《认识PowerPoint》教学设计Word文档下载推荐.docx

1、情感目标: 培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣； 发展学生的创新能力； 培养学生的协作能力学会共处。二、设计理念“放手，让学生自己去发现和创造吧！”这是笔者任教以一直所持的教学观，也是一种追求。在这一中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。三、教学过程1创设情境，激趣导入师：同学们，我们已经期待这堂很久了，因为我们今天要认识irsft ffie这个大家族中的一位新成员PerPint，在以前的学习中，我们认识了rd和Exel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧

2、！（教师展示准备好的：富饶的西沙群岛月光曲冬眠个人简介、产品演示报告等。）通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体稿。既然PerPint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？生：想！好，下面我们就学习如何启动PerPint！【设计意图】 “兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。2自主探究，学习新知（1）启动PerPint启动PerPint的方法同启动rd的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动rd的几种

3、常用的方法？生1：使用“开始”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“irsft rd”并单击。 生2：使用“档”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“档”及档下欲打开的档名并单击，系统开始启动rd并打开该档。太棒了，下面老师演示一下启动PerPint的方法与过程。（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“irsft PerPint”并单击，系统开始启动PerPint，并打开“irsft PerPint”窗口和“PerPint”对话框。 让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。（2）两种新建演示稿方法的简单介绍在“P

4、erPint”对话框中，包含“新建演示稿”和“打开已有的演示稿”两个框，可以完成相应的功能。 “内容提示向导”提供了演示稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示稿。新演示稿中内含示例本，可以用自己的本将它替换掉。 利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映

5、该演示稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示稿，在弹出的对话框中单击“否”。给学生时间自己创建一份演示稿，教师边巡视边指导。“设计模板”是PerPint根据常用的演示稿类型归纳总结出的具有不同风格的演示稿。用户根据向导提出的各种问题进行回答或选择，创建一个新的演示稿。 利用“设计模板”创建一份“静夜思”演示稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示稿”框中选定“设计模板”，再单击“确定”按钮，出现“新建演示稿”对话框；在对话框中单击“设计模板”标签，再选择一份模板，并观看右侧预览框中的预览效果，选定后单击“确定”按钮，出现“新幻灯片”对话框，在“请选取自动版式

6、”框中选定“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮，进入PerPint工作窗口；单击标题占位符，输入“古诗一首”；单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮，在弹出的“新幻灯片”对话框中选定“项目清单”版式，再单击“确定”按钮；单击标题占位符，输入“静夜思”；单击本占位符，输入“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”；在屏幕上单击，放映第2张幻灯片。3想象创作，合作交流（1）想一想：以前学过的古诗。（2）做一做：做一张古诗的演示稿。（3）做完后，小组与小组间互相交流一下。 让学生进行想象创作，让他们学会与他人相处和交流，并能使用权学生扬长避短，充分发挥自己的潜能。4提纲挈领，总结升华通过这节，我们是不是了解了PerPint这位新朋友呢？是的，我知道了如何启动PerPint。生2：我知道了PerPint的用途，可以用制作、产品演示稿等。生3：它的用途可真强大，我想好好的学习这个应用软。看同学们今天真的和PerPint交上了朋友，并且都想和它成为好朋友，那么在下节的时候我们会利用它做个自我介绍，希望同学们准备好个人资料！ 让学生产生再学习的强烈欲望。