教育学单元习题Word文档下载推荐.docx

1、16.被称为规范（科学）教育学建立的标志的著作是（ ）17.提出必须采用实验的方法研究教育的学派是（ ）A实验教育学派 B进步主义教育学派 C批判教育学派 D文化教育学派18.提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”的观点的学派是（ ）二、简答1.现代教育的基本特征？2.教育学多元化发展时期的代表学派及其主要观点。第二章 教育的构成1. 从社会义务的角度理解，教师的主要职业角色是（ ）A管理者 B文化传承者和人力资源开发者 C保姆 D心理咨询者2. 教育机智主要体现在教师的（ ）上。A组织能力 B自我控制能力 C应变能力 D语言表达能力3教师的根本任务是（ ）。A传递知识 B教

2、书育人 C思想教育 D培养学生能力4做一名合格的教师有多方面的条件，但首先要（ ）。A高尚的道德品质 B好的口才 C热爱学生 D具备教师业务素养5. 第一次以法律的形式确定我国教师专业地位的是（ ）A 1966年联合国颁布关于教师地位的建议 B 1993年颁布的教师法C 1995年国务院教师资格条例 D 2000年实施办法6.教师权威意识淡化，片面强调学生主体性、独立性作用的师生关系类型是（ ）A命令服从型师生关系 B放任自流型师生关系 C民主开放型师生关系 D 其他7.教师与学生相互平等、相互合作与信任，教师引导学生主动的师生关系类型是（ ）8. 礼记学记中记载“学者有四失，教者必知之，或失

3、则多，或失则寡，或失则易，或失则止，心莫同也。知其心，然后能救其失也。”是强调教师应遵循（ ）教学原则A循序渐进 B因材施教 C启发诱导 D联系实际9.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（ ） A创造性 B示范性 C公共性 D模糊性10.影响教师成长的根本因素是（ ）A社会环境 B学校文化 C个人经历 D专业自主性11.新任教师一般处在教师专业发展的（ ）阶段A“非关注” B“虚拟关注” C“生存关注” D“自我更新关注”12.教师专业成长的根本性动力因素是（ ）A专业学习 B专家引领 C同伴互助 D个人反思13.学生的主要任务是（ ）A学习 B兼职挣钱 C 谈恋

4、爱 D搞人际关系14.学生的发展主要是指（ ）A身体发展 B社会关系发展 C认知发展 D身体与心理和谐发展15.对学生的发展起决定作用的因素是（ ）A社会环境 B学校教育 C家庭生活 D个体自觉实践16.教育要素中，最主要的部分是（ ）A教育内容 B教育方法 C教育技术 D教育情境17.强调教师和学生同为教学活动主体的师生关系观点是（ ）A教师中心论 B学生中心论 C“主导主体”说 D“主体间性”说18.在教育实践中，能否建立良好的师生关系，关键在于（ ）A学校 B教师 C学生 D家长19.在教学活中其主导作用的因素是（ ）A教师 B学生 C知识 D环境20.狭义的教学情境是指（ ）A具有文化

5、属性的特定教学环境 B学校文化环境 C社区文化环境 D社会文化环境1.教师专业发展的阶段和途径有哪些？2.教师专业发展的内容和影响因素有哪些？，影响因素中的决定因素是什么？3.师生关系的类型有哪些，你比较认同哪一种，建立良好师生关系的关键角色是谁？三、概念解释1.教师 2.学生 3.教师专业发展 4.教育影响四、案例分析案例一：网上有位署名叫“风中的叹息”的教师发了这样的帖子:我当中学老师10多年了,自认为书教得还可以,班主任当得也不错但我走上社会与人相处总是挺自卑的,感觉自己想问题太单纯甚至很幼稚高中时的女同学谈起服装!美容,我插不上话（当然我不是仅为不懂这些而伤心）,像个从山里来的女人有时

