第十周导学式教案文档格式.docx

1、教师巡视检查指导。教师视情况讲评，解决实际存在的问题。学生齐读生字。学生分析。学生描红。学生看清笔顺后再书空，然后描红。“丽”学生说一说写时注意什么，再描红。学生在田字格里练习写。三课堂总结：！这节课同学们学得很棒作业设置在田字格中写生字。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：语文天地能正确抄写双音词音节，练习给音节标调；复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表；积累词语；续写下雨了。复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表。小黑板否2课时第 1课时第83课时一1抄写音节。Chn y shi zh ci hng zu gu yo yun mi l2给音节

2、标调号。 Shui you zhe yang ju谁 有 这 样 巨da de bi 大 的 笔教师巡视。教师巡视指导。学生独立抄写，自己检查。学生自己标声调。二复习带有金字旁和绞丝旁的字，并填写偏旁表。1.写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。金字旁：（ ） （ ）（ ） 绞丝旁：2填写偏旁表。偏旁表示的意义例子钅教师小黑板出示，指名学生板演。学生练习看谁写得多。一人板书，全班练习，三、给“雨”扩词。1读词语：倾盆大雨 雨过天晴 泪如雨下 挥汗如雨2自己扩词，看谁说的多，说得好。 例：雨霖霖 雨萧萧 雨蒙蒙 牛毛细雨 狂风暴雨 零星小雨指导。学生读词语。学生练习扩词。四续编诗歌。下雨了，蜗牛说：

3、“不怕，我把房子背来啦。”下雨了，蘑菇说：“不怕，我有-”。 。下雨了， 说：“不怕，我- 。例：“不怕，我有小花伞一把。 下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。教师及时指导。分组完成，回去思考，在班上讨论。评委评定。 三、课堂小结教师引导，学生小结本课内容。当堂完成以上练习。单元练习1巩固复习拼音。2、写出带有雨的词语。看偏旁写字，看谁写的多。3、形近字组词，选字填空。4、填反义词，搭配词语，填量词。形近字组词，选字填空。课件，小黑板练习课练习法1课时第84课时一、看拼音写词语并按要求填空。xi y xinshn fnjin ushn y chu（）（） （ ） （） （） n kui t

4、in kn y dn j d q s（ ） （）（）（）（）面的三拼音节有：整体认读音节又有 ：二、读一读，你还知道哪些带“雨”的词语？倾盆大雨 雷阵雨 春雨 挥汗如雨 三、写出偏旁相同的字，看看谁写得多。氵：_ _ _ 讠：_ _ _ _ 忄：_ _ _ _ 辶：_ _口：_ _ _ _ 心:_ _ _ _四、比一比，再组词。向（ ）定（色（）空（巨（ ） 响（走（ 巴（工（串（房（ ） 招（ ） 快（ ） 雨（ ） 挂（ ）方（ ） 丁（ ） 块（ ） 两（）拉（）五、选字或词填空。快 块 太阳（ ）要落山了。我和妈妈一（ ）儿到公园玩。长长 常常 小文（ ）为老大爷取牛奶。 这支队伍（

5、）的。她 他 它1（ ）是我的爸爸。 2. （ ）是我的奶奶。3小白兔真可爱，我很喜欢（ ）。七、找朋友。 明亮的 燕子 火红的 红旗 辽阔的 教室 雪白的 枫叶 可爱的 田野 一眨的 眼睛 碧绿的 草地 鲜艳的 头发八、反义词古（ ）来（ ）天（ ）先（ ） 死（ ）紧（ ）高（ ）苦（ ）完成以上练习。丁丁和牵牛花1、认识十五个生字，会写八个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。3、使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。重点：认识十五个生字，会写八个生字难点：使学生知道孝敬老人是一种美德；课件第85课时

6、一、谜语导入，激发情趣1、同学们，老师知道大家特别喜欢猜谜语。今天，老师给大家带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。2、你们见过牵牛花吗？它是什么样的？谁来说一说？教师引言说出谜面。课件出示牵牛花的图板书课题。学生倾听。学生读课题两遍。二、初读课文，整体感知听课文录音。要求：（1）听清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？实现了吗？教师播放课件。听完后请学生说一说。三、自主识字，小组合作学习1、学生自读课文，画出不认识的字。2、小朋友们，你们准备怎样处理这些生字呢？3、小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？4、出示生字，检查自学情况。5、谁愿意当小老师带领大家读？谁能组个词带大家读？6

