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1、怎样玩的？三、引导学生拓展谈话范围。1、集体谈话。每组推选一名学生在集体面前说说自己喜欢的游戏。在集体面前说话时，要注意表情、动作，声音要大些。2、拓展思路：你为什么最喜欢这种游戏呢？四、玩一玩学生分小组组织玩一玩刚才同学们介绍的游戏。五、课外活动回家把你最喜欢的游戏介绍给你的小伙伴，并和他们一起玩一玩游戏。热 爱 劳 动通过多种生动、有趣的活动，激发学生的劳动兴趣，培养学生的劳动技能，逐步养成爱劳动的习惯。活动准备：活动节目及所需的用具活动过程： 一、激发情感，引入主题。 二、游戏心有灵犀。 在我们身边就有爱劳动的同学，你看，他们从那边过来了。我们让他们来模仿各种劳动动作，其他同学猜一猜这是

2、什么劳动，以此来考考同学们对劳动内容，劳动特征的了解程度。 刚才模仿的这些劳动中，哪一项是你经常做的？你认为进行这项劳动时应该注意些什么？ 三、小品劳动与收获 看了刚才这些同学的表演，听了大家的交流，我们更多了解了劳动的特征和其中的技巧，下面，我们又要观看小品劳动与收获，了解怎样的劳动态度才是正确的。请表演的同学上场，同学们，请大家边看边想想，这样的做法对不对。 （学生观看后发表意见，交流看法） 劳动之后家长给予我们物质上的奖励只是激励我们热爱劳动的一种方法，但并不是我们劳动的目的。我们参加劳动是为了减轻父母的负担，报答父母的养育之恩，同时也培养了我们对家庭的责任感。 四、勤巧小组接力赛。接下

3、来，我们要进行一个比赛，名字叫勤巧小组接力赛，试试大家的动手能力，看看哪一组能获得的称号。比赛有三个项目，第一是洗手帕，第二是晾手帕，第三是削萝卜皮。我们分五小组进行，每小组3人，每一位同学完成以后请回到自己的座位上。（选手站好位置） 要求每一个项目都要认真完成，不能马虎。每项得5分，看谁做得又快又好，奖励10分。时间是10分种。请各小组做好准备。 请派出代表谈一谈平时在学校、在家里都进行了哪些劳动，为会么能把比赛项目完成得这么出色？ 同学们，我们应该向这些同学学习，做一个热爱劳动的孩子。同时，也希望下一次比赛有更多的同学具有这样熟练的劳动技巧。 五、齐唱劳动最光荣之歌。 劳动创造了人类，劳动

4、创造了财富，劳动创造了一切，劳动最光荣，现在让我们同唱劳动最光荣之歌。 六、总结。 同学们，今天的活动开得很好。八荣八耻中提到：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。我们在学校要热爱劳动，在家里也要帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务活，从小养成良好的劳动习惯，练就一双勤劳的手。今天的班会就此结束。 我们的家园引导学生在观察大自然的过程中，发现人、动物、植物与自然界的依存关系，懂得保护环境的重要性。教学准备：小刀、白纸、彩笔一、观察大自然带学生到学校后的小山观察。引导学生说说：地上长着什么？树上有什么？启发学生用小刀刨开土，寻找土里隐藏着什么？启示：人和动、植物要生存下来，离不开空气、水和土壤。二、绘画：

5、我最喜欢的生活环境。1、请你画一画：画出自己最喜欢的生活环境。2、请你讲一讲：为什么喜欢这样的环境？3、小组讨论：要想生活在这样的环境中，我们应该怎样做呢？三、观察后讨论出示图画：仔细观察后讨论：1、图中发生了什么事情？它们对人们的生活有什么危害？2、要改变这样的生活环境，大家应该怎样做？四、课后延伸你家周围的生活环境怎样？和你家周围的小伙伴商量商量，怎样才使自己的生活环境更美好呢？了解我们的学校1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。2、对周围环境感兴趣，学习理了解新环境的方法。3、了解并学会利用学校的有关设备、设施等。4、了解并遵守学校的规则和纪律，学会行为的文明礼貌。 学生