6、,我也想,我这一辈子早出晚归也是生活呀,我没有双休,连单休也没有早上不能给老公做饭,不能帮孩子扎小辫,晚上很少辅导孩子功课,打扫卫生还要在晚自习回家后我像个女人吗?可是我不教书,我还能做什么呢?但是我每天这样反复有意思吗? （引自：王晓春.今天怎样做教师M.上海:华东师范大学出版社,2005.20.） 结合故事分析：1.“我”为什么“总是挺自卑”？原因是什么；2.你怎么认识教师这份工作，结合故事谈谈感想？3.你认为怎样，故事中的“我”走入社会与人相处才会骄傲？案例二：岳老师参加工作五年半来一直教英语，总结过去数年，他认为最大的进步是课堂教学，这全靠自己摸索着成长。岳老师在一则日记中记载：不论你

7、老师用什么方法或者工作热情有多高，一些学生根本置若罔闻，根本就不理解你。二（2）班的纪律比较差，调皮捣蛋的学生比较多，出现纪律问题整顿的时候有的学生就是呆笑、傻笑，你跟他急没有用问题学生成了我的心病，一想到这些学生就感觉自己的末路来临了。每个老师都想教好学生，可现实与理想之间的差距太大。然而一次意外的“关键事件”改变了岳老师对“问题学生”的看法。一天下午第一节课二（2）班是某老师的体育课，因结婚，要岳老师去上英语课，走到教室外时，就有几个同学大喊让他们去上体育课，打篮球。看着同学们渴望的眼神，再加之接下来的课又是英语课，岳老师就同意了。这是同学A走到岳老师跟前说：“老师，下一节课我保证认真听课

8、。”岳老师笑着点点头，在后来的日记中他这样记载了第二节英语课：第二节课，有两点使我刻骨铭心：一是当我走到教室门口时，就听到有人喊，“不吵啦，老师来了。”我走进教室，里面很安静（平时可不是这样）；二是我重点看了A同学的表现，这节课他像变了个人似的，真的在听，真的在读，这让我很满意。这节课我上的很舒心结合案例分析：1.岳老师的主要困惑是什么，他是怎样解决的，结果如何？2.什么是“问题学生”，作为教师，你怎样看待问题学生？3.岳老师对你最大的启发是什么？四、材料分析“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12.3%的学生首先想到教师，“心里有话要说的时候，”只

9、有48%的学生找老师说。而从教师答卷调查结果看，却有90.2%的教师认为“所有学生”或者“大部分学生都很信任”自己，有81的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友。而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的”，居然有53教师“可以理解”，认为“确有一定效果。” 对此，你有什么看法？你认为新时期的师生关系应该是怎样的。第三章 教育功能1. 现代教育的基本功能是（ ）A影响人的发展 B影响社会的发展 C 构建社会和谐 D 促进经济发展2.现代教育的扩展功能是（ ）3.对人的发展起决定性作用的因素是（ ）A遗传 B环境 C教育 D个体实践4.在通常情况下，对人的发展影响甚微的因素是（ ）

10、5.古代教育的主要功能是（ ）A政治伦理功能 B发展个体功能 C改造社会功能 D筛选人才功能6.现代教育的主要功能是（ ）7.在人的发展过程中起主导作用的因素是（ ）8.提出教育就是为个体的”完满生活”做准备的人物是（ ）A卢梭 B夸美纽斯 C康德 D斯宾塞9.“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子只会打洞”以及“老子英雄，儿好汉，老子卖葱，儿卖蒜”的说法认为个体发展的决定因素是（ ）A环境 B教育 C遗传 D个体实践10.荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在捏，与之俱黑”，说明（ ）对个体发展有影响1.简述教育的个体功能。2.简述教育的社会功能。三、案例分析某小学的几位教师在办公室闲谈，甲教师说：“我们

