北师大版语文配套练习册答案.docx

1、北师大版语文配套练习册答案第一课 积累与运用 1、 缕l 曙sh 焕hun 栈zhn 梭su 粼ln 褛l 署sh 涣hun 贱jin 俊jn 鳞ln （组词略） 2、运用了拟人的修辞手法。作者没有把长江仅当做长江写，而是有生命的“人”，让读者有种亲切感，自然联想到“母亲”的形象。 二、阅读下面的文段，回答问题。 1作者在这里不厌其烦地罗列货船、汽轮、舢板、驳船、钻探船、仓库、堆栈、高楼等等体现当时中国欣欣向荣、蓬勃发展的景象，读起来给人一种欣喜，颇有气势。这些排比句刻意要表现出经过长江时那种目不暇接的感觉，表现出作者内在情感的兴奋。 2.略。 *3祖国母亲是古老的，更是朝气蓬勃，充满希望的。

2、 发展空间 1、din xin chn tn y 2、活泼和快乐 走 遇见 淘气 3、一张小小的红叶儿，从树枝上脱落下来，随风飘荡，风停下来时，它就落在溪水里。效果：用拟人的手法写显得亲切、形象，仿佛是朋友。 *4、小红叶有少年特有的调皮，渴望去闯世界；石头顽固又不得不给执著的水让路。第二课请根据拼音填写汉字。 悸 噬 骇 履 蹄 泻 详 二、阅读下面的文段，回答问题。 1羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。 2突出羊皮筏子在“万马奔腾、浊浪排空”的黄河上航行是十分凶险的；如此凶险的航行，却让羊皮筏子上的乘客“如同坐在大城市的公共汽车里浏览

3、窗外的新建筑”那样心闲气定，这全是艄公的功劳，越是凶险越能反衬出艄公的英雄本色。 3、可以主要围绕以下四方面展开： 可以主要围绕以下四方面展开： 长江 筏子 选 材 繁忙的现代的建设、运输景象 原始的、被淘汰的交通工具 表达方式 抒 情 记 叙 江河寓意 长江成了祖国的象征 黄河是叙事的地点、人物的背 景 主 题 赞美祖国不断发展，欣欣向荣 赞美像艄公一样体力劳动者的英雄 形象 发展空间 1、表现“我”以及父母对小树的深切担忧；反衬小树的刚强而坚韧 2、“我”已经把小树看成是个有生命的、共同成长的好朋友，是“我”家庭中不可缺少的一个成员。“我”俩互相关心、互相鼓励、互相学习，是“我”一生一世的

4、朋友。比较感悟 诗歌三首 一条大河 收获平台 一、yn toti din zhn ln pingzhng pngb shn lu ru ji jn zhg 二、阅读下文，回答问题。 1音乐会的气氛非常宁静，是演奏者和听众为了突出高潮而营造的“此时无声胜有声”蓄势；郎朗的动作从容、优雅、灵巧；乐声刚刚响起时是若有若无的、柔和的。 2那清晰的、柔和的、舒缓的音乐渐渐传播开来。 3、略。 发展空间 1鸦片战争爆发的时候。含义：希望祖国永远清醒地不断发展，永远不再重蹈落后挨打的覆辙。 2视觉角度。不是，突出黄河滔滔不绝，连绵不断，永远给予人们心灵的慰藉。 3.长江、黄河在海外游子的心中已是祖国的象征，

5、民族的象征，而不仅仅是地理意义上的江河。只要是炎黄子孙，身上流淌着中华民族的血液，自然就有对祖国的向往、想象、眷念、牵挂这种血缘上的情感是割舍不断的。 快乐探究 *运河与扬子江 *江之歌 *壶口与龙口 收获平台 一、诵读运河与扬子江，说说你对下列语句的理解。 1上游的江水汹涌澎湃，桀骜不逊，向江岸发起猛烈的冲击，经过漫长的奋斗，终于使江面越来越宽阔（高山为之让路）。水冲破层层阻隔，终于来到平原，她的出现本身就是奋斗的证明和纪念。 2要奋斗才能做自己命运的主人，所以是辛苦的；如果满足于被别人安排，那就是快乐的奴隶；如果不愿被别人安排，希望有“主人”的自由，又自己不肯奋斗，消极地表示不满，那就是不