6、：水彩笔、纸袋、小美术本。老师：纸袋。活动课时：2课时具体活动过程：1、引课：开学一周了，我们应该对我们的学校有一个认识。今天，老师将带领同学们参观我们的校园。（1）老师讲参观的要求。（女生、男生各一队，两两手拉手；路上不许喧哗，有秩序地跟着老师看；边看边用心用脑记。）（2）讲游览顺序。（黑板上画图）（3）带领学生游览学校。2、参观后小结。（1）进一步认识教师办公室，少先队（大队室），电脑室，多媒体教室等。（2）布置课下的任务：还有些地方没看，下课以后，同学们小伙伴自我结合去看看，去问问，去感受感受。3、训练学生怎样问地方：首先要有礼貌请问哪哪例如大队部在哪？4、用笔画下校园中你最喜欢的地方。

7、我们小学生要这样做1、了解并遵守小学生的行为规则。2、能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活的习惯。抹布、备忘表、扫帚、衣服。1、讨论：（1）你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？（2）怎样做才算一名合格的小学生？老师小结：同学们说的真好！这节课，我们就要谈谈、学学我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名合格的小学生所为。2、学习小学生守则。3、老师：说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现。4、老师：除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要学会劳动。你会劳动吗？劳动是什么呢？（就是扫地、擦桌子、倒垃圾等）5、老师：这节课，我们再来讨论小学生在家里应该怎样做？（1）学生小组

8、讨论，自由发言。（2）哪些事情应该我们做？（3）“叠被子、穿衣服、整理书包、洗脸刷牙”你会吗？请小朋友上讲台做。（4）先示范“穿衣服”。（23名学生演示）（5）再示范“整理书包”。（23名学生演示，老师示范，全班做）6、学写上学备忘录。（1）师讲“明明上学的故事”。（2）讨论虽然明明知道这样做，可是他每天上学时总是手忙脚乱，不知道先做什么，后做什么；这些事情应该什么时候怎样做才不会乱套？（学生自由作答）（3）老师教学生写“上学备忘录”。（4）学生自己制定自己的“上学备忘录”。（5）老师小结：通过这节课的学习，大家要记住：自己的事情自己做。自己的床前贴好上学备忘录，书桌前贴好课表、时间表。只有这

9、样，我们才能有序地做好每天的事情，成为一名合格的小学生。遵守交通规则、安安全全上学1、遵守交通规则，注意安全上学回家。2、了解安全常识，注意重要的交通安全标志。3、发展自我约束能力和良好的行为规范。 老师：有关交通事故的图片、安全歌、交通图表等。收集各种交通规则的图表。1、老师引导学生明白“为什么要安安全全上学去？”（1）板书课题。（2）老师进行现场采访（2-3名学生）上学到校的情况。（家里住在哪里？怎么来上学？上学路上能看到什么情景？会碰到哪些以外事故？（3）小结学生上学出现的问题。（4）这些问题处理不好的后果。（放映录像交通事故）正因为会出现以上这些问题，所以我们要安安全全地上学，安安全全

10、地回家。2、讨论学习怎样安安全全地上学去？（1）学生先自由讨论，自由发言。3、学习过马路。（1）询问：你会过马路吗？怎么过？（学生自由发言）（2）学习“安全歌”。（3）除此以外，我们还要学记交通标记。4、布置回家作业：回家后收集并制作交通标记，并向爸爸、妈妈请教各种标记各代表什么意思。国庆历史我知道、通过故事或影片介绍，让学生了解祖国生日的有关历史知识。、初步了解英雄人物的事迹，崇敬人民英雄。、激励学生树立理想，努力学习，将祖国明天的建设得更美好。教学活动准备：有关建国史的图片。导入课题：同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？ 对，是国庆节。那么，国庆节是一个怎样的节日，它是如何诞生的呢？这

11、节课，老师就和同学们一起来学习一下国庆历史。 一、看相关图片，学习国庆历史。首先，我们一起来观看一些图片。老师边出示边讲解：二、具体介绍国庆节。三、引导学生向英雄人物学习。（1）老师：“吃水不忘挖井人。”新中国成立后，人们不仅欢庆国庆，还纷纷修建丰碑，做雕塑来缅怀那些为新中国的成立抛头颅、洒热血，献出生命的英雄人物。（2）老师：同学们，让我们向这些为新中国的诞生而做出贡献的英雄们学习吧！学习他们一腔炽热的爱国情，学习他们不畏艰难、困苦，保家卫国的斗争精神和奉献精神。下面老师情同学们谈谈向英雄人物学习，现在我们应该怎样做？应该用什么样的行动来热爱我们的祖国？（学生先四人小组讨论自由发言老师小结）

