七年级语文下册第一二单元训练题Word下载.docx

1、儒（ ） ku甲（ ） t tng（ ）二、根据拼音填空，并解释整个词语。人迹hn 至（ ） 人声dng沸（ ） 高枕而w （ ） jin 赏 （ ） 三、填空。1 课文选自 作者 原名 ， 浙江绍兴人，伟大的 、 、 家。2百草园中的乐趣可概括为： 、 、 等。3根据课文内容填入适当的动词。 开一块雪， 出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。4课文第二自然段中的“碧绿、光滑、臃肿、肥胖”等词语各自描写了事物哪方面的特征？ 碧绿： 光滑： 臃肿： 肥胖：四、简答。1文中写“美女蛇”的故事是否有“

2、宣传迷信”的嫌疑？请简述理由。 2有人说，这篇文章的主题是用百园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，以此揭露和批判脱离儿童生活实际的私塾教育，你同意这种说法吗？为什么？3课文开头有一个句子“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。”为什么只有“野草”的百草园却是“我的乐园”？训练二阅读下面语段，回答文后问题。 （1） 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或挂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： （2）“人都到哪里去了！” （3）人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也

3、不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： （4）“读书！（5）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： （6）“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬” （7）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。1给加点的字注音： 蝉蜕（ ） 倜傥（ ）（ ） 拗（ ）过去 2划线句子所采用的修

4、辞手法是： 3 以上文字主要写了玩耍和 两种情景，其中都写到了气氛。最能体现各自气氛特点的词语是 和 4下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是（ ） A到园里的大多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到哪里去了！ B他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。 C普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！ D读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。5为何学生读的文字没加标点而先生读的有标点，下面分析最合理的一项是（ ） A、学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。 B学生读得快，而先生读得慢。 C学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。 D学生没读

5、懂，先生读得懂。6下面说法错误的一项是（ ） A上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。 B字里行间，表现了对封建教育的不满。 C“我疑心这是极好的文章”这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处。心领神会。 D段末“拗”字生动描写了先生读书时无限陶醉的神态。第二课爸爸的花儿落了品读下面语句，简析其表达效果。1爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。2进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟的都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散三落落的，很不像样解析：第1题属细节描写，几个动词十分

6、传神地写出了爸爸对我的严厉。爸爸打我不是高举轻落的“假打”，而是狠心死命的“猛打”，打得我哭号，躲避这个细节写得十分细致，很好地表现了人物的性格特点。第2题属环境描写，借家庭环境的“静悄悄”，夹竹桃花的“散散落落”来渲染家中“凄凉”、“冷寂”的气氛，暗示爸爸已不在人世。 1采用细节描写表现人物性格。2通过环境描写渲染气氛、推动情节发展。 课时训练 一给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。骊歌（） 花圃（）叮嘱（）栅栏（）懒du（）肿zhng（）廊yn（）玉zn花（）二解释下列句中加点的词语。1我临走时爸爸还这样叮嘱我。 2问君此去几时来，来时莫徘徊。 3自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ 4

7、我居然有勇气不挪窝儿。 三填空。1本文选自小说 ，作者 ，台湾作家。2“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指 ，又指，还包含有的意思。文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的 。五一本为小学生出版的刊物，发表了一位儿童文学家的系列日记，编者把它标为儿童作家系列日记，这个标题有否不妥，请说明理由。六中学日常行为规范中有一条：“遇见外宾，以礼相待， 。”横线上填入的词语，最恰当的一项是（ ）。A、不骄不躁 B、不恭不谦 C、不卑不怯 D、不卑不亢七湖南某报曾登载一则署名为“湘潭电工机械厂”的通告，该文最后说：“限你两人见报三日后来厂上班，否则作除名处理。”画线的句子错在哪里？该怎么改？八简答

8、。1小说没有正面提及爸爸的病危，死亡，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，有暗示，你能找出其中的伏笔或暗示的语句来吗？ 2文中有几处细节描写十分精彩，很好的体现了人物的性格特点，请你找出一处细节，并作简要分析。 3从全文来看，爸爸是怎样一个人？请举例说明。（一） 有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。过一会儿，妈妈进来了。她看到我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向

