青年教师教学比赛实施方案Word文档下载推荐.docx

1、1.教学设计。 参赛课 程教学大 纲，主要包含课程名称、 基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象） 、课 程简介 、课 程目 标、课程内容与教学安排、课 程评价、建议阅读 文献 等要素； 参赛课 程 20 个学时教学设计（案例见附件 2- 1），主要包括主题名称、学情分析、教学目标、课 程 资源、教 学内容与 过程、教学评价、预习 任务与课后作业等； 参赛课 程20个学时相对应的20个课堂教学节段的PPT;参赛课程2 0 个教学 节段的目 录。2.课堂教学。课 堂教学即 讲授教学 节段，规定时间为 20 分钟（选取课堂教学 连续 25分钟内的内容），选手将从 20 个教 学节段中随机抽取

2、一个 进行课堂教学。用普通话 授课。评 委 主要从教学内容、教学组织、教学语 言与教 态、教学特色四 个方面 进行评审。比赛 安排观摩室。根据各自参赛课 程需要 ，选手可携 带教学模型、挂图等。粉笔、翻页 器由 组委会统一 提供。课 堂教学全程 录像，视频 版权归组委会所有。（三）省级决赛。决赛 采取现场比赛的方式 进行。决赛 由 课堂教学、教学反思两部分组成。课 堂教学要求与复 赛相同。教学反思要求：选 手课堂教学 环节结 束后，结合本节段课堂 教学 实际，从教学理念、教学方法和教学过 程三方面着手， 在规定的 2 分钟内现场陈述教学反思。要求思路清晰、观 点明 确、联 系实际，有感而发。具

3、体评 分标准见附件 2-4。三、视频制作要求（一）课堂教学 视频不得人工剪 辑（如使用摄像机拍 摄只 可单机（可移动）拍摄；如使用录播教室设备录 制，设备可自 动切 换。视频 中不得包含 选手本人、本校教师 和所在学校信 息，不得有学校 标识的校服、各类职业服装（如警服、医护 服 装）等出现。视频 大小限定在 500M 以内（超过 500M 、有人工 剪辑痕迹的各减5分），格式为：mp4，命名方式为：学校名称 ” +选 手姓名 ”+教学 视频 .mp4。（二）参加复（决赛）选 手需 报送以下材料：1.本人身份 证、高校教师资 格证复印件各 1 份；2.参赛课程教学大 纲的复印件 6 份；3.参

4、赛课程 20个学时教学设计各6份；4.参赛课程 20个学时相对应的 20个课堂教学 节段的 PPT 各 6 份；5.参赛课程 20个教学节段的目录6份；上述材料 2- 5项纸质版按目录及页码、教学大纲 及页码、 20个教学设计名 称及页码、20个教学节段名称（统一用“节段1、节段 2 节段20 ”标记）及页码的顺序装成合 订本（合订本封面用“ 第四届山东省高校青年教 师教学比赛复（决）赛材料汇编 2017 年”印制），共6 本。6.上述材料 15 电子版（压缩）一套,命名方式：“学校名称 ” +选“手姓名 ”+复“（决廣材料.rar ”电子版教学节段PPT不得使用Pdf格式）。 材料一 经 提

5、交，组委会不接受任何形式的更改或 调换。7.各高校需 报送的其他材料及表格通 过省高 师中心网站 和山 东省高校教学 类比廣群（号114324434）通知。四、其他事项1.参廣选手参 廣课 程应为其本校正常开 设的、课 堂讲授 学 时 不少于 36 课时 （2 个学分）的学分 课程。2.“教学节段”，特指课堂教学连续 25分钟内所需要 讲授的 教学内容；上述要求，需学校教务处审核并出具 证明。3.选手提交的 纸质材料一律用 A4 纸双面打印（一式 6 份） ，其中每页 PPT 上的 图片不超 过六幅。4.选手在课堂教学 环节 以及提交的所有供 评委评审的比 廣材料中不得出 现选手姓名、学校等信

6、息，否则 取消参 廣资 格。5.复（决）廣不安排学生 现场听课，承办单位可组织师 生 在实 况转播教室 观摩。6.根据讲课需要，选手可携 带教学模型、挂图等。7.组委会将在比 廣前一天，召开参加复（决）廣选手会 议， 开放比 廣场地，供选手熟悉比 廣环境，每位选手测试一个节 段 PPT 课件的翻 页流畅情况（5 分钟内）。8.复（决）赛现场 提供多媒体教学 环 境，并安装 Windows10、 MicrosoftOffice2013 （专业版）。选 手在提供的多媒体教学 环境中选取 课堂教学用 软件，如确需另加 软件，须为 本环境未提供的（压 缩前）不超过 300M 的软件，请单 独附页注明软

