研究实施方案4篇.docx

1、研究实施方案4篇XX研究实施方案4篇 根据教育局文件精神，为了更好的进行小学语文晨读指导方法研究，明确研究的方向和目标，内容和方法，步骤和时限，价值取向等，特制订本实施方案。 一、方向和目标 （一）提高学生的阅读理解水平； （二）提高学生的学习效率; (三）提高学生的表达能力; (四）养成良好的晨读习惯； （五）学生心理健康。 二、内容和方法 （一）自主性晨读。学生自由选择题材，充分发挥学生的主体地位，使他们读有所旨，读有所获，阅读能力得到充分锻炼，阅读潜力充分发挥，阅读水平整体提高； （二）互助学习，识记要点重点。就是学生之间通过学习小组，建立协作关系，进行自我管理，教师在每个学习小组中选一

2、名领悟能力强，学习层次较高的学生示范，帮助和带动其他组员共同提高晨读质量，并考察知识点，共同提高学习效率; (三）表达能力，演讲与口才。通过晨读，练习，让他们口齿清楚；每天 _演讲五分钟，锻炼胆量和口才；让知识变能力，让能力创造梦想； (四）持久性原则。晨读，最可贵的是持之以恒，节假日也不例外，绝不是一曝十寒，功亏一篑，晨读的效果教师要及时检查，以防个别学生偷懒； （五）通过晨读，让学生心情舒畅，真正做到乐学、好学的好习惯，减轻家长、学校的压力，真正给学生减负，让学生有承受压力的韧性，有客服困难的耐心，做一个阳光的好少年。 以上五个方面，通过对住宿生的晨读指导和走读生进行对比，应用比较研究法、

3、问卷调查法、经验总结法、历史文献研究法、学生能力测试法等做出总结、报告，形成成果。 三、实施步骤 第一阶段（xx年12月xx年3月）研究准备阶段。 1、确定研究课题； 2、文献研究，寻找理论依据和研究价值； 3、制定实施方案。 第二阶段（xx年4月3月）课题实施阶段。 1、根据实施方案，开展研究项目； 2、进行课题研究实践，填写活动记录，撰写和总结，积累相关材料； 3、总结分析实验情况写出阶段性研究报告。 第三阶段（3月6月）课题总结结题阶段。 1、总结实验结果，汇集课题成果，撰写总结报告； 2、结题鉴定。 为了加强我校教师的教研意识及能力，真正做到教研兴校、教研促教，提高教师的教研水平，丰富

4、教育教学理念。以教师教学实践中的实际问题为主要研究内容，以自我反思、同伴互助、专家引领为形式的教研活动。现结合我校的教研现状，将改进加强传统教研，探索校本教研运行机制的研究定为研究课题，为使研究更有针对性和实效性，特制定本实验方案。 一、课题提出的背景及研究意义 背景：校本教研以研究解决学校、教师所面临的教育教学问题为出发点，以促进全体教师的专业化成长和每各学生的发展为宗旨，是自下而上的日常教研活动，其核心是立足本校力量、针对本校问题、提升本校教师、服务本校教学。而当前我校校本教研制度的制定比较纲性，操作性不强，导致开展比较随意，不便以检查落实；教研活动大都围绕上一级的教研活动和日常的教研而开

5、展，缺乏实际的制度约束和实事求是的开展。因而在课程 _已经进行一轮的时期，我们应该直面实际问题、认真思考对策，以寻求最佳的解决途径。 研究意义：通过本课题的研究实验，努力帮助我校制定一套规范、科学、操作性强又有实效性的校本教研制度及一整套的操作实施方案，使教师个人、教师群体在行动研究中得到专业成长，使校本教研制度成为学校制度的一种制度文化。 二、研究的理论依据 根据一级课题提出的理论依据：校本教研丛书吴刚平、刘良华主编，校本教学研究刘良华主编，课程 _发展钢要，相关教育教学管理丛书，国家、省、市教育相关文件。 三、研究目标 建立健全学校校本教研制度，探索科学有序的运行机制，使校本教研制度成为学

6、校制度的一种制度文化。 四、研究内容 我校根据市关于进一步加强小学校本教研制度建设的工作意见的规定制度结合我校实际建立相应的五种校本教研制度：即建立问题记录制度、建立对话交流制度、建立学习培训制度、建立校本小课题研究实验制度、建立评价考核制度。根据制定的制度实事求是的 _、开展，并在实施过程中不断修改、完善，从而形成一套规范、科学有序的校本教研制度。 五、校本教研 _管理机构 成立“象山小学校本教研工作小组”，其成员 _如下： 组长：姚彩凤 职责：主持课题的全面工作 副组长：黄雪峰（课题具体负责人，分管数学教研组活动）林小亚（分管语文教研组活动） 职责：撰写课题实验方案、课题计划、总结。督促课

7、题组保质保量按计划 _实施。负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师教科研的指导和管理，及时检查各项教科研工作的落实、进展情况和教科研工作交流。 成员： 童晓芬 林桂花 吴菲芳 李婉婷 黄红红孙晓云 朱雅晶 吴琳 许婷婷 许萍萍 柯幼沫 傅梅兰 职责：实验教师，自觉遵守学校制定的校本教研制度，按质按量完成本职工作，认真完成教学常规规定的“八项”环节。 六、研究方法 文献法、类比法、资料法、实验法 七、研究步骤 第一阶段：1月至3月，课题开题。 第二阶段：4月至10月，建立健全配套的学校制度，探索有效的校本教研运行机制。 第三阶段：12月，课题结题。 八、研究预期难点及创新点 难点： 1、传统

