学习实践五年级下学期课外阅读指导教案Word文档下载推荐.docx

1、去图书馆选书3、小组交流选书方法，进行全班交流：根据自己爱好选择，或根据老师和家长推荐进行选择。按类找书。运用方法进行浏览，确定优劣。注意爱护书籍。设问延伸巩固方法、设问；你以前上怎样择优读书的？以后该怎样择优读书？2、组织交流。3、小结；书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。、学生讨论2、全班交流布置作业回家把自己选到的好书阅读，记下你阅读好书的体会。学生进行课外阅读，做好读书笔记，向父母汇报选书的感受。-1-课题实践体会型、学会学生欣赏与借鉴的方法，提高鉴赏能力

2、，健康成长。2、初步阅读欣赏中的精彩部分，读写结合，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。准备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方法。理解题意，激趣导入。、板题提问：欣赏与借鉴什么叫欣赏与借鉴？说说学这种本领的好处？2、组织学生交流。3、教师小结。我们地阅读时要学会欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提高，在欣赏的同时学会借鉴，使自己的阅读与写作紧密地结合起来，从而让我们自己也学会表达。学生全班讨论，说说欣赏与借鉴的意思。欣赏：指对所阅读的在理解的基础上的深入细致的反复品味。借鉴：就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶，写作技巧上的精妙。明确方法、教师提出欣赏阅读的要求：看的思想内容，体验作者的思想

3、感情。看的构思，感悟的精妙之处。看的语言表达，领悟语言之魅力。2、组织学生尝试欣赏二泉映月3、教师小结：从立意、选材、构思、语言入手欣赏，采用朗读、想象、体验、领悟等方法进行4、评选欣赏之星。、学生尝试欣赏二泉映月。看内容：体验了阿炳对命运的抗争，抒发了对美好未来的向往。看构思，感悟了对环境和阿炳内心的描写。看语言：生动的泉水描写和内心的刻划。2、交流感受悟和方法借鉴训练体验好处。、出示练习：背诵四、五自然段。模仿描写环境及内心。摘录优美词语。2、组织交流检测，总结借鉴方法：学生练习，组织交流。背诵、模仿、积累，把读和写结合起来。课外延伸培养习惯。、提供鉴赏阅读方法：注重语感语感，是指读者的语

4、言感受活动，它是进行鉴赏性阅读的基本条件。展开想象想象，是指读者的形象思维活动，它是进行鉴赏性阅读的必要途径。深入体验体验，是指读者的情感反映活动。力求领悟领悟，是指读者的理智认识活动，它是进行鉴赏性阅读的高级层次。2、布置作业，进行欣赏阅读。自选书籍阅读运用课上学到的方法，进行课外阅读，并运用读写结合的方法做好读书笔记和摘录。-2-、在学生已有的写笔记基础上，进一步明确感想型笔记的类型、作用及其方法，在实践中体会。2、激发学生对笔记的兴趣，养成边读边思和记笔记的良好习惯。、整理一下自己以前记的笔记，准备交流，布置阅读二泉映月。2、准备练习用的投影片。复习迁移，尝试导入。复习展示：说说什么是读

5、书笔记。你写过哪些读书笔记？谈谈读了二泉映月感想。2、学生交流，3、小结板题：笔记是在读了某一篇或得到了新的知识后自己的见解。读书笔记已学过读书摘记。今天我们要学一种新读书笔记：感想型笔记。、学生自由地谈谈对笔记的认识。2、交流阅读二泉映月感想。阿炳对命运的抗争，抒发了对美好未来的向往。对家乡的热爱之情。明确要求，尝试练习。、点拨概念和方法：记笔记前要认真阅读，注意重点，做好批注。掌握感想型笔记的要点。（1）可以谈谈自己读了后的随想。（2）针对中的某一方面展开议论，发表自己的见解。2、进行尝试练习。课后补充课文二泉映月写感想型笔记。3、组织交流，总结方法。明确概念和方法。学生尝试练习。3、全班