11、班的这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。”乙教师说：“我班的和上次一样，又没及格，没办法，父母都是小学文化。”甲教师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”试根据所学教育理论分析这段对话。第四章 当代中国教育1. 我国现行的教育目的是（ ）A 1952年颁布的 B 1985年颁布的 C 1995年颁布的 D 2001年颁布的2.“学则三代共之、皆所以明人伦也”，说明中国古代教育的主要目的是（ ）A 政治与道德教化 B 培养人才 C 学习知识 D 经济发展3.我国教育制度的核心是（ ）A 学校教育制度 B 国家考试制度 C 学历与学位证书制度 D 教育督导与评估制度4

12、. 我国现行的学制属于（ ）类型A五四五制 B五三三制 C六二四制 D六三三制5. 我国第一部正式颁布实施的学制是（ ）A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制6.目前我国学位制度主要分为（ ）三级A 硕士学士博士 B学士硕士博士 C博士学士硕士 D硕士博士学士7.我国现阶段教育督导的重心在（ ）A幼儿园和中小学 B中专学校 C各类职业学校 D普通高校8.对新设置学校的基本办学条件和教育质量的评估是（ ）A 合格评估 B水平评估 C选优评估 D综合评估9.在校际之间进行的评比选拔评估活动，目的为了激励先进、鞭策后进、促进竞争、提高水平的评估是指（ ）10.教育体制改革的主要任务是（

13、）A 办学体制改革 B管理体制改革 C投资体制改革 D人事制度改革11.中国教育现代化的核心目标是（ ）A教育观念现代化 B教育内容与教育技术现代化 C教育制度现代化 D人的现代化12.目前我国中小学校内部管理体制实行的是（ ）A 党委领导制 B校长负责制 C党委领导下的校长负责制 D党委、校长共同负责制二、概念解释1.教育目的 2.学制 3. 教育督导 4.校长负责制三、简答1. 我国现行教育目的的内容是什么？2. 当代我国教育体制改革的内容有哪些？3. 我国现行教育制度的内容有哪些？4. 教育现代化的内容包括哪些？核心目标是什么？第五章 当代世界教育思潮1.标志着终身教育概念和体系形成的著

14、作及代表人物是（ ）A 耶利克利终身教育 B 保罗朗格朗论终身教育 C 联合国教科文组织学会生存 D 杜威民主主义与教育2.学习化社会概念首先提出的代表人物及著作（ ）C 赫钦斯学习化社会 D联合国教科文组织学会生存3.我国首次以法律的形式确定“终身教育体系”是（ ）A 1995教育法 B 1995教师资格条例 C 1986义务教育法 D 1993教师法4.全民教育的最终目标是（ ）A满足社会政治经济发展需要 B满足个体各方面发展需要C满足全体儿童、青年、成人的基本学习需要 D满足下一代人发展的需要5.联合国决定国际扫盲年是（ ）A 1990年 B 1991年 C 1992年 D 1993年6

15、.“全纳教育”首先提出主要是针对（ ）A幼儿教育 B小学教育 C中学教育 D特殊教育7.我国第一次就教育国际化问题的立法是（ ）A 1993中国教育改革和发展纲要 B 1993中国全民教育行动纲领C 1995中华人民共和国教育法 D 2003中外合作办学条例8.加入世贸组织后，中国关于教育服务贸易的承诺中，未进入教育服务部门减让表承诺的是（ ）A 基础教育 B义务教育与特服教育 C私立教育 D高等教育1.终身教育 2.全民教育 3.义务教育 4.基础教育三、论述1.加入世贸组织，对我国教育的影响主要有哪些，怎样处理好教育的国际化与本土化之间的关系？2.请结合知识经济时代背景，谈谈你对教育终身化