7、、游戏：小朋友们，看这些漂亮的牵牛花。告诉你们，每朵牵牛花后面都有一个词语，谁会读了？教师提问。教师课件出示。出示牵牛花形状的词语卡片。学生自渎课文。可以看生字表，联系课文猜一猜，向其他同学请教。小组内学习。读一读，说说自己是怎样记住这些字的，再组词。小组活动：用生字卡片互相考一考。四、再读课文，读准字音1、这些生字宝宝太调皮了，他们又回到了课文里，你们还能认出它们吗？2、指名分自然段朗读，检查是否读准字音。3、齐读全文指名分段朗读。小小组内互相读课文，读后评议。学生分段朗读课文。 五、课堂小结。熟读课文。1、继续学习课文，回答课后问题，体会作者感情2、会写八个生字，培养学生独立识字、合作交流

8、的能力。体会作者感情教学课时第2课时第86课时一、复习导入1、开火车读“牵牛花”后面的词语。2、谁还记得，丁丁和牵牛花这篇课文讲了一件什么事情？教师出示生字卡片。学生认读生字。学生回答。二、再读课文，理解课文（一）先通读全文，学习第一自然段，1、找一找文中有几个自然段？你是怎么找的？2、指名读第一自然段，说说这一段有几句话？3、读了这一自然段，你知道了什么？我们该用怎样的语气来读？4、你会用“盼望”这个词语说句话吗？ （二）自由练读二、三自然段，问：丁丁为实现自己的愿望是怎样做的？把不懂的地方画下来。学习小组内带着感情朗读课文二、三自然段。如果你是丁丁的奶奶，你会对丁丁说些什么？ （三）丁丁最

9、后实现愿望了吗？你是怎么知道的？齐读最后一个自然段。假如你是丁丁，你准备怎样感谢牵牛花？学了这篇课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？你平时又是怎样孝敬长辈的？教师提出要求。教师提出问题。学生在课本上标自然段序号。学生读课文并考虑问题学生找到描写丁丁愿望的句子读一读。学生造句。学生质疑，其他同学给予解疑。如不会，老师适时点拨。小组中评一评。学生朗读。学生小组内讨论。四、指导写字1、这一课有哪些左右结构的生字？（阳、对、给、记、路、吹）观察这些字你发现了什么？写这些字要注意写得左窄右宽。学生小结。写生字。想飞的乌龟1、初读课文，整体感知课文内容2、熟练朗读课文，读准字音整体感知课文。认识生字。有感情的

10、朗读课文。第88课时一、 谜语导入，激发兴趣1、 同学们喜欢猜谜语吗？打个谜语大家猜猜吧：身穿破壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。知道是一种什么动物吗？ 2、 谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识？3、 还想多了解乌龟吗？丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。4、你们又知道了什么？还想知道什么？课外可以看看十万个为什么。5、看，乌龟伸长脖子在看啥呢？多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀！小乌龟这时会想些什么呢？6、它们之间会发生什么事呢？今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。教师导入。板书：乌龟

11、（出示课件：乌龟在草地上的图）教师引言。（点击，出现蓝天中小鸟飞的画面）师描述：完成课题：学生猜谜语。学生提出自己的疑问。学生读课文。学生齐读课题。二、 自读课文，读准读畅1、 认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的？ 2、 在文中圈出这些字。3、 试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。4、 课文共有几个自然段？标上序号。5、再读课文。6、 读全文，注意按标点停顿。教师出示生字。教师巡视检查。生：以前学过；拼读；猜的。学生圈生字。学生互读课文。学生在自然段段首标序号。学生自由读，分自然段读。学生评价、正音。三、课题小结。教师小结。1 、通过读课文，激发、鼓励和