9、妈妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花钱坐车去上学。我坐在放下雨蓬的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚

10、来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心又害

11、怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。1请写出故事的起因、经过、结果。起因：经过：结果：2写人的方法很

12、多，有外貌描写、语言描写等，本文作者采用什么方法写爸爸？从这个故事中可以看到爸爸身上的什么特点？ 答：3你觉得文段中哪个字词句段写的好？请用“我觉得因为”的句式，把你的阅读感受表达出来。4你认为爸爸的教育方法对不对呢？请联系你的生活实际，谈谈你的看法。答： 第三课丑小鸭典题例析 联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。1只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（这句话采用的表达方式是什么？试阐释这句话的含义）2他感到非常难为情。把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（这段文字采用了什么描写方式来写丑小鸭？丑

13、小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？）1议论 一个人无论地位如何，环境怎样，只要心怀理想并不懈努力，总能实现梦想。2心理描写 因为丑小鸭长期以来受排挤受讥笑，产生了自卑的心理，一旦受到赞美却难为情了。“一颗好心”是指美丽、善良，有着美好而执著的理想的心灵。 训练一一 下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。嫉妒（）挨啄（）讪笑（）沼泽（）骇人（）木j（）简lu（）j丧（）二联系上下文解释下列句中加点的词语。1他处处挨啄，被排挤，被讪笑。 2他在这儿躺了一夜，因为它非常疲乏和沮丧。3他来到一个简陋的农家小屋。 4他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹的向他走来。 四童话是儿童文学

14、的一种，它通过、和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。丑小鸭选自 作者是国的（作者名字）。五简答。1联系课文，想一想丑小鸭遭到了那些歧视和打击？请简单归纳。 2丑小鸭身上的突出特点是什么？请用几个短语来概括。3学习了这篇童话之后，你得到了那些思想上的启示？将你的想法写下来。 训练二 丑小鸭（续写）（1）这天，小鸭又想起了鸭场的同伴们。小鸭已经在天鹅群里生活了半个月，善良的小鸭早忘了以前被虐待的情景，他多么渴望再见一见鸭场的朋友们啊！小鸭想：“我变得这么美丽，他们一定会为我高兴的。”于是，他便不顾天鹅们的劝告，踏上了回家的路。（2）小鸭经过了那个把他抱回家的种田人家，和那个有一只猫和一只母

15、鸡的老太婆家，他们都惊奇而羡慕地看着小鸭，种田人家的那些小孩们还悄悄跑过来轻轻摸着他，小鸭高兴坏了，也用柔软的脖子拂了拂孩子们的脸，他更加相信妈妈和哥哥姐姐现在一定还会这样很喜欢自己的。（3）在一个美丽的早晨，小鸭终于回到了向往已久的鸭场。小鸭早就想好了，他想给大家一个惊喜，当他出现在大家面前时，伙伴们一定又欢喜又羡慕，妈妈和哥哥姐姐一定更是为他感到自豪。小鸭想着，甜甜地笑了，仿佛天也变蓝了，花也变红了，连路边的野草也因此变得绿油油的了。（4）然而，小鸭真是太天真了。（5）当他出现在鸭场时，却听见大家都在议论着什么，原来，从前唯一关心小鸭的妈妈昨天去世了，天哪，这就如晴天霹雳，使得小鸭快要站不

16、稳了。他隔着泪水寻找着哥哥姐姐：（6）“哥哥，姐姐。”小鸭终于在一群大鸭子中，认出了昔日的小伙伴。（7）“咦，这不是”哥哥姐姐们怀疑地打量着小鸭。（8）“是啊，我就是丑小鸭啊！”小鸭兴奋地喊。（9）“这这怎么可能”哥哥姐姐吃惊得下巴都掉了下来，随后又认真地打量了小鸭一番，这才确认眼前这只美丽的天鹅，就是从前被他们欺负的丑小鸭。（10）天真的小鸭还转着圈，向他们展示着自己美丽的羽毛，一点没注意到哥哥姐姐的眼里露出了嫉妒的光：（11）“别以为你披上了天鹅的外衣，就是真正的天鹅了，你生在鸭场，不过是一只丑小鸭。大家快来，扒了它的外衣！（12）这回轮到小鸭吃了一惊！“哥哥姐姐怎么能这样？！”小鸭想。（