16、的看法。党的十七大报告在实现全面建设小康社会的新要求中明确提出：“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。”这一新的要求清晰地表明了教育在小康社会建设中的重要地位和新任务。全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进一步要求我们把教育体系建设与制度创新放到重要的位置上，形成更为系统化、法制化、现代化的教育体系和教育制度。促进人的全面发展，是教育体系和教育制度的核心。新一轮的教育改革和开放，要进一步注重体现教育的内部规律和教育发展内在需要，更要深刻地反映教育教学规律，反映人的全面发展的要求。十七大为我国教育发展描绘了美好的前景，作为师范专业的学生

17、，你认为应该怎样来适应社会与教育发展对教师素质的需要？ 第六章 学生素质及其培养1.造成人片面发展的决定性因素是（ ）。 A生产劳动过程 B封建社会 C私有制和旧式分工 D手工劳动2. 衡量学校教育质量的标准是（ ）。 A升学率 B师资水平 C设备条件 D培养人才的质量和数量3初中教育是提高民族素质，培养社会主义合格公民的（ ）。A职业教育 B专业教育 C基础教育 D整体教育4全面发展和个性发展是（ ）。A互相排斥的 B矛盾的 C一样的 D统一的5德育在全面发展教育中居于（ ）。A核心地位 B首要地位 C次要地位 D重要地位6. 应试教育的最大特征是（ ）A选拔人才 B激烈竞争 C惟分数是从

18、D提高学生素质7.素质教育的最大特征是（ ）A选拔人才 B激烈竞争 C惟分数是从 D全面提高学生素质8.素质教育的目标是（ ）A让每一位学生都得到最好的发展 B选拔人才 C优胜劣汰 D培养全才9.应试教育存在的主要根源是（ ）A教育机会与就业机会竞争激烈 B人们观念陈旧 C中国传统考试制度的产物 D 教育的保守性10.素质教育的根本宗旨是（ ）A培养身体素质 B培养心理素质 C培养文化素质 D全面培养学生的素质11.学生素质层次当中，最基础的素质是（ ） A身体素质 B心理素质 C文化科学素质 D道德素质12.学生创新能力形成的核心因素是（ ）A创新人格 B创新态度 C文化知识 D创新思维能力

19、13.衡量学生道德素质的主要标志是（ ） A道德知识 B道德情感 C道德意志 D道德行为14.道德规范已经内化为个人的行动指南，为求得内心安宁从而出现的道德行为，属于（ ） A非道德性的行为型 B自我中心行为型 C依从传统惯例行为型 D良心主义行为型15.学生素质培养的基本途径是（ ） A教学工作 B班主任工作 C共青团、少先队、学生会活动 D课外活动二、论述1.学生的素质分哪些层次？怎样培养学生的这些素质？素质教育的途径有哪些？2.学生的全面发展与个性发展之间是一种什么样的关系？怎样才能实现学生的全面和个性发展？谈谈你的看法。小李实习被分到区一所小学，她代的是该小学二年级的语文课。有一天上课

20、期间，小李遇到了一件令他十分尴尬的事情：一个小男生跑上来向她告状，说他旁边的女生摸他的“小弟弟”，当时小李当着全班同学的面问小男生他的“小弟弟”在哪里，同桌怎么摸的到的。小男孩的解释让小李顿时有些面红耳赤。因为不知怎样教育那个小女孩，小李没说什么，只是让小男生回到了自己的座位上。请问1.小李的处理方法是否妥当？如果你是小李，你将作怎样的处理？2.小女孩的行为是道德不良行为吗，应该怎样定性？3.面对这样的学生，老师该作怎样的引导？第七章 课 程1. 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程是（ ）课程。A核心课程 B综合课程 C学科课程 D活动课程2.下列哪一个“课程”是中国古代最早