6、愉快的“怨尤的奴隶”。 3奋斗是艰辛的，要付出“筋断骨折”的代价，所以说是“痛苦”的、“悲伤”的，但奋斗终究会有收获，且在奋斗的过程中也能享受到快乐，所以有安慰、有愉悦。“火山的烈焰”比喻在奋斗的历程中种种艰难困苦的考验。 二、比较与探究： 1、长江、长江之歌中长江是祖国母亲的象征，江之歌中长江只是自然中的江河。 2、都是体力劳动者，都在凶险的环境中与自然抗争。艄公镇定机智，是自然的征服者，是自然和生活的主人；纤夫的凭着顽强的毅力和团结的力量最终战胜自然，但劳动原始又艰辛，生活的目标也极低，他们仿佛不是自己生活的主人，而是田里的牲口，是奴隶。 *3、运河与扬子江以对话的形式来表现深刻的人生哲理

7、；江之歌侧重于叙事、抒情；壶口与龙口科学地介绍说明壶口与龙口的地理特征及形成原因。 发展空间 1、强调家乡美丽又丰饶，土地肥沃，物产丰富；当思念故乡时，故乡的一切山山水水、一草一木、一切人事无不奔涌而来，这些活生生的细节描述为作者的抒情做准备做铺垫。 2、她象母亲一样养育了“我”；在这片土地上有“我”的喜怒哀乐；可以说“我”的一切都是她给予的，因此她就成了“我”的一切。 3、生“我”养“我”的家乡遭到列强的蹂躏，流落他乡的游子心中的焦急、思念、种种美好的回忆、改变现状的愿望等情愫时常涌上心头，仿佛有人在呼唤。其实是一种强烈的责任感时时在提醒“儿女”，应该为家乡的解放而战斗。 4、誓言是作者对着

8、土地发出的，文章地末尾作者壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”标题应该理解为“面对土地发出的誓言”。 体验成功 一、积累与运用 1、规律：声符往往与字的读音有关；形符与字的意义（形态）有关，可根据这一特点来辨别形近字。 燎 lio（ 燎原 ） 撩 lio（ 撩拨 ） 僚 lio（ 官僚 ） 嘹 lio（ 嘹亮 ）缭 lio（ 缭绕 ） 潦 lio（ 潦草 ） 瞭 lio（ 瞭望 ） 镣 lio（ 镣铐 ） 唤 hun（ 呼唤 ） 涣 hun（ 涣散 ）

9、焕 hun（ 焕发 ） 痪 hun（ 瘫痪 ） 俏 qio（ 俏丽 ） 峭 qio（ 陡峭 ） 诮 qio（ 讥诮 ） 哨 sho（ 放哨 ） 泯 mn （ 泯灭 ） 抿 mn（抿着嘴 ） 岷 mn （ 岷山 ） 眠 min （ 睡眠 ） 2、略。 3、 4、略。 5、长江突出她的秀美（如：笑容甜美；丰采）；黄河突出她的雄壮的气势（如万马奔腾；浊浪排空；巨人；气势磅礴）。 二、阅读看不见的含量，回答问题。 6、洞见：很清楚地见到。 天壤之别：壤，地。形容差别极大。 7、决定生活质量和做事差异的非技术的东西，它是由自己的民族或区域的文化背景、人文素质甚至世界观与潜意识等等在起决定作用，它是无法传

10、授的，是潜移默化、逐渐浸染而成的。 8、外国人在学京剧时不能完全了解中国的传统文化和传统艺术，也不了解中国的审美心理和艺术追求，总之他们不了解中国人的特点。 9、略。 10、“内心的诸多尺寸”指各自的生活经历、生活态度、性格特征、对雕刻艺术的理解和追求等第内在的心理智慧。（开放题） 三、借助古汉语常用字字典等工具书，读懂下面这则故事。 11、略。 12、他们的智慧来自生活，来自经验。参考译文： 沧州南面有一座寺庙靠近河边，庙门坍进河里，门口两只狮子也一同沉入水底。过了十几年，庙里的和尚化缘募来不少钱，准备重修庙门，就到河里去打捞那两只狮子，找了好久也捞不到，以为顺流冲到下游去了，于是就撑着几条

11、小船，在船尾拖着铁耙，沿河捞了十多里，也毫无踪影。 有一个道学先生在这庙里授徒讲学，听到这件事便嘲笑说：“你们这些人根本不知道研究事物的道理，石狮子又不是木片，怎么能被大水冲跑呢？而是石头的特性坚而重，河底泥沙的特性松而轻，石狮埋进泥沙，就会越陷越深。顺着河流去找，岂不荒唐吗？”大家听了，都很佩服，认为他的论断正确。 有一个老河兵听了，就笑着说：“凡是掉到河里的石头，就应该到上游去找。正因为石头的特性坚而重，泥沙的特性松而轻，水冲不走石头，那反激的力量一定会在石头下部迎水的一面冲刷泥沙，形成陷坑，陷坑越冲越深，等到石头底下半边被水掏空时，石头就必然会倒进陷坑里面。象这样再次冲激，石头又再次向上