12、发挥学生的想象。2 、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。3 、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望激发、鼓励和发挥学生的想象。 能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。第89课时一、导入新课师：同学们都见过乌龟，你能说说它什么样吗？乌龟背上有很多纹，它是怎么来的呢？这里有一个小故事。今天我们就来学习“想飞的乌龟”。听了这个故事，你知道了什么？三、看图理解课文： （一） 书上共有几幅图，图的内容是什么？ 第1、2幅图画的内容就是16自然段内容，请你边看图边读一读16自然段。讨论：读了这部分内容，你知道了什么？ （二）读一读78自然段。 1 、乌龟飞起来了吗？他是怎样飞起来

13、的？ 2 、乌龟都看到了什么？3、想一想，乌龟看到美景的心情怎样。（高兴）书上还有一个词语也是表示高兴的意思，你能找出来吗？ 6 、乌龟是那么的开心，大家在读的时候就应该读出乌龟高兴开心的心情。（三）乌龟飞的结果是怎样的呢？请你 1 指导读（重重地、好多） 2 乌龟飞上了天，但结果是从天上掉了下来，齐读这句话“乌龟从天上掉下来了！ 3 乌龟从天上掉下来了，而且背上摔出了好多裂缝，那么乌龟想什么呢？ （） 4 师：尽管这只小乌龟被重重的摔了下来，而且的背上摔出了好多裂缝，可是它并没有灰心，它还想再次飞上蓝天。你能为它想想办法吗？不会飞 伤心。指名读第7自然段（板书：飞起来）提问。开心范读、指名读

14、。掉下来？生回答。学生回答：同桌互相读16段，分角色读，评一评，谁读的好，怎么好？用自己的话来说一说。自读，在书上找一找。指名读、自由读、互读读9、10自然段请同学用“谁、从什么地方、怎么样”说一句话。小组讨论、交流。讨论、交流四、课堂小结。你们喜欢小乌龟吗、为什么？完成配套练。1、熟读课文，能用自己的话讲述故事，明白故事所阐述的道理，回答后面的问题。2、写好本课的生字熟读课文，明白故事所阐述的道理，回答后面的问题。能用自己的话讲述故事。小黑板，课件第90课时一、激发想象，发散思维：1.如果你是可爱的小乌龟，从天上掉下来以后，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2.教师鼓励学生充分表达自己的想法。

15、3.乌龟还想飞，你能帮它再想一个安全的好办法吗？4.交流想出的办法。教师边问边在黑板上板书为乌龟想办法。教师可以参加一个小组的讨论，注意倾听学生想出办法的过程，并适当发表自己的意见。学生交流，各抒己见学生在交流。小组讨论，全班交流。二、学习生字：1.出示带本课生字的词语，生字上注音，学生当小老师领读。2.去掉拼音，学生齐读词语。3.单独出示生字，指名读，组词。4.交流：你是怎样记住这些字的。5.识字游戏：找朋友教师用本课生字和学生已经认识的字混合在一起，学生找出其中的词语好朋友。可以把生字分成三组，每组五个，同位俩从中任选一组，合作完成后再在全班交流。教师课件出示生字。教师指生字。学生领读、互

16、读。学生齐读。学生先读生字然后组词。学生充分发表自己的见解。学生练习。教师小结本课内容。抄写生字。1、有感情的朗读课文，体会丁丁热爱、体贴王奶奶的一片孝心。2、会写田字格中的字理解课文内容。写好“足、路”两个字。生字卡片、课件讲读法第87课时一、复习引入。1、认读生字。2、指名读课文。3、谁还记得丁丁和牵牛花这篇课文讲了一个什么事情？教师出示卡片。指名读，开火车读。指名读。 二、有感情的朗读课文。1、学生有感情的自由度。2、教师指导学生有感情的朗读课文。教师指导。学生同桌互读。学生按要求练读。 三、句型练习。仿照丁丁对牵牛花说的话，你想对小雨点说点什么？还想对谁说点什么？牵牛花：请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧。小雨点：请你快快落下来，让-吧。-：请你-，让-吧。学生同桌交流。学生根据教师的提示练习说话。四、学习写字。1、小黑板出示田字格中的生字。2、组词练习。3、指导写字。（1）交流生字写法。（2）指导“足”和“路”这两个字的写法。（3）练习写字。指名学生读。其余学生仔细听，纠正读音。学生用生字口头组词造句。1）学生观察每个生字在田字格中的位置。2）学生讨论交流写法。学生在田字格中练习写字。本课我们主要学习了什么内容？学生回答小结。