6、交流，了解感想型笔记的基本要素：交代所读作品名称。简介作品内容。读后感想。插入与“感受”联系的事例，进行夹叙夹议。训练交流。感悟方法。找课外书中的进行练习，认真读完后进行笔记。2、组织交流，总结写作方法：读懂作品，这是写好笔记的第一步。归纳出读后感想。选定所要引用的原文内容。寻找有关事例。谋篇布局，安排写作提纲、学生练习，组织交流。2、弄清写作方法实践体验布置作业：在课外阅读中运用方法，练习感想型读书笔记，开展班级感想型读书笔记展示活动。开展阅读，做也感想型读书笔记。-3-练习体会型指导学生明确五步阅读方法和途径，并能在实践中加以体会，不断提高。2、认真处理好五步阅读的每一个环节，激发学生阅读

7、兴趣，提高阅读能力。了解阅读掌握的情况，准备练习的幻灯片。、说说你平时进行阅读的方法?在阅读中有什么收获？2、学生交流，小结板题：近五年来大家学了许多阅读方法，给大家带来了许多好处，今天我们又要学一种阅读方法，这就是五步阅读法。、学生介绍自己的阅读方法。画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法、避读法、疑读法、三步读书法、名人读书法。2、学生交流谈感受。获得了知识。提高了阅读能力。提高了写作水平。提高了思想水平。老师出示五步阅读步骤：浏览：概要地读一读该书的提要、目录，对书有大体的了解。发问：一边粗读一边提问。阅读：在阅读过程中，要做到四到，也就是边读、边思考、边圈点、写眉批写心得，做读书笔记。

8、复述：回忆书中的内容，看自己发问复习：隔一段时间再重复一次。进行尝试性练习。课后补充课文杂交稻之父进行五步阅读。3、组织交流。教师小结；可以激发学习兴趣，促进自己的钻研。将自己原有的知识和新知识结合起来，写眉批写心得，做读书笔记，以保存“知识印象”；自我检查学习促进巩固记忆，获得新的体会明确要求。2、浏览（2）发问（3）阅读（4）复述（5）复习学生尝试练习，小组讨论。培育杂交水稻外国人说不行，为什么袁隆平还要培育？共8节，分四段。第一节批“伟大”想想培育过程。全班交流。巩固五步阅读法感悟方法。找课外书中的进行练习。2、说说你学了五步阅读后的感想。实践体验，出示练习，自选进行五步阅读，思考从中你

9、又得到了哪些知识。开展五步阅读，做笔记。-4-、指导学生明确批注笔记方法和途径，在实践中体会；初步掌握批注笔记方法和途径，提高阅读的能力。2、通过训练，激发阅读兴趣，提高阅读能力。复习以前的读书笔记，准备相应的阅读课本提问反馈：我们都学了哪些读书笔记？你平时常用什么方法阅读呢？揭示课题：批注笔记：解题：批注笔记法就是在阅读时把要旨、读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握书中的主要内容。、学生复习回顾以前所学读书笔记，说说自己的阅读体会。提纲式笔记、摘录式笔记、提要式笔记、感想式笔记2、理解批注笔记。让学生说说如何理解批注读书笔记方法。2、教师介绍批注笔记方法：批

10、注笔记内容：注释：不认识或难懂的字、词、概念。提要：在读书中，边看边思考，标节段写大意，。批语：各种感想、见解、疑问。警语：值得重要的地方，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”等字样。3、进行尝试练习。4、组织交流，进行小结。批注笔记既帮助了理解，又有利于记忆，为下次阅读扫清了障碍这样就便于把握的脉络，然后复习浏览时，可一目了然常常会使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。、谈谈对批注笔记的初步理解。批注笔记的形式有3种：是“眉批”，即批在书头上；是“旁批”，即批在句子旁；是“尾批”，即批在一段之后。2、学生尝试练习，小组讨论。注释：如启蒙：让初步学习的人获得入门的知识。提要：第