7、件名称、版本 和运行 环境（纸质版、电 子版同 时报 送）;比赛前不提供另加 软件的 测试。附件：2-1第四届山 东省高校青年教 师 教学比 赛 教学 设计 范例及具体要求22第四届山 东省高校青年教 师 教学比 赛 决赛 教学 设计方案 评分表3第四届山 东省高校青年教 师教学比 赛课 堂 教学 评 分表4第四届山 东省高校青年教 师 教学比 赛 教学 反思 评分表附件 2-1第四届山 东省高校青年教 师教学比赛教学设计范例及具体要求教学设计范例目录高级生物化学教学大纲中基本教学内容共 10 章，此次教学设计的 20 个节段分别选自第 1、2、3、4、 5、6、7、8、9 和 10 章。1.

8、稳定蛋白质结构的作用力 1选自第一章：蛋白质生物化学 / 第一节：蛋白质的分子结构2.一级结构是空间构象的基础 5蛋白质生物化学 / 第三节：蛋白质结构与功能的关系3.血红蛋白 9蛋白质生物化学 / 第四节：蛋白质的功能4.DNA是遗传物质的基础 13选自第二章：核酸生物化学/第二节：DNA的空间结构与功能5.RNAi 17核酸生物化学 / 第四节：核酸的研究进展6.酶的活性中心 21选自第三章：酶的作用原理 / 第一节：酶的分子结构与功能7.酶作用机制的实例 （胰凝乳蛋白酶） 25酶的作用原理 / 第二节：酶的工作原理8.糖的无氧氧化 29选自第四章：糖代谢 / 第二节 : 糖的无氧代谢9.

9、三羧酸循环 33糖代谢 / 第三节：糖的有氧氧化10.血糖及其调节 37糖代谢 / 第八节：血糖及其调节11.甘油三酯的分解代谢 41选自第五章：代谢调节 / 第一节：甘油三脂代谢12.酮体的生成和利用 . 45代谢调节 / 第二节：脂酸的其他代谢13.泛素介导的蛋白质降解 49代谢调节 /第三节：蛋白质的消化、吸收和降解14.氧化磷酸化偶联机制 .53选自第六章：生物氧化 /第一节：生成 ATP 的氧化磷酸化关键酶体系15.物质代谢的相互联系 57选自第七章：物质代谢的联系与调节 /第一节：生成 ATP 的氧化磷酸化酶体系16.端粒和端粒酶 61选自第八章：遗传信息传递的中心法则 /第一节：

10、DNA的生物合成17.真核生物RNA转录产物的加工 .65遗传信息传递的中心法则 /第二节：RNA的生物合成18.肽链的生物合成过程 遗传信息传递的中心法则 /第三节：蛋白质的生物合成19.操纵子调控模型 73选自第九章：基因表达调控 /第三节：原核基因表达调节20.油菜素内酯的信号转导模式 77选自第十章：细胞信号转导/第四节：植物激素及其受体的研究进展教学设计选取的具体要求:参赛课程使用的课本章、节 数情况20个学时教学设计选取要求课程讲授课时多于20章在20章中选取大于36课时等于20章在全部的章中选取少于20章、多于20节覆盖所有章、在20节中选取少于20章、等于或少于 20节覆盖所有

11、章、节附件2-2第四届山东省高校青年教师教学比赛教学设计评分表选手编号项目评测要求分值得分符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。教学目标明确、思路清晰。教学设计准确把握 课程的重点和 难点，针对性强。5方案（15分）教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。4文字表达准确、简洁，阐述清楚。评委合计得签名分注：评委评分可保留小数点后两位。附件2-3课堂教学评分表分值（80）课堂 教学（80 分）教学 内容（32 分）理论联系实际，符合学生的特点8注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学 目标服务10反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果3重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进11

12、教学 组织教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计 方案体现完整启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性教学时间安排合理，课堂应变能力强熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配 合，简洁、工整、美观、大小适当语言教态（11 分）普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动 ，语速节奏恰当肢体语言运用合理、恰当，教态 自然大方教态仪表自然得体，精神 饱满，亲和力强教学 特色（5分）教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好评委签名合计得 分附件2-4教学反思评分表分值（5）教学从教学理念、教学方法、教学过 程二方面着手，做反思到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺 ，有感而发。