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1、二、重点句子背记知识清单 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多”三、文学（文体）常识背记知识清单爸爸的花儿落了净选自城南旧事，作者是台湾（地名）作家林海音。 “爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后

2、者起着烘托、映衬、推动的作用。第2课 爸爸的花儿落了 小说P.43注释 选自城南旧事，林海音，台湾作家1.线索 （1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、第3课丑小鸭 童话讪shn笑 吐绶shu鸡 沼zho泽 木屐j （1）那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。 （2）水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。1只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没

3、有什么关系。2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 丑小鸭选自安徒生童话故事选，丑小鸭是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有卖火柴的小女孩皇帝的新装丑小鸭等。本文是由叶君健翻译的。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力

4、进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。第4课诗两首 萋q 怀恋lin 幽寂j （1）我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去。 （2）但我却选了另外一条路，它荒草姜萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。三、段背记知识清单默写假如生活欺骗了你假女口生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来：现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去

5、了的，就会成为亲切的怀恋。四、文学（文体）常识背记知识清单1假如生活欺骗了你选自普希金诗集，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有自由颂致大海致恰达耶夫等。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。2未选择的路选自中外哲理诗精选，作者是美国诗人弗罗斯特。在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用

6、了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。假如生活欺骗了你：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。未选择的路：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。第5课伤仲永 文言文1给下列加点宇注音。仲zhng 谒y 称chn前时之闻 泯mn然注意多音字“称”的读音。2解释下面加点的词语。（1）世隶耕 隶：属于。 （2）未尝识书具 尝：曾经。（3）父异焉 异：感到诧异。 （4）邑人奇之 奇：认为是奇才。（5）稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。（6）或以钱币乞之 乞：求取。（7）环谒于邑人 谒：拜访。 （8）不能称前时之闻 称：相当。（9）贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 （10）父利其然

7、也 利：认为有利。3指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。 将下列句子翻译成现代汉语l即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。重点理解“书”“为”等词。2自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。3泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，的样子。4其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。重点理解“收族”的意思。伤仲永选自临川先生文集，作者王安石，北宋（朝代名） 政治家、思想家、文

8、学家。文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。词语解释：P37 注释1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19通假字：“扳”通“攀”，牵，引1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。第6课黄河颂 新诗巅din 澎湃png pi 狂澜ln 屏p

9、ng障 哺b育 2用恰当词语填空。 （1）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。 （2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，发扬滋长!1.啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!2啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源。3啊!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魂筑成我们民族的屏障。黄河颂选自组诗黄河大合唱，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。P.43 注释 选自组诗黄河大合唱，光未然作

10、词、冼星海谱曲1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）2.“望”字统领全诗第7课最后一课 小说 踱du步 赚zhun钱 哽gng住 祈q祷do 气氛fn （1）画眉在树林边宛转地唱歌。 （2）韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说1亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。2这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的

11、事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。P47 注释 都德，法国作家小说三要素：人物、情节、环境1.线索：小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）3.第20段：比喻 把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）5.人物描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理6.主题：爱国主义第8课艰难的国运与雄健的国民

12、散文 崎q岖q 阻抑y 一泻xi万里 （1）一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。 （2）老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。 扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进? 我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。 艰难的国运与雄健的国民一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。以长江大河比喻民族生命的进程 P56注释 李大钊，字守常，中国

13、共产党的创始人和早期领导人1. 比喻说理 （P57 练习二）2. “趣味”：勇往直前的精神（P57 3-4段）；“雄健的精神”：民族精神3. 标题：因果关系，不能调换位置第9课土地的誓言 散文 炽ch痛 嗥ho鸣 谰ln语 镐go头 污秽hu 默契q2解释下列词语。（1）炽痛：热烈而深切。（2）标直：笔直。（3）谰语：没有根据的话。（4）亘古：远古。（5）污秽：肮脏的东西。 我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。三、文学（文体）常识背记知识清单土地的誓言作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱

14、国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。P59 注释 端木蕻良，原名曹汉文 字词积累：P59 注释，P60注释1. 呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（P61）2. 修辞：排比、反复3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切。第10课