17、13）一刹那间，被妒忌占满头脑的鸭儿们，都争先恐后地冲了上来，他们的妒忌心使他们不能容忍以前那丑陋的小鸭，变成现在这样美丽。他们有的拔，有的扯，挤不上前的就喊着：“扒去他的外衣，让他变回丑小鸭。”最后，连那些不嫉妒的鸭子，看到别的鸭子都冲上去了，也跟着喊着：“扒去他的外衣，扒去他的外衣！” 好不容易，小鸭终于冲出了他们的包围圈，踉踉跄跄地跑回天鹅群。（14）这群善良的天鹅们，看到小鸭凄惨的模样，都不禁流下了眼泪。最后，一只特别疼爱小鸭的老天鹅，想出了一个办法：“只要我们都把自己最美的那根羽毛，送给小鸭，一定就能把他打扮得漂漂亮亮了。”边说，他边带头忍痛拔下了自己最美的一根羽毛，交给了小鸭。小鸭

18、感动得泪流满面。（15）接着，其他天鹅，也都照着做最后，小鸭又有了满身美丽的羽毛，而且比以前更美了。末了，一个来安慰他的可爱小女孩，还让妈妈为小鸭缝制了一件轻纱衣服，她看见小鸭又有了美丽的羽毛，高兴地说：（16）“穿上这衣服，你一定会更美的！（17）果然，小鸭穿上了小女孩送来的衣服，比以前更漂亮了。大家高兴地把小鸭抛上了天空，小鸭快乐地飞了起来。当他飞过鸭场的时候，下面的鸭子们纷纷叫了起来：“哇！好美的天鹅啊，你见过吗？1请为这篇叙写故事划分层次，并写出各层大意。2请分析文段（9）和文段（12）中加点词的含义。（1）哥哥姐姐为什么“吃惊的下巴都掉了下来？（2）丑小鸭为什么“吃了一惊！”？3作者

19、在第（14）段里没有将善良的天鹅看到丑小鸭凄惨模样时的情态、动作、语言具体写出来，请发挥你的想象，补出有关的情境，字数在150字左右。4这篇续写写得好不好？请简析你的理由。第四课诗两首阅读下面短语，回答文后问题：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。1为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？2诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。1生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。2略一给加点的字注音。瞬息（）伫立（）

20、萋萋（）诱人（）忧郁（）二写出下列各词的同义词。忧郁（）镇定（）怀恋（）伫立（）幽寂（）延绵（）1假如生活欺骗了你选自 ，作者是 国诗人，史称“ ”，他的诗歌代表作有等。2未选择的路作者是国诗人。四简答。1怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义？ 2未选择的路中“路”有什么深刻含义？他告诉我们怎样的人生哲理？ 3你最喜欢这两首诗中的哪一首诗？ 六将下面一段文字简缩到25个字内（一个标点算一个字，允许用原文外词语）。有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪状”一共有一百三十条。在布鲁诺周围，开始布满了恶毒的监视的眼睛。他逃亡了。在意大利的各个城镇土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚流

21、亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，到处是残酷的镇压异端的机构宗教裁判所，大学里则充满了亚里士多德的信徒。最后，乔尔丹诺布鲁诺不得不离开自己的家乡，自己热爱的土地，越过阿尔卑斯山，逃亡到国外去。第五课伤仲永细读下面文言文段，回答文后的问题：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问

22、焉。曰：“泯然众人矣。1解释加点的字。 （1）未尝识书具（ ） （2） 指物作诗立就（ ） （3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍事言其父（ ）2下列加点字用法不同的一项是（ ） A忽啼求之 B邑人奇之 C不能称前时之闻 D于舅家见之3下列句中停顿有误的一项是（ ）A借旁近与之，即书诗四句 B其诗以养父母、收族为意 C父/利其然也 D余闻之也久4翻译下列句子。（1） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（2） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。5回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？参考答案 1（ l）