英语教研活动记录表学年第二学期初中英语教研活动记录表Word文档下载推荐.docx

1、第 三 周3人一、学习文章在“听课”中成长浅谈中学英语课“听课”的艺术。一线教师，需要不断地听课、反思，从而提高课堂教学质量，提升教育教学素养。听课是一个学习思考的过程，所以学习如何听课对一线教师来说是非常有必要的，要做到科学、合理、有目的的听课二、制定组内听课计划，要求英语老师之间互相学习，取长补短。第五 周组内教学常规，形成共识1每次主备者要准备好本周教学课文的说课内容，其他老师提出自己的意见和建议，并最终形成主体内容的确定。2备课资源实现无条件共享。3鼓励老师有自己个性化的教学方式以及教学的拓展。4两周之内必须向本周开放一节课，其他老师有空则必须听课，教研活动时要集体评课。5初一要注意狠

2、抓学生的学习习惯的养成6、做好后进生的补差工作第 七 周提出提优补差的具体方案：1.基础题要注意抓实2.能力题要加强训练，尤其是课堂上要加强训练，教会学生答题的方法3.作文教学批改的形式多样，实效性研究。第 九 周探讨听课后积极反思上课后反思是一个不容忽视的重要环节，而听课后也应该积极反思。听课后的反思和自己上课的课后反思不一样，它更应该注重与反思差距。1、反思差距。自己的课前预设和上课教师有哪些环节用的是相同方式，哪些环节不同？这堂课教与学的高潮是什么，自己在听课之前想到了吗？你的设计是否能同样获得高潮？从学生的反应听课教师可以比较清晰地了解哪一种方法更适合学生，哪里还可以更好地突破，从而扬

3、长避短、精益求精，重新设计出优化后的教学方案。2、提炼课题。一堂课所提供给我们的就是一个鲜活的研究材料。听课后，对一些困惑或者质疑，听课教师可提炼出小课题供自己在今后的教学中进行研究，从而走出教学中存在的一些误区。 第十一 周一、张老师说课：二、评课张老师今天的说课给我留下了深刻的印象。她的工作态度非常端正，准备得非常认真，说课稿项目齐全，比较规范，也比较精彩。她的教学内容安排适当，合理地根据学生的年龄特点和自己对教材的理解安排第一课时的教学内容，把握得比较好。存在问题也有，如在“说教材”时不仅要说本单元在全册教材中的地位，更要说本课时在本单元中的地位。在“说教学重点和难点”时可以将重点和难点

4、分开说，要明确重点怎么样呈现，难点怎么样突破。歌曲可以放在课前，师生日常英语对话后应该直接进入新课，比较自然。单词的过渡最理想的境界是：在一定情景中语言的过渡。无论什么方式呈现单词，都要体现、借助语言过度。“无缝衔接”的语言过渡，是现在最新、最科学的教学理念。单词教学要生活化，不能生搬硬套。第十三 周初中英语写作教学探讨（一）写作教学的重要性 新课程标准强调：“激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立学英语的自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作能力。”写作能力是认识能力、思考能力和文字运用能力的综合反映（二）当前初中英语写作教学存在的两个问题 1、学生方面：-

5、对英语写作有畏惧心理 -以汉语思维造词句和谋篇布局，缺乏连贯性，语法错误多 -不重视教师的批改 2.教师方面 -对英语写作不太重视，指导时间少 -训练方法不当 -批改学生作文时只注重语言的准确性 （三）初中英语写作教学策略1.训练指导法：要从学生“学”的角度来设计教学活动 2. 批改方法可多样化-批改要以内容为重点，以结构为支撑1）教师包办传统的批改方式2）堂上面批 3）学生互相批改的方式 4）“群批”（即多人批改同一篇作文）5）“抽批”就是把学生分成几个小组，从每组中选取几份有代表性的作文进行批改。3.作文批改后的处理办法 1）.批改作业中加评语 2）教师改完后让学生把改后的作文抄一遍，背范

6、文或好句 3）张贴学生的优秀范文或印发给学生互相学习4）让学生坚持写作并给予鼓励，教师多面批第十五 周 教师要充分信任学生，让学生最大限度地发挥其潜能，享受成功的乐趣 杨：我从英语教学中深深感到，信任学生，是对学生人格的肯定和评价。学生成绩的好坏，很大程度上取决于教师对学生能力的信任，对学生满怀期待之心,相信每个学生都能在德智体等方面进一步得到完善，将激发学生积极上进的情绪，从而产生巨大的学习兴趣和自信心,克服英语学习中的种种困难，攻克一切难关，最终取得英语好成绩，享受成功的乐趣。探讨：教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。 我在教学过程中注意到，课堂上的双边和多

7、边活动，能使不同程度的学生都积极参与课堂教学，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了成功的喜悦。而“再表现”的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在英语课上满怀兴趣、集中精力，课下又会根据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的知识面。第 十七 周钱老师介绍个人写作教学方法1、坚持每单元都有至少一篇写作，并尽量用一课时完成，创造性使用课本 指导15分钟 限时15分钟内完成作文 10分钟点评2、精心设计有趣的教学活动，环环相扣，提高学生的兴趣 3、指导到位 词-句-篇+过渡词+经典句式4、多选用堂上面批和传统的作业中批改的方法5、讲评注意方法 书法，内容，结构，首尾，语法6、改完后让学生把

8、改后的抄一遍，背范文或好句 7、张贴学生的优秀范文或印发给学生互相学习8、每周坚持面批作文（除单元写作外的）并进行登记，适度给予表扬第 十九 周杨方老师开课反思对于初中英语教材来说，主要以对话为主。而从本单元开始以阅读文章为主。如何教好阅读文章和如何让学生学好阅读文章是我这次开课的目的。初中阅读文章的特点是文章短小，学生通过自主合作学习可以解决一些疑难问题。我还采用了高中英语教学阅读文章的教学步骤结合初中学生学习的习惯，从导入到预读再到快速阅读和详读，分别设计对应的习题，以求测试学生学习的效果。同时结合听力和口语讨论。整个课堂结构紧凑，次序井然。还有我的心理素质还有待加强，要做到遇事灵活处理，

9、加强自身教学修养。钱诗媛：这节课重难点把握到位，教学环节设计紧凑，新课引入自然，学生的积极性被教师完全调动了起来，课堂容量大，训练充分，教学效果较好。张慧：教师备课充分，把握教材到位，适合学生现有水平，能够做到因材施教，充分调动学生的积极性，气氛活跃，配套练习紧扣本课重难点，在课上学生的听、说、读、写的能力都充分得到了锻炼。2020学年第二学期初中语文教研活动记录表第 二十一 周“凡事预则立，不预则废。”研讨本备课组的复习策略，小贴士：1、心中有考试范围、试卷题型、考点类型。2、组内老师精诚团结、集体备课、集思广益、分工合作。3、精选习题：基础训练、阅读训练、作文训练齐头并抓，训练尽量做到以一当十。4、建议复习期间综合卷模拟测试至少一次。