12、游翻身，一直不停地冲激转动，石头就逆水而上了。想到下游去找石狮，固然是荒唐；想在石狮掉下去的地方往下挖，岂不更荒唐吗？” 大家听了老兵的话，就驾船到上游去找，果然在几里外的地方捞到了石狮子。从这件事看来，世界上的事情只知其一、不知其二的还很多哩，怎么能够单凭一般的道理就对特殊的情况主观武断地下结论呢！ 第3课 春 收获平台 一、答案略。 二、略。 三、“散”字读做“sn”，则取“零碎的；不集中的”这一义项，侧重表现分散的状态；读做“sn”，则取“散布”的义项，使语言的形象具有动感，另有一番意趣。 四、示例：缤纷诱人的春花图；柔婉悦人的春风图，平和可人的春雨图。 五、1改后的句子很简明，但不够生

13、动形象，而原句则将万物复苏的新气象描写得具体而形象，如在读者眼前，第1句的拟人化描写，更传达着迎春的欣喜之情。*2略。 发展空间 一、作者认为，“春所带来的美，少而隐；春所带来的不快，多而确。”（或“可知春徒美其名，在实际生活上是很不愉快的。”）只有到了暮春，才是自然对人的最深厚的恩宠。 二、说你对下列句子中加点的词语的理解。 1 “铿锵”，指“春”的读音响亮悦耳；“惺忪可爱”，可以理解成其音韵柔和，可以给人以柔和美丽的联想。 2 在初春赏梅时，人们内心充满喜悦、憧憬，因而感受到春意，而其实仍身在严寒之中，从物质上看，是没 有什么春天的暖意的。 3 春天，只是名称动人而已。 *4. 这里的“泼

14、辣”指有魄力，是大手笔！ *5. 这里的“大公无私”是相对于“被关闭在私人的庭园里”而言的，暮春的青青草色是大众都可以享受的。 三、西洋文化讲求实利，注重物质上的愉悦；而东洋文化讲求意蕴，注重精神上的愉快。 第4课 春风 收获平台 一、1褒贬 2飘拂 3抛撒 二、强劲的春风，过草原、走沙漠、扑山梁，吹开了冷森森的积雪和冰层，吹醒了冬眠着的万物，吹匀了被抛撒的粪肥，使北方的山民心里无比痛快、欢喜。 三、这里的“色香味俱全”，是指人们可以通过各种感官去感知春天“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”中有花草之香、花果之味和满眼姹紫嫣红、莺飞燕舞的美景。 *四、作为报导春天的温暖到来的使者的风，

15、横扫过苍莽空间，经历了粗砺的磨炼，带着一种豪迈的、苍劲的气势。似乎能给读者一种暗示：大地春回，万象更新，美好和艰难是联系在一起的。这也是一种美，不过是是另外一种美，与江南的春风春雨的柔婉的美不同，这是一种粗犷豪迈的美。 五、略。 发展空间 一、略。 二、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。 不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。 三、写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。 四、选段中“太粗猛”“吹毁”“埋在黄暗中”“狡猾”“不敢”“翻着愁浪”这些词语都流露出了作者对两地春风的感情：害怕、难堪，因之愁苦

16、却又无奈。 比较感悟 诗词九首 收获平台 一、略。 二、示例：千里江南，处处有繁花绿叶掩映如画，时时可听到婉转的莺啼唱响在花间柳梢，在清流潺潺的水村、青山护佑的城郭，你总能望间春风飒飒中招摇飞舞的酒旗。有多少雕梁画栋、楼台错落的南朝古刹，就迷蒙在着轻纱般的江南烟雨中。 *三、a）小扣，是轻轻地扣，而久扣不开，仍然一直“小扣”可见诗人的细心与耐心的，他很珍惜园子的宁静，也许正是有这样一颗怜惜春色的心，才会发现墙头那令人惊喜的春意吧！ b）“破”字流露了诗人的一个发现：初生的的小蚕蚁，已经在嫩叶上欢快地嚼食、生长了！对不易察觉的小生命的体察，正是诗人喜悦悠闲的心情的体现吧！ c）“重”字传达出花儿在一夜春雨之后的润泽与丰茂，也传达出了诗人发自内心的喜悦。 四、参考示例：春天在我的眸中闪烁