15、木兰诗 乐府民歌1给下列加点字注音： 机杼zh 可k汗hn 鞍鞯jin 辔pi头 溅jin溅 啾ji啾 柝tu （1）木兰当户织 当：对着。（2）惟闻女叹息 惟：只。 （3）愿为市鞍马 市：买。 （4）赏赐百千强 强：有余。 （5）出郭相扶将 郭：外城。（6）著我旧时裳 著：穿。 （7）双兔傍地走 傍：靠近，贴近。（8）但闻黄河流水鸣溅溅 但： （9）万里赴戎机 戎机：战争。 （10）旦辞爷娘去 旦：早晨。3找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴二、重点句子1用原文填空。（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2） 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（3）木兰替父从军的原因是阿爷无大

16、儿，木兰无长兄。（4）表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。（5）表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。2将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。 点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。（2）万里赴戎机，关山度若飞。 不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。重点理解“戎机”“度”等词语。（3）双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?重点理解“傍地走”“安”等词语。（4）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。可汗问木兰想

17、要什么，木兰回答不想做官。重点理解“问所欲”“不用”等词语。 默写“木兰还乡”一段。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个_的形象。P64 注释1、3、5；P65 注释3、4、5、11、13、15、19；P67 注释1、6、10、

18、12、14、15“帖”通“贴”，“火”通“伙”修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习二、三）翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 朔气传金柝，寒光照铁衣。文言归纳：三点一测P98-99 四至六P 74-75 背诵关于“黄河”诗歌第三单元复习要点本单元重点积累：成语、人物描写方法第11课 邓稼先 人物传记彷png徨hung 鲜xin为人知 选聘pn 挚zh友注意“彷徨”不要误读为“fng hung；”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xin。 （zi） 宰割 （chu） 筹划 鞠躬尽（cu） 瘁3解释下列词语。（1）可歌可泣：值得歌颂，使

19、人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。（2）家喻户晓：每家每户都明白。（3）马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（4）鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。二、重点句子知识单他（邓稼先）真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。三、文学（文体）常识1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。2.邓稼先一

20、文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁（人名），他获1957年诺贝尔物理学奖。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为“两弹元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。P78注释 邓稼先“两弹一星”；杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖词语积累：P84注释1、4、7；P85 注释11.在写邓稼先之前，为什么先概述我国

21、近一百多年来的历史？答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神）3.小中见大：选取平凡小事表现人物第12课 闻一多先生的说和做 锲qi而不舍sh 兀w兀穷年 潜qin心贯注 迥jing乎不同 群蚁排衙y （1） 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 （2） 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 （3） 闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来! （4） 他，是口的巨人。他，是行的高标。3.解释下

22、列词语。（1）锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。（2）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。（3）群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 （4）迥乎不同：很不一样。1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。2深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。1闻一多，诗人、学者、民主战士（称谓），著作收在闻一多全集2闻一多先生的说和做的作者是现代著名诗人（称谓）臧克家。闻一多先生的说和做以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表

23、里如一的高尚人格。”P89 注释 闻一多，诗人、学者、民主战士。 词语积累：P90 注释1-7；P91 注释4；P92 注释31.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家）2.P93 练习二、三（答案详见三点一测）3.修辞（P90 第三段）：比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人）第13课音乐巨人贝多芬 门槛kn 重荷h 深邃su 磐pn石 下颏k（1） 杂乱无章：又多又乱，没有条理。（2） 踌躇：犹豫。 命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来

24、了与人世的喧嚣相隔绝的安静。1贝多芬，德国作曲家，代表作有田园交响曲命运交响曲等。2音乐巨人贝多芬的作者是当代作家何为，原名何振业。按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有田园交响曲命运交响曲。P94注释 贝多芬，德国作曲家，代表作有田园/命运交响曲P95 注释1；P96注释2；P97注释21.人物描写：神态、外貌、语言（具体文段）2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程参观（侧

25、面描写：女佣）观看（外貌描写：陌生人） 交谈（语言描写：贝多芬）3.重点理解语句：三点一测P142-143 七 疑难解答（1-5）第14课福楼拜家的星期天白皙x 钦qn佩 捋l胡须 脚踝hui 荒谬mi 义愤填膺yng“捋”是多音字。 （1）忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 （2）义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。3用恰当的词语填空。 （1）他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。 （2）当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来 这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。1福楼拜家的星期天的作者是法国作家莫泊桑，他被