1、 1、学习范例,能理解和运用模块,控制角色改变方向(角色反方向)。 2、学习范例,能理解和运用 模块,控制角色直到碰到指定的颜色才继续执行后面的脚本。 3、学习范例,能理解和运用 模块,控制角色的X坐标为鼠标光标的X坐标,实现角色随鼠标移动。教学课时: 1课时学生:6年级教学过程: 一、谈话创设情景 同学们最喜欢玩游戏,可是你们想不想自己来编游戏呢?Scratch中有很多游戏例子,请看:老师打开“Games” 文件夹中第4个“Pong” 例子,一个蓝色小球从上往下移动,底部有一根黑色小木条随鼠标移动拦截小球,拦截失败小球将落到红色区域,游戏结束。这个游戏很简单,今天我们来模仿这个例子,自己来编
2、游戏玩一玩。 二、范例研习,探究发现 同学们打开 “Games” 文件夹中第4个“Pong” 例子,自学脚本,学习完后,你是如何理解的,请同学们说一说脚本的意思。 1、小球每次都是从一个固定的地方开始往下落,指出脚本中关键的模块。帮助学生理解坐标的概念。模块是直到遇到指定的颜色后,在执行该模块下面的脚本,没有遇到指定的颜色,就等待。 2、理解拦球的角色(一条直线)随鼠标来回移动的脚本。 将脚本改成以下脚本试一试,有什么不同? 3、小球碰到拦球的角色(一条直线)后,反弹回去的脚本。 重点理解 模块在脚本中起的作用。 尝试一下:删除“移动”和“旋转”模块,会影响游戏的效果吗?三、自由创作,搭建脚本 1、再打开一个scratch窗口,开始创作。 2、修改脚本,使小球从左边开始向右移动,拦球的角色放在右边。 3、教师巡视指导,学生提出问题,请同学解决,共同学习。四、分享作品,互相学习 1、点评学生作品。 2、将自己的作品用FTP上传一次。 3、通过“分享”将自己的作品丢在scratch网站上的自己的空间。五、我们的收获 在今天的学习创作过程中,我们又一次尝试了简单游戏的创作,大家可以发挥想象,课后和同学们交流,将这个例子改进一下,使游戏更有挑战力。 你还有哪些问题没有弄清楚?课后可以继续去探究。学生作品:课后反思: