黑龙江省齐齐哈尔市五校联盟学年高二语文期中联考试题Word文档格式.docx

1、吃苦耐劳，勤俭持家。割草挑水，早出夜归，制钱匣匣，辛苦攒钱。婚后，依然不弃破衫烂裤。勇于抗争，不屈服于命运。经历过拔锅倒灶痛苦的老二，没有向命运低头，靠双手重建白家，复兴白家。心怀感恩，不忘根本。老二知恩图报，蒸馍馍送给白鹿村的村民，回报他们在他处身绝境的幼年时期的馈赠之恩（每个点2分，答满三点即可，其中特点1分，分析1分。答其他点，分析合理亦可。7.（6分）参考答案： “钱匣匣”的精神是持身端正、吃苦耐劳的优秀品质。“老二”正是靠着这种精神挽救了破败的家，重建并复兴了白家。这种精神和作风在现代也是有存在的意义的，永远不会过时，适应时代发展，我们仍然应该保有它们，这对我们自己走好自己的人生之路

2、有重要借鉴意义。（每个点2分）8.（3分）答案：C9.（3分）答案：A（解析：乡试又称“秋闱”,乡试第一名称“解元”）10.（3分）答案：“皇上迫于压力让他解职而去”的说法有问题，原文中说“帝犹优诏奖瑞”“瑞遂谢病归”可作为佐证。11.（10分）参考答案：（1）（5分）海瑞向来憎恨大户兼并土地，极力打击豪强势力，安抚穷弱百姓。贫苦百姓被豪富兼并的土地，海瑞全部夺回来交还原主。（“素疾”、“摧”、 “入于富室者”、“率” 各1分，句意1分）（2）（5分）海瑞将要到新任上去，正遇高拱掌管吏部，他一向仇恨海瑞，把海瑞的职务合并到南京户部当中，海瑞于是告病还乡。（“履”、“会”、“衔”、“谢病”各1分

3、，句意1分）文言文参考译文：海瑞，字汝贤，是琼山（今海南）人。考中乡试，被委任为南平县教谕，调任淳安知县。他穿布袍，吃粗饭，让老仆人种菜自给。总督胡宗宪曾经对人说：“昨天听说海县令为母亲祝寿，才买了两斤肉。”都御史鄢懋卿从淳安县经过，海瑞对他们的招待都很简陋，说淳安县地方太小容不下车马。鄢懋卿非常愤恨，但是他早就听说过海瑞的名声，因此只好收敛威风离开了。当时，明世宗在位时间长了，不上朝处理政务，深居在西苑，专心致志地斋戒修道。总督、巡抚等高官争着向皇帝贡献有祥瑞征兆的物品，礼官总是上表致贺。朝廷大臣中没有敢说时政的人，海瑞独自上疏。嘉靖皇帝读了海瑞的奏章，十分愤怒，把奏章扔在地上，对身边的臣子

4、说：“快把他逮起来，不要让他跑掉！”宦官黄锦在旁边说：“这个人向来有傻名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上该死，买了一口棺材，和妻子诀别，在朝廷听候治罪，奴仆们也四处逃散没有留下来的，这样（的人）是不会逃跑的。”皇帝听了默默无言。过了一会儿又读海瑞的奏章，一天里反复读了多次，为之感动叹息。（明穆宗隆庆）三年夏天，（海瑞）凭着右佥都御史的身份巡视应天十府。属吏害怕他的威严，贪污的人很多自动离职而去。显赫的权贵把大门漆成红色，听说海瑞来了，把红门改漆成黑色。任江南织造的宦官，因海瑞来减少了车马随从。海瑞向来憎恨大户兼并土地，极力打击豪强势力，安抚穷弱百姓。他推行政令雷厉风行，所属官吏战战兢兢，奉行不

5、悖，以至有能力的豪强跑到其他地方去躲避。而奸民多乘机告状，世家大姓中不时有被诬陷受冤枉的。海瑞又裁减节约驿站供给费用，士大夫路过海瑞的辖区大多得不到奉献之物和止宿之地，因此怨言越来越多。都给事中舒化对皇帝议论海瑞，说他拘泥固执，不通晓施政的要领，建议应当用南京清闲的职务安置他，皇帝还是用嘉许的语言下诏书褒奖海瑞。不久，给事中戴凤翔弹劾海瑞庇护奸民，迫害士大夫，沽名钓誉破坏政事，于是改调海瑞去任南京粮储之职。海瑞要到新任上去，正遇高拱掌管吏部，他一向仇恨海瑞，把海瑞的职务合并到南京户部当中，海瑞于是告病还乡。皇帝屡次要召用海瑞，主持朝政的人暗中阻止，于是任命海瑞为南京都御史。各主管官员向来苟且怠

6、惰，海瑞以身作则矫正弊端。提学御史房寰害怕被检举揭发，想恶人先告状，给事中钟宇淳又从中怂恿，房寰两次上疏诽谤诬蔑海瑞。海瑞也多次上书请求退休，皇帝下诏慰勉挽留，不同意他退休。万历十五年，海瑞死于任上。追认他为太子太保，谥号忠介。12.（5分）答案：AE（解析：A项，“作者不务政事”曲解文意，根据注释作者当时任潞府功曹这样的闲职，作者只是无政事可做。E项，对最后一联曲解，最后一联是作者的诉苦，是说自己能跨越千里上书，但君王却不能赏识自己。其中“E”3分，“A”2分，其他选项不给分。13.（6分）参考答案：率意而为的自在闲适之情。诗人现居的闲散之地，一切率意而为，有时逢寺即宿，有时日落西山，无事时

7、沿江漫行，十分自在。对隐居生活的向往、羡慕之情。颈联崔峒以陶比李，以庾比韦，说他们做官，不说政绩怎样，而说看花、对月，这样写主要是对他们“吏隐”生活的向往。作者的装束“竹杖纱巾”也表现了隐士情怀。自伤不遇，对君王的怨恨之情。尾联写作者不远万里到京城献书，一片赤诚，难以上达天听，不为君知。只怨自己运气不好，怨君王深居禁中，不能赏识自己的才干。（每点2分，答满3点6分，其中概括1分，分析1分。诗歌赏析：“数年湖上谢浮名，竹杖纱巾遂性情。”据唐诗纪事及崔峒朋友们的诗文记载，崔曾登进士第，大历中任拾遗、补阙等职，后因事贬为潞府（治所在今山西襄垣县北）功曹，终被贬于州刺史，卒于贞元中期。从诗的作年和诗中

8、语气来考察，这首诗可能即作于潞府功曹任上。功曹属于闲官，且诗人所居之地又远离朝廷，因而诗的上句说数年来漂泊江湖，摒弃做官的虚名，下句“竹杖纱巾”，是隐者装束，意思说自己逍遥自在地生活，大遂平生之愿。金圣叹批曰：“遂字妙！妙！言亦既宽然有余，更无欠缺也。不知何一日何一故又要献书，遂又生出无数不称情”（金圣叹选批唐诗卷之四上）以“遂”字为中心解这两句诗，一语中的。下一联具体描写潇洒的生活：“云外有时逢寺宿，日西无事傍江行。”“云外”，即指世俗之外，宦海之外，此指诗人现居的闲散之地，此联诗人自述一切率意而为，有时逢寺即宿，有时日落西山，无事时沿江漫行。这两句颇似司空曙江村即事中“钓罢归来不系船，江村

9、月落正堪眠”一联的意趣。颈联归结到寄韦李本意。“陶潜县里看花发，庾亮楼中对月明。”上句陶潜指李明府，陶曾为彭泽令，故以陶比李，下句庾亮指韦应物。陶渊明既为“古今隐逸诗人之宗”，李又是崔峒友人，从那首赠同官李明府中“流水声中视公事，寒山影里见人家”的句子，可以看出李明府也是一位胸怀磊落的人物；庾亮为晋朝太尉，晋书卷七十三载：亮都督江荆六州军事，镇武昌。“诸佐吏殷浩之徒，乘秋夜共登南楼，亮至，将起避，亮徐曰：诸君少住，老子于此兴复不浅。便据胡床啸咏，其坦率多类此。”“楼中对月”疑写此事。韦应物为大历、贞元间着名山水诗人，性格清雅闲静，诗风恬淡，亦非追求功名利禄者。崔峒把两位同样雅洁的今人与两位清雅

10、疏放的古人相比，说他们做官，不说政绩怎样，而说看花、对月，这样写主要是对他们“吏隐”生活的向往，同时稍露自伤不遇之情。“谁念献书来万里，君王深在九重城。”尾联转入满腹牢骚不平，诗人向两位朋友诉苦：我不远万里，到京城献书，谁知“君之门兮九重”，一片赤诚，难以上达天听，不为君知。这两句并不是“悔献书”，他对献书毫不悔恨，只是怨自己运气不好，怨君王深居禁中，不能赏识自己的才干，使得他不能象韦苏州和李明府那样，既能当官，又过着“潇洒送日月”的生活。“十才子”诗中常交织着“仕”与“隐”的矛盾。他们都是中下层知识分子，对他们来说，最惬意的莫过于“陶潜县里看花发，庾亮楼中对月明”这样吏、隐两全的生活，崔峒因

11、未得到这种“待遇”而产生怨恨，不过，他的“怨”，是“怨而不怒”，合乎中庸之道的。崔峒的友人王烈有一首酬崔峒诗，对他的矛盾心理写得很形象具体：“狥旬世甘长往，逢时忝一官。欲朝青琐去，羞向白云看。荣宠无心易，艰危抗节难”。14.（6分）（1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫（2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里（3）定乎内外之分，辩乎荣辱之境（每空一分，错别字不给分）15.（3分）答案：D （解析： 厝火积薪：厝cu ，安置。把火放到柴堆下面，比喻潜伏着很大危险。目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构，比喻技术熟练到了得心应手的境地。褒贬不当。平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指

12、文字浅显，容易了解。标本兼治：原是中医学术语，指医者在治疗时采取治标兼治本的手段。现比喻查处问题和防止问题发生，两方面的工作同时进行，既要解决问题的表象，又要从根本上杜绝问题的产生。使用正确。席不暇暖：连坐席还没有来得及坐热就起来了。形容很忙，多坐一会儿的时间都没有；乔迁之喜：用于祝贺别人搬到好的地方去住或官职高升。16.（3分）答案：B （解析：A偷换主语，在“成为”前加“2016年将”； C、成分残缺“民间艺术”后加“机构”； D词序不当，中国首颗。17.（3分）答案：A项“拜读” 读别人作品或书信的敬词；B项，“华诞”是敬词，且大词小用；C项高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。1

13、8.（5分）答案：（1）收费低廉、使用方便和政策支持。（答出两点1分，三点2分）（2）示例：爱护我多一点，方便你多一天。/文明使用见素养，有序停放显文明。/我想成交通风景线,不想做城市垃圾堆。（内容1分，修辞手法1分）19.（6分）参考答案：而是更应像一个导游而是适时出面做精彩解说柳暗花明又一村（每空2分）20.（4分）参考答案：孔子：提倡为政以德，反对为政以刑（法），认为一旦用刑（法）来执政，会使百姓丧失道徳感（“无耻”）。 荀子提倡“隆礼重法“礼”“法”并用，对百姓不仅要用“礼义”教化之，还要用“法度”禁之治之。（每个点两分）21.（60分）作文评分标准：材料要紧扣“做人”二字来写，如替换

14、为 “人生”，或变为“有的人像山”，则不妥当，应降等给分。材料写出了四种不同的做人态度，写出其中一种做人态度便视为符合题意；如果逐一写四种做人态度也符合题意；如能融合在一起（如将山和水融合、将太阳和萤火虫融合），进行辩证分析，则可适度加分。如果完全脱离这四种做人态度，自己另写一种或几种，则降等给分。材料中四种做人态度均运用了比喻手法，写作时本体，喻体对应要合理，如对应不当，或只出现本体不分析喻体，可酌情扣分。参考高考评分标准：一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚主题明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本

15、明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。（二）残篇评定1400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）2400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5只写标题的，给1分或2分，不评0分。6完全空白的，评0分。