12、（3）老师小结：现在，我们只有好好学习，努力克服学习中的各种困难，将来长大了，用丰富的知识来将我们的祖国建设的更加发达、更加现代化、更加繁荣昌盛！课后作业：、老师：其实为了新中国的成立，有许多的英雄人物用生命谱写了可歌可泣的故事，回家后请同学们向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、或者其他人请教，或者看书、上网收集，学习更多的英雄故事，并把它们作业本上。、过国庆节时请同学们留心大家是怎么过国庆节的。祖国真美丽、领略祖国壮美的河山，体验民族自豪感，获得热爱祖国的情感体验。、通过多种途径收集资料，发展收集信息、处理信息的能力。、锻炼学生的表达能力和表现能力。教学图片。亲爱的同学们，我们美丽的祖国除了有悠久的历

13、史，丰富的文化，还有着壮美旖旎的无限风光。这节课，老师就带大家一起同游祖国的名山大川，欣赏无限的迷人风光！一、播放幻灯，让学生初步领略祖国部分地区风景。幻灯播放顺序：天安门广场、万里长城（首都北京名胜）喜马拉雅山（世界屋脊，最高山峰、“无限风光在险峰”）长江、黄河（我国的第一大河、第二大河，“天下黄河九十九道弯”）台湾的日月潭、香港的维多利亚港湾、澳门的大三巴牌坊（港、澳、台风光）。二、学生手持照片、明信片或门票介绍自己旅游过的风景区。老师过渡：同学们，怎么样，刚刚看过的这几个地方的风景，你们觉得美不美？其实呀，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，全国要有30多个省、市、自治区、直辖市，各地都有各自

14、的特色风景。下面，我们请我们班部分同学为我们介绍一下他们随父母旅游所去过的城市美景与名胜古迹。学生依次讲解（35名）。三、出示张家界风光图片，进一步使学生领略祖国的无限风光。、老师边出示边讲解：、学生观后谈感受。怎么样，同学们，游览了这么多名山大川、名胜古迹，你们觉得我们的祖国美吗？作为一名中国人，你感到骄傲吗？此时此刻，你有什么想法吗？你想对我们的祖国说些什么？（学生自由畅谈）。四、齐唱歌曲我们的祖国是花园，结束本课。老师结束语： 同学们畅谈的真好！是呀，我们的祖国是那样美丽，那样迷人，身为一名中国人，我们真感到无尚光荣！最后，就让我们合唱一曲我们的祖国是花园，在歌声中赞美祖国，在歌声中结束

15、本节课。 我爱我家1、体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母、爱亲敬长。2、和父母多接触，更好地沟通，学会沟通的方法。3、发展讨论学习的饿技能，培养合作意识。我的好妈妈磁带。水彩笔、小美术本、白纸。第一课时1、老师讲家的重要性。（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像东大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！2、调查学生对自己的家了解的情况。（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己的

16、家庭的情况。（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？3、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。（3）帮助家长做力所能及的事情。（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日等）（5）吃饭时要帮家长添菜。4、判断：（1）吃饭时，小明一个人先吃。 （错）（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）（3）小龙

17、为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）（4）小月帮爷爷捶背。 （对）5、学唱歌曲我的好妈妈。6、布置作业：完成家庭小调查，并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要时可以请爸爸、妈妈帮忙，教教你怎么说。第二课时1、检查上节课的作业。2、学生现场展示自己画的全家福。3、进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动。（至少一组一人）4、学儿歌我爱我家。好爸爸，好妈妈，辛勤养育我成长。日夜操劳多辛苦，我爱爸爸和妈妈。爱爸爸，爱妈妈，做事要听爸妈话。不娇气，有礼貌，从小做个好娃娃。5、布置作业：写一写、画一画，为自己最爱的人做一张爱心卡。6、每课小故事。（科普知识故事）我

