1、情感目标: 培养学生的观察、分析、想象力,提高学生的审美情趣; 发展学生的创新能力; 培养学生的协作能力学会共处。二、设计理念“放手,让学生自己去发现和创造吧!”这是笔者任教以一直所持的教学观,也是一种追求。在这一中,就是给予学生一个自由发展的空间,让他们去发现自己去创作。三、教学过程1创设情境,激趣导入师:同学们,我们已经期待这堂很久了,因为我们今天要认识irsft ffie这个大家族中的一位新成员PerPint,在以前的学习中,我们认识了rd和Exel这两位成员,这两位成员的本领可真不小,它帮助我们解决了字处理和表格的处理,那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢?下面老师就给大家展示一下吧
2、!(教师展示准备好的:富饶的西沙群岛月光曲冬眠个人简介、产品演示报告等。)通过老师的展示,我们知道,今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学、产品演示报告,还可以制作商业广告、个人简历等多媒体稿。既然PerPint这位新朋友的本领这样强大,我们想不想认识并了解它?生:想!好,下面我们就学习如何启动PerPint!【设计意图】 “兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣,他们便会产生一种强烈的探究欲望,而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。2自主探究,学习新知(1)启动PerPint启动PerPint的方法同启动rd的方法是一致的,可以有多种方法,谁还记得启动rd的几种
3、常用的方法?生1:使用“开始”菜单。打开“开始”菜单后,鼠标指针依次指向“程序”“irsft rd”并单击。 生2:使用“档”菜单。打开“开始”菜单后,鼠标指针依次指向“档”及档下欲打开的档名并单击,系统开始启动rd并打开该档。太棒了,下面老师演示一下启动PerPint的方法与过程。(边讲边演示)单击“开始”按钮,打开“开始”菜单,鼠标指针依次指向“程序”“irsft PerPint”并单击,系统开始启动PerPint,并打开“irsft PerPint”窗口和“PerPint”对话框。 让学生通过自主尝试与探究而获得知识,可以使他们获得满足感、成就感。(2)两种新建演示稿方法的简单介绍在“P
4、erPint”对话框中,包含“新建演示稿”和“打开已有的演示稿”两个框,可以完成相应的功能。 “内容提示向导”提供了演示稿的主题及结构,其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息,帮助你创建一份新的演示稿。新演示稿中内含示例本,可以用自己的本将它替换掉。 利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示稿操作步骤如下:(边讲边演示)在“新建演示稿”框中选定“内容提示向导”,再单击“确定”按钮,出现“内容提示向导”对话框;单击“下一步”按钮,再单击“出版物”按钮,在右边框中选择“贺卡”;依次单击“下一步”按钮;最后单击“完成”按钮,一份关于“贺卡”的演示稿制作完成;单击屏幕左下角的放映按钮,从头开始放映
5、该演示稿;依次在屏幕上单击,直到放映完毕;单击窗口右上角的关闭按钮,关闭该演示稿,在弹出的对话框中单击“否”。给学生时间自己创建一份演示稿,教师边巡视边指导。“设计模板”是PerPint根据常用的演示稿类型归纳总结出的具有不同风格的演示稿。用户根据向导提出的各种问题进行回答或选择,创建一个新的演示稿。 利用“设计模板”创建一份“静夜思”演示稿操作步骤如下:(边讲边演示)在“新建演示稿”框中选定“设计模板”,再单击“确定”按钮,出现“新建演示稿”对话框;在对话框中单击“设计模板”标签,再选择一份模板,并观看右侧预览框中的预览效果,选定后单击“确定”按钮,出现“新幻灯片”对话框,在“请选取自动版式
6、”框中选定“标题幻灯片”版式,再单击“确定”按钮,进入PerPint工作窗口;单击标题占位符,输入“古诗一首”;单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮,在弹出的“新幻灯片”对话框中选定“项目清单”版式,再单击“确定”按钮;单击标题占位符,输入“静夜思”;单击本占位符,输入“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”;在屏幕上单击,放映第2张幻灯片。3想象创作,合作交流(1)想一想:以前学过的古诗。(2)做一做:做一张古诗的演示稿。(3)做完后,小组与小组间互相交流一下。 让学生进行想象创作,让他们学会与他人相处和交流,并能使用权学生扬长避短,充分发挥自己的潜能。4提纲挈领,总结升华通过这节,我们是不是了解了PerPint这位新朋友呢?是的,我知道了如何启动PerPint。生2:我知道了PerPint的用途,可以用制作、产品演示稿等。生3:它的用途可真强大,我想好好的学习这个应用软。看同学们今天真的和PerPint交上了朋友,并且都想和它成为好朋友,那么在下节的时候我们会利用它做个自我介绍,希望同学们准备好个人资料! 让学生产生再学习的强烈欲望。
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