中人版 教师招聘考试历年真题Word格式.docx

1、A、物质性、外显性、展开性 B、物质性、外显性、简缩性C、观念性、内隐性、简缩性 D、观念性、内隐性、展开性16、意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和（ ）A、确定目的 B、执行计划 C、制定计划 D、动机斗争17、永久性遗忘是因消退而引起的（ ）A、存储性障碍 B、提取性障碍 C、生理性障碍 D、心理性障碍18、“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现？A、肯定与否定 B、增力与减力 C、激动与平静 D、紧张与轻松19、教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（ ）A、说理教育 B、榜样示范 C、陶治教育 D、指导自我教育20、教学过程是以认识过程为基础（ ）

2、A、促进教师教的过程 B、促进学生学的过程C、促进学生发展的过程 D、形成技能技巧的过程二、填空题（本大题共10个小题，共12分。把答案填在题中横线上）21、心理学研究表明，过度学习量为 时学习效果最佳。 22、斯金纳等行为主义者认为，动机是 的结果。23、马斯洛认为人的最高层需要是 。24、学校教育制度简称 ，它是指一个国家各级各类学校的 。25、根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和 阶段。26、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_。27.班主任工作的中心环节是_。28、钻研教材包括钻研_、教科书和阅读有关的参考书。29、教学中学生学习的主要是_经验。30、班会的

3、类型主要有_、生活会和_。三、简答题（每小题7分，共28分）31、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程的规律。32.个体身心发展的一般规律有哪些？33、一堂好课的标准是什么？34、皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些？四、论述题（每小题12分，共24分）35、试述马斯洛的动机理论。36、联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。五、案例分析题（本题共1小题，共16分）37、昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。“昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到

4、弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。（1）你认为弗兰克为什么会有上述反应？ （2）为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做？教师招聘考试历年真题（二）（满分为：一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分）1、推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。A、教育规律 B、教育价值 C、教育现象 D、教育问题2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（

5、 ）A、培根 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、赞可夫3、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（ ）A、大教学论 B、教育漫话 C、爱弥尔 D、普通教育学4、学校的中心工作是（ ）A、教学工作 B、公共关系 C、行政工作 D、总务工作5、“活到老学到老”是现代教育（ ）特点的要求。A、大众性 B、公平性 C、终身性 D、未来性6、学校管理的目标和尺度是（ ）A、经济收入 B、良好的公共关系 C、学校绩效 D、政治影响7、学校管理的基本途径是（ ）A、教学活动 B、沟通 C、教劳结合 D、协调8、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（

6、 ）规律的反映。A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性9、（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A、教育方针 B、教育政策 C、教育目的 D、教育目标10、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）A、发展性功能 B、个体性功能 C、教育性功能 D、社会性功能11、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（ ）在课程中地位的重视。A、知识 B、能力 C、直接经验 D、间接经验12、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）A、学科课程 B、活动课程 C、综合课程 D、融合课程13、教学活动的本质是（

7、）A、认识活动 B、实践活动 C、交往活动 D、课堂活动14、“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12=4（人） 122=6（人），121=12（人），120、5=24（人），这一做法体现了（ ）A、巩固性原则 B、直观性原则 C、理论联系实际原则 D、因材施教原则15、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）A、百科全书式课程理论 B、综合课程理论C、实用主义课程理论 D、结构主义课程理论16、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学

8、生进行教学的组织形式是（ ）A、分层教学 B、合作学习 C、小班教学 D、复式教学17、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）A、非指导教学模式 B、结构主义课程模式C、发展性教学模式 D、最优化教学模式18、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）A、泰勒 B、夸美纽斯 C、裴斯塔洛齐 D、凯洛夫19、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（ ）A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价20、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）A、正式评价和非正式评价 B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价 D、正确

9、评价和错误评价二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分）1、学校文化的内容有（ ）A、教育的理想和追求 B、对学校功能及社会责任的理解C、对个性的理解 D、对学习、工作的态度E、对集体的看法2、学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）A、互访 B、民主评议 C、家长会D、家长委员会 E、校外指导3、现代教育的特征主要有（ ）A、公共性和生产性 B、公益性和免费性C、科学性 D、国际性 E、终身性和未来性4、沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ）A、作出判断评价 B、信息传递 C、控制

