小学科普活动总结文档格式.docx

1、成员有：科技 兴趣小组教师、科学课教师、美术课教师、信息教 师和学 生家长等兼职辅导员。三、 广泛开辟科技活动场所。青少年科技活动需要必要 的场地、器材、人员等基本条件，为便于科技活动的开展, 我校在经费十分困难情况下采用多种方式为青少年开展活 动投入了一定资金，创造了较好的条件。一是为科技活动 小组提供活动场所（1间教学实验室、1间科学兴趣小组 多用教室、1间多媒体教师、1间微机室）、并购置了必 要制作器材；二是利用校现有图书室、试验室、微机室等, 在课余时间（每周12次）向活动小组开放。四、 积极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。组 织青少年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更

2、重 要的是通过学生的实践过程，培养学生形成科学习惯、科学 意识、科学精神，培养学生的创新精神和实践能力。1、 主要活动：发明创造活动、科学试验活动、生物及 环境科学实验活动、计算机竞赛活动。2、 主要竞赛科普知识竞赛；创新作品竞赛；创新方案 设计竞赛；科技小竞赛；科学幻想画竞赛；其他科技竞赛。3、 普及型：课内科技课：每周一节，教材为科学综合实践活动、教导处重视科技课教学的研究，建立听 课、评课、考核制度。科普阅读：少年科普报以、我爱科学少年百科知识等科技报刊、书籍为科普教育内容。4、提高型：（校级兴趣小组）（1）模型模拟组（2）科幻绘画组（3）计算机组 各兴趣小组做到活动人员、活动教材、活动

3、方案、活动时间、活动效果五落实。各小 组在创新作品、创新方案、科技小、科学幻想画等项目上 每学期上交有质量的作品每生一件，作为兴趣小组考核主 要内容。五、奖励措施。1、活动辅导星评比。每学期学校将根 据各班级、各兴趣小组期初布置的任务，以及学校开展各 项科技活动情况质量，评出活动辅导星2名，给予奖励。2、科技辅导员辅导活动的时间计入每周工作课时量。篇二：多年来，我校以贯彻落实中共中央、国务院关于深化教 育改革，全面推进素质教育的决定及关于加强科学技 术普及工作的若干意见等文件精神为指导，以“普及科技 知识、提高科技素质，培养创新精神，增强实践能力”的思 路为导向，切实加强我校科技教育工作，发挥

4、科普教育基 地的教育和普及功能，使同学们体会到科学的无穷乐趣，收 获丰硕的科技知识，激发了孩子们从小爱科学、学科学、 用科学的兴趣，培养了科技创新和实践能力。全校师生积 极参及，做了大量的研究和实践工作，取得了一定的成绩， 现总结如下：一、创设科普文化氛围，充分认识加强科技教育的重要意义。创设科普文化氛围，充分认识加强科技教育的重要意 义。对青少年开展科技教育，是向青少年传播科学思想， 科学精神，科学方法的有效措施，是素质教育的重要内容, 青少年时期是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加 强对青少年科技教育，引导他们参加科技活动，能培养学 生对科学的兴趣，爱好和志向；能培养学生勤于钻研，勤

5、 于思考，勤于研究的良好习惯；是培养学生创新精神和实践 能力的重要途径和方法。科技教育是终生教育，从小接受 科技教育对一个人科学素养的形成有很关键的作用，将终 生受益。学校领导和教师以对社会对青少年高度负责的精神 和强烈的责任感，把科技教育列入重要日程，采取了有效 措施切实抓紧抓好了此项工作。学校充分利用广播、墙报、 黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营 造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学 习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生 欢迎。为了让学生自始至终都帶着一种高涨的，激动的情 绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验 到创造的欢乐，我们

6、以学习为主线，挖掘各种蕴涵于教育教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相 机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，具有 实践性。保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛 围。二、加强领导，提高认识，建立健全科普教育组织网络。活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是学生进行动 手能力锻炼的有效手段，开展科技教育工作，组织建设是 关键。学校科技教育网络分为三级。1、上级主管部门。福建省青少年科技辅导员协会、福建省青少年科技中心、南平市科学技术普及工作联席会议办 公室、建阳市青少年科技辅导站。2、学校科技教育领导小组。学校领导非常重视科普活动,成立了以校长为组长，教导处、德育处

7、、少先队人员和班 主任为成员的科普活动领导小组，德育处主任任副组长，主 抓科技教育工作，下设科技教育总辅导员，组织各学科科 技辅导员开展工作。3、科技辅导员队伍。各班班主任、科学课教师、 自然课教师、美术课教师（科幻绘画）、科技兴趣小组教 师和校外专家、学生家长等兼职辅导员。三、广泛开辟科技活动场所。广泛开辟科技活动场所。青 少年科技活动需要必要的场地、器材、人员等基本条件，为 便于科技活动的开展，我校在经费十分困难情况下采用多 种方式为青少年开展活动投入了一定资金（用于基地建设、 活动器材、教师培训、活动竞赛），创造了较好的条件。 一是为科技活动小组提供活动场所（实验室、图书室等专 用教室）

8、、开辟“红领巾”种植基地约50平方米（原西 小教室后）并购置了必要制作器材；，二是利用校现有 图书室、实验室、电脑室等，在课余时间（每周1 2次）向科技活动小组开放；三是利用社区科技含量高、适 合青少年活动的种植、养殖（场）、工矿企业为科技教育 基地。四、积极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。积 极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。组织青少 年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更重要的是 通过学生的实践过程，培养学生形成科学习惯、科学意识、 科学精神，培养学生的创新精神和实践能力。1、主要活动: 发明创造活动、科学试验活动、环保活动、电脑奥赛活动， 以及全国、省、市科技教育主

9、管部门安排的活动项目。2、 主要竞赛：科普知识竞赛；创新方案设计 竞赛；近 年来，我校开展了以“关爱生命，平安出行”为主题的班会 课和以“我及消防”为主题的征文活动，并及市交警大队、 消防中队、公安局等有关部门联手开展了安全知识讲 座、 消防演练及紧急疏散演练活动，组织学生开展禁毒教育活 动，观看禁毒教育警示影片一一黑白记忆及参及“珍 惜生命，远离毒品”签名启动仪式活动。进一步加强学生的 安全、禁毒教育，增强学生的安全防范意识，同时还组织学 生参加了由市教育局、林业局 联合举办的森林防火知识 竞赛并获全市二等奖，参加了由市教育局、环保局联合举 行的小学生环保知识问答竞赛等活动。3、普及型：（班

10、 级科技活动）（1）课内科技课：每周一节，教材为省编科 学综合实践活动课、。教导处重视科技课教学的研 究，建立听课、评课、考核制度。同时开展科普教育活动行 动研究，将科技教育进行课题化研究是我校进行科学教育的 鲜明特色，学校和教师近4年来有10多篇论文在国家级、省级、大市级发表和获奖。（2）科普阅读：以动手 做报少年科普报我爱科学、科技辅导员 等科技报刊、书籍为科普教育内容。学校开设你知道吗？ 栏目，每日一问，班级开辟科学小博士专栏，每周2期, 结合省“金钥匙”“未来科学家”科技竞赛每学期举办一次 科普知识竞赛，推进科普教育开展。（3）科普影视：以科技博览走进科学等栏目录像为内容，每周播放 一

11、次。（校级兴趣小组）（1）综合实践组（3）科技制作组（5）环境保护组（7）生物百项组（9）创新发明组（11）实验探索组（2）植物标本组（4）剪纸工艺组（6）科幻绘画组（8）计算机组（10）天文、 气象组（12）其他小组。篇三：一直以来，我校以“为每一位孩子构建科学探究的乐园” 为科普工作宗旨，全方位、系统地为孩子们创造享受科学教 育的平台，狠抓科普教育。目前，科普教育参及的广泛性、 内容的层次性、形式的多样性、时间的持续性，都已成为我 校在实践中形成的科普特色。总的来说，近几年我校的科普 工作设计了三个层面的活动，在每一个层面的活动中又设 计了不同内容和项目，以便让每一位孩子在不同层面都得到

12、有效地发展。第一层面普及型科学活动该层面的活动遵循了 “人人有机会、人人都平等、人人能发展”的原则，将科学教育“面向每一个孩子”。材的大胆创新和精心的材料准备，引领孩子们在课堂以课堂 为主渠道进行科学探究，上好每一堂课，形成具有特色的课 堂教学，让孩子们喜欢科学。我校科学教师队伍中有省名 师培养对象2名，市学科带头人2人，市教坛新秀1人，他 们业务能力强、素质好、热心科普教育事业，在他们的带 领下，我校的科学教学扎实而富有活力，孩子们置身于浓浓 的科学学习环境之中，随处感受科学教育的魅力。2、开展各种科普活动。（1）科学实践活动：在兴趣小 组活动时间和平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学

13、考察、调查、参观等活动，科技指导老师在每周一、三、五 下午兴趣小组活动时间为学生提供服务。（2）科学竞赛 活动：学校每年组织科技节系列、科学创新大赛等活动。通 过这些竞赛丰富了孩子们科学活动的内容，提高了科学活动 的互动性，及时展示他们的成果，如观察日记、小、小制 作、小标本等，充分调动了学生学习科学的兴趣并获得成功 的喜悦。第二层面技能训练型活动这是为孩子们设立的第二个 层面的活动，同时也是联系第一和第三层面活动平台之间的 桥梁，让一些对科学有更多兴趣和爱好的孩子得到科学方法 和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。 1、建立各种社团组织。因为课时的限制，常规科学课堂的 时间不能

14、满足学生的需求，我们在每周的协会活动设立了电 子百拼社团、探索奥秘科技小组、三小爱好者俱乐部等等， 让每一个对科学感兴趣的学生根据自己的爱好在这里都能 找到聚会的场所，及其他志同道合的学生一起交流自己的观 点。2、落实每月科普活动。每年初，学校以“在活动中 参及、在参及中提高”为指导思想，制定年度科普活动行事 历，分月指导学生进行以课堂科学实验为延伸的科学技能训 练。学生可以根据个人爱好和兴趣随时参加活动。2005年度学校的科普主题活动为：三月：科海畅想一一 画科幻画、写科普作文。四月：科普观赏一一观看科普图 片展、撰写观后感等。五月：巧手天地一一小发明、小制 作、做雕塑泥作品。六月：科技节一

15、一高年级金点子评比, 中年级制作比赛，低年级的小弹射、小橡筋比赛等。九月： 个人科普网页大比拼。十月：科技小评比。十一月：小学 生科学课题展示。十二月：小制作、小发明展评。第三层 面科学小课题研究活动由于前面两个层面活动的开展，很 多孩子的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。如何让孩 子们得到更好的发展，体现科学教育的持续性和发展性，我 们开辟了第三层次的活动，一方面让每一个想做科学研究 的孩子都能得到指导，另一方面照顾了孩子发展的个别差 异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的 发展空间。在这个层次的活动中，我们采用了导师制，学 校教科研处负责管理学生的科学研究，小课题得到导师的确

16、 认以后可以向学校提出立项申请，学校还会发文给予立项, 充分尊重孩子的劳动成果。学生们只要向自己的导师提出申 请，就会得到导师的全程指导。导师会鼓励他们在科学课堂 和生活中寻找研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各 种问题，集中探究的题目。但导师不会给学生直接的指示， 而会用问题引导他们参及到研究中去。例如：2005年10月10日上午，四（7）班的吴安东 同学从仙都风景区石笋前水库带了一些桃花水母：它们的体 形很小，像一把把小雨伞，大的跟一角钱硬币大小差不多， 最小的只比指甲盖大一点点；它的身体非常柔软，而且是透 明的，但長身体的某些部位带有点白色；它的身上有许多小 毛毛，每当游动时会随着身

17、体左右摆动起来，好像在水中 爲翩起舞。于是他和几个同学决定对桃花水母展开研究。在 导师的帮助下，他们确定了以下几个研究主题：（1）、上网 查询桃花水母的相关资料，了解有关桃花水母的知识；（2）、 到发现桃花水母的石笋前水库实地考察，对水质和周围环境 进行分析；（3）、对该水库周围的水域和好溪进行实地调查, 看看有没有桃花水母；（4）、养殖捕捞来的桃花水母，对它 的生活习性进行长时间观察；（5）、研究不同的水质对桃花 水母生存的影响。后来他们完成的缙云县仙都风景区石 笋前水库桃花水母调查研究获得市创新大赛一等奖并送省 参评。以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起 一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到 普遍提髙，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。以近两年为例，我校学生科学研究成果在省、市、 县级科学比赛中获奖达到30多人次。