21、将课程作为一个词运用（ ）。A“教护课程，必君子监之，乃得一法制也” B“宽着期限、紧着课程”C“小立课程，大做功夫” D 以上都不是3.下列哪一点不属于核心课程的特点（ ）A 围绕人类基本活动来确定各年级的学习内容 B兼顾学生发展和社会需要 C把增强学科之间的联系和学生的兴趣、需要以及认识特点结合起来 D组合相邻领域的学科构成一门学科4.根据学科分门别类加以设计的学校课程是（ ）A 学科课程 B活动课程 C核心课程 D综合课程5.将两门及以上相邻学科合并成一门课程的课程是（ ）6.伴随正规课程出现的，对学生起潜移默化教育影响的那些内容被称为（ ）A 学科课程 B活动课程 C核心课程 D潜课程

22、7.从课程设置形式划分，课程被划分为（ ）A显课程与潜课程 B选修课与必修科 C学科课程与综合课程 D活动课程与核心课程8.下面哪一项是课程最具体、最直接的表现形式（ ）A课程计划 B课程标准 C教材 D教学资源9.新课程改革提出的最根本的原因是（ ）A世界潮流使然 B我国经济与社会发展必然 C人的发展的需要 D课程本身的原因10.新课程改革的核心理念是（ ）A为了每一位学生的发展和民族复兴 B课程结构均衡性、综合性和选择性C课程内容的现代化 D学习方式的变革11.应试教育的最大特征是（ ） 12.素质教育的最大特征是（ ）13.源于学校课程，由学校发起组织旨在满足个体教师工作需求的培训活动是

23、（ ）A 岗前培训 B校本培训 C 在职培训 D 其他1.学科课程 2.综合课程 3.活动课程 4.核心课程 5.显课程 6.潜课程 7.课程标准1.课程的分类主要有哪些？用树状图简析。2.新课程改革的主要内容是什么？课程改革的目标是什么？第八章 教 学1. 教学系统中最基本的主体关系是（ ）的关系。A教师和校长 B教师和学生 C教师与教材 D学生与教材2.学校人际关系中最主要的关系是（ ）A一般人际关系 B教学关系 C爱情与友谊关系 D行政关系3.“明了联想系统方法”四段教学模式是下面（ ）提出的。A夸美纽斯 B裴斯塔洛齐 C赫尔巴特 D杜威4.五步情境教学法“情境问题假设验证结论”是由下面

24、（ ）提出的。5.非指导性教学理论主张教学应该为学生提供一种人道的、愉快的学习环境气氛，是由（ ）提出的A赫尔巴特 B杜威 C加涅 D罗杰斯6.论语述而中记载教师教学要做到“不愤不启，不悱不发”，体现了（ ）教学原则7.礼记8. 个体身心发展的顺序性要求教育工作者应该做到 A 循序渐进 B 因材施教 C 切己体察 D虚心涵泳9. 教学的基本组织形式是（ ） A个别教学形式 B班级授课形式 C道尔顿制 D特朗普制10. 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（ ）。A教师主体学生客体的关系 B学生主体教师客体的关系C教师主导学生主体的关系 D教师与学生是交互

25、主体的关系11.教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获得知识、养成良好习惯、培养学生能力的教学方法是（ ）A讲授法 B谈话法 C讨论法 D读书指导法12.在教学中，从繁杂臃肿的知识及问题中提炼出教材关键性问题或内容作为典型讲解，使学生达到举一反三的教学目的的教学方法是（ ）A发现法 B范例教学法 C暗示教学法 D单元教学法13.暗示教学法最适合下面（ ）的教学A语言艺术类 B数学与计算机 C工程机械类 D物理化学类14.学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识、应用知识、解决问题的学习活动是（ ）A研究性学习 B机械性学习 C批判性学习 D记忆性学习15.在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的测定性评价是（ ）A总结性评价 B形成性评价 C诊断性评价 D综合性评价1.“思维五部教学法”；2“八字教学法”；3.道尔顿制复式教学；4.诊断性评价1.中小学常用的教学方法有哪些？简要说明。2.国内外新兴的教学方法有哪些？简要解释并说明。3.教学工作的程序有哪些？4.课堂评价的依据主要有哪些？小方被安排到区一所小学实习。带