18、是家里的小主人1、开课：上节课我们谈了怎样爱护自己的家，如何关心家里的亲人？这节课，我们再来讨论一下做为家里的一员-家里的小主人有该如何做呢？2、学生自由讨论：自己在家里是如何做小主人的？你认为家里的小主人应该做哪些事情？3、老师小结：应该从以下三方面来做。（结合课本讲）（1）自己的事情自己做，管理好自己。第一：养成良好的生活习惯，早睡早起，自己穿衣叠被。第二：讲卫生，讲礼貌，刷牙漱口，洗脸洗手。第三：吃饭不挑食，营养全面。第四：锻炼身体，保护眼睛。第五：自己做好作息安排，有规律地生活。（2）家务劳动人人有份，做力所能及的家务。（书上P45页）（3）保护好家，保管好家，人人有责。注意安全。（用

19、电小心，不玩火，不动煤气）节约资源，节省开支。（随手关灯，关好水龙头，不浪费粮食）一个人在家还要看好家，不能让小偷坏人进家门。4、下面，老师就保护好家，保管好家，教同学们几招。（1）记住几个重要的电话：119、110、120、114。（2）家里来客人时怎么做？（热情招待，询问事情）（3）家里突然来电话了怎么做？（几下人名字及相关电话）（4）如何自己照顾自己？（具体问题具体解决）5、学习礼貌歌，填写礼貌词结束本次活动。我爱家乡山和水【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了

20、解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】1.相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。1、指导学生欣赏我的家乡的图片。2.说说从画面上，你看到了什么？3.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

21、三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1、教师首先讲一个关于家乡的故事。2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？4、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。家乡的物产多又多1、让学生知道自己家

22、乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。一、 激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？放录音（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）二：活动过程1、 介绍家乡物产。小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什

23、么方法了解的，告诉大家。你们了解这些物产的来历及特点吗？老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）各小组准备自己的展览台。2、展示自己家乡物产你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩3、小结活动二、总结1、通过今天的活动，你有些什么感受？2、老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。我家门前新事多教学目标：1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变

24、化。2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。设计理念：活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。采风活动1、创设情境：师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（师讲读小明家乡的变化的一段文章）2、引发采风兴趣：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）好，我们来组织一次“生活新风貌”采风

25、活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！3、活动计划：根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。神气的大气压力 一、目的要求： 1、巩固大气压力的有关知识，帮助学生了解大气压力的应用。 2、激发学生的求知欲望，培养学生的实验能力和逻辑思维能力。 二、教学准备： 实验器材-手帕、玻璃杯、水、搪瓷缸。 演示器材-火柴、酒精、药棉、火焰抽水机、自制洒水壶、汽水瓶、线、挂历纸、玻璃杯、硬卡纸。 三、教学过程： （一）新课导入 演示：在玻璃杯内装满水，盖上

26、硬卡纸，将杯口倒过来，松开手，纸板会怎样？ 提问：这个实验你们是否觉得眼熟？你们能否解释这个现象？ 讲述：关于大气压力还有许多有趣的事，你们想了解吗？ （板书课题：神气的大气压力） （二）活动内容 1、复习大气压力的有关知识 我们周围的物体都受到一种无形的压力，这种压力就是空气的压力。地球周围有一层厚厚的空气，人们把这层空气产生的压力叫做大气压力。大气压力来自各个方向。 2、指导学生认识大气压力的应用。 （1）洒水壶的秘密 出示洒水壶，在有进气管的情况下，水会怎样？除去进气管，水又会怎样？ 讨论：为什么会有这种现象？其中的原理是什么？ 小结：进气管的作用是让空气进入瓶内，由于大气压力的作用，使

27、壶内的水流出。 （2）喝水的科学 出示两个汽水瓶（一个瓶口塞有胶塞，玻璃管从塞中穿过；另一个瓶口不加胶塞。）请两位学生上来喝水。 汇报结果 讨论：这两位同学为什么一个很轻松地就把水喝到了，而另一个却做不到？ 小结：由于胶塞将瓶口塞紧，空气无法入瓶中，不存在大气压力将水从吸管压入人口中。 （3）将线穿过挂历纸，为防止线脱落，可在下面再穿一片小纸板。打好结，用手慢慢将线提起。看到了什么？迅速将线上提，又看到了什么？ 讨论：为什么慢慢向上提线，线不断，挂历纸被轻易提起？而迅速提线，挂历纸提不起，线也断了？ 小结：慢慢提线，空气可以进入纸与桌面之间，上下大气压力均衡，线提起的只是纸的重量，所以可以很轻松地将纸提起，迅速提线，空气来不及进入纸与桌面之间，大气压力从上向下将纸压在桌面上，线不仅要提起纸的重量，