通过审查后，授课教师应编写出相应的课程教案，每节课后应对学生进行相应的评价，期末授课本上交教导处存档，同时评选出优秀学生，进行表彰。（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨 1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。 2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研活动和集体备课活动的一个重要内容。 3、强化科研意识，以“校本课程开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研

3、、教研的科学轨道。 4、创造条件，开展校本课程开发、课堂技能培训。 （三）、校本课程开发的实施程序： 1、成立校本课程开发领导小组。 2、通过教师特长摸底等了解师资情况。 3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定课程设置的大致结构。 4、教师申报课程对教师申报课程进行审议向学生下发校本课程报名表。 5、组织学生选择课程，班主任负责组织学生自主选择门类报名。 6、确定校本课程，组织编班。 7、任课教师拟订具体的课程纲要。 （四）、学校校本课程的设置：1、资源分析校舍条件：我校由于是整体搬迁的新校，各种功能教室齐全，如有室内乒乓球室，羽毛球场地，风雨操场一个，标准计算机教室两个，舞蹈室、美术教室

4、和书法教室各一个，能够满足学生的需要和教学的需要。师资条件：学校现有教师51名，其中青年教师有30多名，有专职的体育教师4名，英语3名，音乐2名，书法1名，美术1名；另外老师懂围棋有1名，国际象棋的1名，剪纸的2名，基本能够满足教学的需要，同时，也能满足学校的特色建设和校园文化建设需要。2、学校校本课程结构学校核心课程为书法和空竹课程。、我校是地处安吉县城北面的一所农村小学，为了创建市县体育特色学校，2008年4月决定因地制宜引进民间传统体育游戏空竹活动，现在抖空竹活动已成为我校校园活动的一个亮点。每个学生都会抖，是县级特色体育项目，正在申报市级特色，空竹社团曾参加过WBCA全明星赛开幕式的现

5、场表演，在2010学年县阳光运动会开幕式上进行了团体操的表演，学生参与率达100%。、学生来源较差，我校学生中接近50%为外地民工子女，家长对于孩子的写字不太重视，同时为了美化校园环境，提高校园的文化品位，打造阳光校园。学校每个年级均开设有书法校本课程，学生参与率在70%左右。、学校精品课程为：剪纸、围棋、空竹、软笔书法、舞蹈、计算机、鼓号、国画。 、另外所有开设的课程为一般课程。阳光学校校本课程上课安排表课程内容辅导教师上课地点人 数精品课程软笔书法程卫忠综合楼二楼书法教室27人剪纸吴 涛潘明菊504教室23人围棋葛鹏程404教室30人国画方 伟综合楼二楼美术教室20人舞蹈王 颖综合楼三楼舞

6、蹈室计算机黄国华杨国虎综合楼三楼计算机教室21人鼓号邓玉琼综合楼三楼大会议室41人空竹戴海花操场或者风雨操场一般课程乒乓球王六乐、杨康安乒乓球室羽毛球张 丽、李 欣风雨操场低段趣味英语龚妮娜302班高段趣味英语梁莹琪、黄吉琴602班硬笔书法张雅芳周美红201傅祥梅20232人求益慧王玲红203周 萍20425人张 兵王慧亚30140人思维拓展诸德龙李 斐30318人文学社张垂玲章少平401蒋红玲402思维启智周青香耿海荣403王莉英50117人余彩红许 堃502程贵宝503陈根凤吴铁承601围棋初级26人国际象棋郭华明604教室13人马月琴雷 芬10151人吴加琴10247人陈 娟江美琴103

7、45人徐 瑛10450人王显庭顾月红二号楼多媒体教室四、课时安排：每周周二下午第二、三节课为开设学校课程时间，以选修课形式开设校本课程，一二年级每学期达到16课时，三到六年级每学期达到32课时。五、课程评价：1、学生评价主要采用发展性评价：在学习过程中的表现：一看情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案；二看学生学习的成果，可通过操作、作品展示、竞赛、评比、演出等形式，成绩优秀的可将其成果记入学生学籍档案。评价阶段课堂学习评价阶段学习评价终结学习评价评价形式应以口头提问为主，对基础知识和基本技能的掌握进行直接的了解和评定；教师通过观察，积累定性评价的素

8、材。通过分析作品，参考课堂教学观察材料，进行初步的定性评价。以定性评价为主，指出学生学习的状况、特点，形成等级。评价实施以学生个人反思为主，教师组织活动并打分，同时观察、记录学习情况。学生自评、小组互评，教师补充，家长参与。以教师的评价为主，并及时向学生反馈。评价工具教师在学生学习评价表上记录学生的表现。设计学生自评表、小组互评表。使用正式的学生学习评价表格，进行定性评价或等级评定等。2、课程评价：主要是对教师教学过程的评定，也是对教师专业的评价。教务处评课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。六、课程实施保障：1、领导小组负责对课程开发进行指导、督查，负责课程的设置、辅

9、导教师确定，授课时间的安排，实施方案制定并做好制度管理。2、教导处不断加强校本培训和学科教研。重点开展：（1）多种形式的师资培训，对空竹项目开展全员培训，邀请专家对另外课程教师讲座指导，提高教师素质；（2）学生展示活动，结合体育节，开展乒乓球、羽毛球、空竹等比赛；结合艺术节开展书画展示活动；结合读书节，开展文学社征文活动；（3）开展校本课程教研活动或课例展示。3、学校行政领导做好每次授课活动的检查、点名、巡课，期末做好教师常规检查考核。4、总务处根据学校的经济实力，逐步加校本课程的投入。对学校的硬件设施加强维护与完善，保障课程顺利实施。 安吉县阳光学校 二0一一年九月附件：阳光学校校本课程教学设计本安吉县阳光学校 校本课程授 课 设计本主讲教师： 安吉县阳光学校校本课程教学计划2011学年度 第 学期教学内容 教学目标 时 间内 容（活 动） 安 排教学评价安吉县阳光学校校本课程教学设计课 题班 级备课人教学时间教学目标重、难点教学过程教学后记学生上课情况及评价记录表序号时间姓名综合评价