8、日常教研活动形式、作用对教师的影响与校本教研形式的碰撞。 2、学校管理、评价制度对校本教研制度的不适应性及 _的困难程度。 3、理论指导的缺乏。 创新点： 1、建立健全五个制度。一是建立问题记录制度。二是建立对话交流制度。三是建立学习培训制度。四是建立校本小课题研究实验制度。五是建立评价考核制度。 2、与教育教学常规管理相匹配的运行机制，在校努力建立“教师主动、上下互动、左右联动、典型带动”的工作格局。 九、具体措施 建立健全配套的五种校本教研制度，具体要求如下： 建立问题记录制度 1教师本人教学问题：倡导教师经常反思自己的教学设计、教学行为、教学过程和教学效果，把教学常规中的教学反思的存在问

9、题记录成问题记录单，要求每位教师每两周至少提出一个问题。 2同伴教学问题（即时交流问题）：为了让教师养成即时交流、即时记录的习惯。要求每位教师每个月至少交流两个问题，并形成交流记录单。以上两项记录单纳入月工作量检查。 建立对话交流制度 1即时交流：为了让教师养成即时交流、即时记录的习惯。要求每位教师每个月至少交流两个问题，并形成交流记录单，从而提升为有价值的话题。 2对话交流：每周有固定的教研组问题交流会，（语文组周五上午第二节，数学组周五下午第一节）把教师每个月的问题汇总并进行筛选，形成有价值的话题，各教研组每月至少把问题提升为1个有价值的话题，然后确定为专题，再结合实际提升为校本小课题，达

10、成共识后立即确定人选进行实验。实验人员可以是教师自己本人，也可由教研组长、骨干教师或曾经有担任过课题的老师牵头组成小课题小组进行行动研究。结合“周四听课日”和“每听必评制”两项制度，提倡同伴进行信息交换、经验共享、深度会谈、专题研讨，要求做到公开诚然，深入剖析的交流，互不遮掩、互不忌讳的交流，注意作好相应记录。 建立学习培训制度 1自学制度：学校为每位教师准备统一的学习笔记本，要求教师坚持自学，看书读报，学习理论书籍，并有重点摘记，每学期至少有810篇。 2集中学习制度：要求做到，定时间、定内容、定中心发言人。由语、数组成员轮流负责，在集中学习之前先找相关的学习内容，学习时先谈自己学习后的体会

11、，然后 _成员进行交流讨论，最后达成共识。 3外出学习制度：要求回来后第二周开展二级培训或传达，要求要有本次学习的主要精神和精华及自己的收获或启示，或结合精华（启示）给教研组提出更好的建议等。每次学习要求做到有过程记录，有出勤记录等。派出参加学习培训一个月以上者 _街道级二级培训。 建立校本小课题研究实验制度 1学校教研组长或骨干教师（业务能手）及曾经有担任课题的老师，要有做课题的意识，提倡1+1，1+2，1+3的同伴互助、合作形式，尝试结合师徒结对等方式的合作行为。课题研究实验要求做到四有：有实验方案，有阶段计划、小结，有过程性记录（包括相关表格），有物化成果。条件成熟可以向街道申请结题。实

12、验时间可长可短，主要实验方法：以行动研究法或个案（案例）研究法为主。课题研究过程中，必须按照“实践反思再实践再反思”，并本着“实、准、小、新”的原则，从学生中来到学生中去，从课堂中来到课堂中去，教师就是研究人员、教室就是实验室的理念。 2个人（小组）有课题后，允许学习（中心发言）时结合课题介绍实验的做法或经历，一师一课也提倡结合课题进行研讨，实验过程中主动争取专业支持和专家引领；有值得 _的成果，将提供一定的舞台给予展示和交流（校级、街道级或上一级等）。 建立评价考核制度 1建立各级管理制度，行政级、教研级组、教师级组，采用每月教师自评、教研组评（检查）、行政评（随查），对于在校本教研各方面中

13、表现突出者，给予表扬和物质奖励。评价办法：可通过资料查阅分析、课堂观察、谈话和问卷、能力测试等。 2有开展小课题实验的老师，并作出一定成效的，在评优、评先中优先给予考虑；有机会外出参观学习时优先给予安排；有突出贡献者向上一级报送推荐培养。 从学校层面具体要求如下： 学校教科研在校长的 _下开展工作。建立起校长、教导处、教研组三级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，各级工作制度如下： 一级是（校长、教导处）校本教研工作制度 在校长 _下，全面制定学校教研工作规划与多项，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校 _和近期教研工作目标，并负责监督实施。 1积极鼓励教师参加高

14、层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，按照学校教师梯队，有计划、有安排的推荐教师参加上级 _的业务培训。 2根据学校教育教学的发展需要，积极申报教科研课题，并督促课题组保质保量按计划 _实施。 3 _“结对工程”的建设与落实，跟踪老、中、青相结合的教研队伍，开展老中青结对子活动，并负责监督检查 4负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师教科研的指导和管理，及时检查各项教科研工作的落实、进展情况和教科研工作交流。及时安排并及时总结本校教研工作情况。 5加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论 _实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。 二

15、级是（教研组）校本教研工作制度 教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组成之一。教研组长应在校长、教导处的 _下负责 _ _本学科有关教学研究的全部工作。 1 _教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。 _ _全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。 2积极开展教学研究活动，把问题筛选为话题，把话题提炼为专题，有计划地开展研究与交流汇报， _教学研究课、公开课，及时总结、交流、 _教学经验，撰写经验论文。 3大力抓好本学科教师的教学工作， _本学科教师，认真钻研新课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，上好每一节课，配合教导处抓好日常教学常规管理工作。 4按照教导处安排的时间抓好每次的学习、交流、研讨，做到有出勤和活动记录。 5做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实