10、 D、激励 E、情感交流5、教育如何培养学生的主体性的措施有（ ）A、建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B、重视学生主体参与课堂，获得体验C、尊重学生的个性差异，进行针对性教育D、教育目标要反映社会发展E、在成熟的基础上引导发展6、聘任教师的形式有（ ）A、招聘 B、续聘 C、解聘 D、不聘E、辞聘7、教育目的的功能有（ ）A、定向功能 B、强制功能 C、调控功能 D、示范功能E、评价功能8、参观教学法可分为（ ）A、可行性参观 B、准备性参观 C、现实性参观 D、并行性参观 E、总结性参观9、班级组织机构微观建制的形式有（ ）A、委员会制 B、直线式 C、参谋制 D、职能式E、直线

11、职能式10、咨询活动的基本原则有（ ）A、改变现实、追踪效果 B、积极关注和信任来访学生 C、注重来访学生的主动参与 D、充分支持和鼓励来访学生 E、严格为来访学生保密三、名词解释（每小题4分，共20分）1、学校2、正迁移 3、积极强化4、德育5、讲授法四、简答题（每小题6分，共30分）1、学习教育学有什么样的价值?2、简述当代儿童发展观的基本内容。“3、简述泰勒的课程设计模式。4、简述美育的任务。5、简述维果茨基的发展性教学主张。五、论述题（每小题10分，共20分）1、学校文化具有哪些特征？2、教学过程的基本特点（基本规律）有哪些？教师招聘考试历年真题（三）一、单项选择题（本大题共15个小题

12、，每小题2分，共30分） 1、（ ）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度2、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（ ）A、能力 B、运气 C、努力 D、任务难度 3、属于成长需要的是（ ）A、安全需要 B、尊重需要 C、归属需要 D、认知需要 4、耶克斯多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（ ） A、正相关 B、负相关 C、倒U关系 D、无关系 5、MURDER策略中M指的是（ ）A、心境 B、理解 C、回忆 D、复习 6、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ） A、皮亚杰 B、

13、艾利克森 C、柯尔伯格 D、罗杰斯 7、（ ）是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。A、华生 B、赫尔 C、斯金纳 D、桑代克 8、英国教育家斯宾塞的教育代表作是（ ）A、爱弥尔 B、人的教育 C、教育漫话 D、教育论9、“教学与发展”理论的倡导者是（ ）A、赞科夫 B、皮亚杰 C、布鲁纳 D、根舍因10、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？A、遗传 B、环境 C、教育 D、社会活动11、毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（ ）A、培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B、培养德智体全面发展的社会主义新人C、培养又红又专的社会主

14、义接班人D、培养脑体结合的社会主义建设者12、中共中央关于教育体制改革的决定指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（ ）A、国家 B、地方 C、学校 D、家长13、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？A、复杂性 B、示范性 C、创造性 D、主体性14、教学工作的中心环节是（ ）A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、检查评定成绩15、班集体形成的主要标志之一是（ ）A、成立了班委会 B、开展了班级工作C、形成了正确的集体舆论 D、确定了班级工作计划二、填空题（每小题2分，共20分）16、教育学研究的教育现象主要包括教

15、育的_和_。17、美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是_；而马克思主义观点认为，教育只能起源于_。18、我国颁布的第一个现代学制被称为_；正式实行的第一个现代学制被称为_。19、广义的教育制度是指_；狭义的教育制度是指_。20、皮亚杰研究儿童道德判断发展水平常采用 法。21、学生的学习主要包括知识的学习、 和品德的学习。22、 是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。23、桑代克认为：只有当两种学习中存在 时，一种学习才能影响另一种学习。24、课外校外教育的组织形式有群众性活动_和_。25、斯金纳等行为主义者认为，动机是 的结果。三、名词解释（每小题5分，共20分）26、人的身心发展2

16、7、启发性原则28、有意义学习29、德育过程四、简答题（每小题5分，共20分）30、教师所要扮演的职业角色主要包括哪些方面？31、现代教育制度的发展趋势？32、怎样培养学生的创造性思维品质？33、简要说明心理咨询的基本原则。五、论述题（共10分）34、举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。教师招聘考试历年真题（四）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（ ）A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 D洛克2赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（ ）A高难度原则 B高速