11、四节后写上妈妈在月光下为我唱歌谣。批语：在题目边上批“为什么用月光启蒙为题目？警语：在结尾节后写上“重要”。3、全班交流，说说运用批注笔记的好处。巩固方法。找自读课本上的进行练习。2、组织交流，进行小结。、说说批注笔记法的运用方法。边读边思发现重点和和疑问标好节次及段落写好批注培养习惯课后自选阅读，写好批注笔记。开展阅读，做批注读书笔记。-5-实践体验型、了解和理解写人的特点，运用抓事件读懂写人的方法，领悟人物特点。初步认识定人语言特色，培养阅读能力。则有写人的幻灯片2、了解学生的阅读写人情况。检测激趣导入新课、出示题目：选择什么题目是记事？有什么共同点？钱学森天游峰的扫路人广玉兰海天骄子一个

12、中国孩子的呼声2、小结：在丰富多彩的生活里会遇到许多人物，会给我们教益、启迪、留下美好回忆。今天我们就学习如何阅读写人。、学生根据教师提问回答问题：记事有钱学森天游峰的扫路人海天骄子共同点是六要素：都写一个主要人物用一件或几件事件写人记叙文就是选取一件或几件事情，刻划人物特点的。出示范例体会方法、出示故事钱学森，海天骄子填充：项目内容钱学森海天骄子人物事件特点2、引导学生小组内交流填充内容及体会人物的特点。3、组织讨论，总结阅读记事文的方法。读一读，了解内容。找出人物和事件。思考人物特点。体会故事感情。、学生填充。柏耀平回国服务苦练技能当好舰长热爱祖国为国服务刻苦钻研严格训练2、学生小组讨论，

13、说写人记叙文的内容及人物特点。3、全班讨论写人记叙文阅读方法。感悟方法、出示课外阅读写人记叙文，用刚才方法读懂它的。再想一想告诉我们人物的特点？全班交流，巩固方法。3、评选阅读之星，给阅读之星颁奖。、小组讲人物事件及表达的人物特点。2、全班比赛，总结方法。3、推荐和评选阅读之星。巩固拓展布置作业；用学到的方法阅读课外书籍，参加全班读书笔记展示。回去读书，用上在课堂里学到的方法，写好读书笔记-6-练习体会课知道领悟表达的重要和方法，培养敢于自我表达和判断。2、学习的语言形式和表达方法，提高表达和阅读能力，养成阅读的良好习惯。明义激趣、揭示课题领悟表达2、明确领悟表达的意义。.明白领悟表达的意义。

14、表达方法一般指的“构思、选材、谋篇、分段、造句、用词”等，就是作者的写作方法，阅读时领悟了作者的表达方法，就能提高阅读和写作水平。明确要求.尝试练习，出示天游峰的扫路人领悟表达方法，提出思考问题；主要写了什么？是怎样选择和安排内容的？怎样来突出老人的个性？还有什么样地方写得好？2.组织交流，。3小结：领悟表达的方法了解主要内容。琢磨选材和内容安排揣摩表达方法。品味开头与结尾。.学生尝试阅读。主要写扫路人不辞辛劳地工作，多没感到苦。反映老人开朗、豁达，崇尚自然的特点。按事情顺序安排：山峰险、遇老人、作交谈。语言、对比、环境。开头：山峰险和结尾笑声描写，令人回味。2.学生理解。读写结合、运用阅读天

15、游峰的扫路人领悟表达方法，仿写一段。2.组织检查交流。3.小结：读要学会自己去感受作品中的优美语言，“揣摩”的表达顺序，“体会”作者的思想感情，“领悟”的基本表达方法，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，这样，对的鉴赏能力会逐步提高，习作也会越来越好。.学生用这种方法进行写作。2.小组交流。要求学生回去运用领悟表达方法进行课外阅读。学生用领悟表达方法阅读课外书进行课文预习和读写结合。-7-通过学习实践，使学生能领悟快速阅读的方法，提高阅读速度，养成良好的读书好习惯，提高阅读水平。、一张写有短文的幻灯，了解学生的抓住快速阅读情况2、学生回顾抓住快速阅读的方法。、出示课题和短文，限时3分钟让学生说

16、出郑和处西洋的基本情况。题目：郑和远航2、组织讨论：抓住重点的方法。3、小结：一目十行。一眼看十行是不可能的，但用来形容读书敏捷，这就是速读。当今科技飞跃发展，各种书籍浩如烟海，要浏览大量书报，确实需要点“一目十行”的本领。、学生说出郑和处西洋的基本情况和读书方法。基本情况：郑和从1405年到1433年出洋七次，经过三十多上国家，达到了世界航海事业的顶峰，表现了中国人民顽强的探索精神。方法：集中注意力。一句一句地看。边看边记。介绍方法体会文意、介绍方法。快速阅读的七条要领不要反复浏览。采用“筛选”式阅读法。要默读，不要朗读。要聚精会神地阅读.提倡有理解地阅读，抓住实质性的关键词。运用要领记忆的

17、基本方法。运用多种形式，经常训练自己的阅读能力。2、组织阅读三打白骨精指导学生小组内交流。、学生学习方法2、学生阅读，小组内交流，说说快速阅读要注意什么？不回读。不出声。不集中3、小组推荐代表上台说说阅读方法。养成良好的读书习惯。扩展自己的视距。培养自己的有意注意。体验尝试出示练习水浒传选回运用速读方法进行练习3、全班交流，总结方法。3、给阅读之星颁奖。4、学生自读小组说说读懂了什么？5、全班交流总结方法。3、评选阅读之星。回去自选内容进行快速阅读，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。回去实践，并写下你懂得的意思以及快速阅读体会，记在你的读书笔

18、记本上。-8-实践体会知道反复读是读懂外国作品的主要方法，了解外国作品阅读应经历有三个阶段，激发学生阅读外国作品的兴趣。课前阅读穷人、凡卡、鲁滨逊漂流记、童年等作品。明标导入、出示书名：安徒生童话、伊索寓言、鲁滨逊漂流记、童年、昆虫记问这是什么作品？读这些作品有什么困难？2、小结，说明原因，激发学习兴趣。因为国情不同，外国的人名、地名又长又拗口，给学习造成很大障碍。那么，这座“文山”如何铲平，今天我们就来学习一下它的方法。板题：“阅读外国作品、回答老师问题：这都是外国作品。尝试说说读外国作品有什么困难：难于理解，效果不佳。2、了解原因，明确本课目的合作讨论弄清方法、组织讨论阅读外国作品的方法和

19、途径。2、根据学生回答进行板书。阅读文字阶段。标人物，理内容。感悟理解阶段。解人物，探特点。整理记忆阶段。记作者，学特色。3、尝试阅读福尔摩斯的推断，你读了几遍，知道了什么？感悟了什么？留下了什么印象？4、小结；反复阅读了解主要内容。阅读要与思考相结合。联系时代背景把握人物特点。小组交流，全班讨论。先通读一遍，克服障碍。再细读一遍，理解内容。最后精读，提高水平。2、尝试阅读福尔摩斯的推断。福尔摩斯推断军曹的故事。正确推断是仔细观察的结果。福尔摩斯是个善于观察，正确推断的人。通过语言来表现人物特点。小组合作实践操作、提出要求：交流阅读鲁滨逊漂流记、童年的体会。2、教师小结：还可以运用阅读前言、序言、寄语、导读等来加快阅读的速度。、学生小组讨论。走近作者，了解时代背景；分清主要人物及事件；把握人物特点，探讨选材、构思、语言特点。2、全班交流。课后拓宽读读画画课后进一步阅读外国作品钢铁是怎样炼成的、雾都孤儿，做好读书笔记参加全班展示。学生回家阅读外国作品钢铁是怎样炼成的、雾都孤儿，参加阅读交流。-9-