17、度原则C理论知识起主导作用的原则 D循序渐进原则3下列说法不正确的是（ ）A教育将随国家的消亡而消亡B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D教育现象最早出现于奴隶社会4体育的根本任务是（ ）A通过体育对学生进行思想品德教育B增强学生体质C向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D向国家输送优秀运动员5我国实行的第一个现代学制是（ ）A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制6“教学相长”这一提法（ ）A最早出现于论语B指明了教师在教学活动中的主导地位C是我国新型的师生关系的特点之一D说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素7澳大利亚的教师

18、在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）A实物直观 B模象直观C语言直观 D虚拟直观8学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ）A班主任工作 B共青团、少先队组织的活动C各科教学活动 D校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9班主任的工作重点和最为经常的工作是（ ）A全面了解和研究学生B整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C对学生进行品德教育D教育学生努力学习10教学工作的中心环节是（ ）A上课 B备课C课堂练习 D学业成绩的检查与评定11班级授课制的实施在我国始于（ ）A唐代 B清末C民国初期 D新中国成立1

19、2哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ ）A原始社会 B古代社会C资本主义 D社会主义13班主任了解学生的基本方法是（ ）A观察法 B问卷法C谈话法 D调查法14看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（ ） A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性15、许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（ ）A双重抑制 B前摄抑制 C单一抑制 D倒摄抑制二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）16洛克在教育漫话一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持_主张。17教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的

20、规律和_的规律。18_是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人、塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是_。19考试命题的质量指标主要有_、_、区分度和难度。20教师在整个教育过程中起_作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的_-特点。21一般来说，动机具有 功能、指向功能和强化功能。22.影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和 。三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）23教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表现在哪些方面？24简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。25教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要

21、求？26如何矫正学生的品德不良?四、论述题（本题满分16分）27试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。五、案例分析题（共20分）28某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：（1）吴老师的哪些做法不正确？试述你的判

22、断所依据的法规及条款。（2）吴老师的解释是否正确？为什么？教师招聘考试历年真题（一）参考答案一、单项选择题1、C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。2、A 【解析】我国春秋末年的学记是世界上第一部论述教育问题的专著。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”（体现了循序渐进的教学原则）；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（反映了启发性教学原则）；“教学相长”（体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律），及时而教”（在好的时机教书）。3、D 【解析】 主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，

23、教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。4、D 【解析】 不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。5、D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。 鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺

24、就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。6、D 【解析】略。7、D 【解析】 教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。8、B 【解析】 教育目的是教育工作的出发点和归宿，对提高教育质量有指导意义。开展教育活动首先要确立教育目的，规定教育工作的方向，从而使教育工作能够顺利地进行。9、A 【解析】 能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能达到迁移的程度,能“举一反三”、“熟能生巧”,才能促进能力的发展。10、B 【解析】 美国人本

25、主义心理学家马斯洛在20世纪40年代提出了需要层次理论，他认为人有五种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。这些需要属于不同层次，构成一个需要的“金字塔”。社会交往需要属于归属和爱的需要。11、C 【解析】略。12、A 【解析】 实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。13、C 【解析】略。14、D 【解析】 动机是推动人从事某种活动,并朝一个方向前进的内部动力。气质是人的相对稳定的个性特点和风格气度。能力是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。15、C 【解析】略。16、B 【解析】 意志行动的心理过程

26、分为两个阶段，即采取决定阶段和执行决定阶段。（1）采取决定阶段。决定的采取，包括行动目的的确立、行动手段的选择和行动动机的取舍等环节。（2）执行决定阶段。决定一经采取之后，决定的执行便是意志行动实现的关键阶段。执行决定，常要求更大的意志努力。17、A 【解析】 根据遗忘时间,把遗忘分成暂时性遗忘和永久性遗忘，暂时性遗忘是指遗忘的发生是暂时的，以后还能重新回忆的遗忘现象。永久性遗忘是指记忆的材料未经复习而消失,是一种因衰退原因而引起的“存储性障碍”。18、A 【解析】略。19、B 【解析】 说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理影响受教育者的思想意识，提高其思想道德认识。指导自我教育法,即在班主任的激发和引导下,充分发挥中学生的主体作用,促使他们自觉进行行为转化和行为控制的方法。陶冶法是指通过设置一定的情境让学生自然而然