5套打包锦州市小学六年级语文下期末考试检测试题含答案解析Word下载.docx

1、（5）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）_（6）他问：“我的讲义，你能抄下来吗？”（改为转述句）_（7）我为他而骄傲。（把肯定句改为双重否定句）_（8）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（修改病句）_8.把对联的上下联填写完整 （1）竹以直而美，_。（2）_ ， 做人一身正气。（3）草生颠峰不显伟岸，_。，行正则威严。（5）镜不蒙尘可照人，_。（6）_，清似莲花不染尘。（7）计利当计天下利，_。9.根据句义，在横线上填写适当的字，组成词语。（1）很少说话：_言_语 （2）很少的几句话：（3）豪迈雄壮的话：（4）自己对自己说话：（5）像蜜糖一样的话：（6）巧妙动听骗人的话：_言_

2、语10.请写出中国四大古典名著及其作者。（1）书名：_作者：_（2）书名：（3）书名：（4）书名：二、阅读理解。（共3题；共34分）11.阅读凡卡（节选） 凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 “昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢？简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包，至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别

3、想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”（1）照样子写词语。挨打 过道 _不知不觉大吃大喝（2）凡卡称老板的孩子为“小崽子”，带有（ ）的感情。A.亲热B.蔑视C.仇视D.喜爱（3）“她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸”中“捞”字的意思是（ ）。从水里取出东西用不正当的手段取得顺手拿或捡得到机会（4）这段话的主要意思是（凡卡经常挨打，受折磨，请求爷爷带他回去。凡卡干的活很重。凡卡再也不愿当学徒了，一心想回家。（5）这段话主要说明了（凡卡不愿意当学徒。凡卡的学徒生

4、活很悲惨。凡卡很想念爷爷。12.现代文阅读地平线 小时候，我从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。只要一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。“啊，天到尽头了！” 我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。 一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。 “老爷子，你是从天边来的吗？ “天边？ “就是那道很高的灰白线的地方。去那儿远吗？ “孩子，那是永远走不到的地平线呢

5、。 “地平线是什么？“ “是个谜吧。 我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了：那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。 我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？ 从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无

6、尽的精力。（1）文中“我一天天长大起来”，联系上下文看，说说它具体指的是什么？（2）“命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候”的深刻含义是什么？（3）本文的线索是什么？（4）“永远去追求地平线，去解这个谜。人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”中，“地平线”具体指的是什么？（5）读完本文后，你有什么体会？请用简洁的语言把它写出来。三、语言表达。（共1题；共5分）13.作文1）小学阶段我们学过许多古诗，请把自己最喜欢的诗句默写下来，并根据诗句展开想象，完成一篇习作。2）题目：这件事令我_要求：以上两题选择其中一题来写，写时要大胆想象，做到语句通顺，内容具体，字数不少于400字。答案

7、解析部分一、积累与运用1.【答案】l；j o yu chn l【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：掠过（l）、几乎（j ）、山坳（o）、邮（yu）、颤动（chn）、勾勒（l）。故答案为：l、j 、o、yu、chn、l【

8、点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。2.【答案】转睛全神贯注 袖手察言观色 朝天人声鼎沸 蓬勃生机勃勃 【考点】成语 【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。转睛 ；全神贯注； 袖手；察言观色；朝天；人声鼎沸；蓬勃；生机勃勃。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能

9、够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。测试学生对近义词理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。3.【答案】识 知识 烛 蜡烛 瞻 瞻仰 哀 悲哀 【考点】字形，字义 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。识、知识；烛、蜡烛；瞻、瞻仰；哀、悲哀。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。4.【答案】（1）节节高 （2）小葱拌豆腐 （3）七上八下 （4）猪八戒照镜子里外不

10、是人 （5）蚂蚁爬扫帚条条是道 【考点】歇后语 【解析】【分析】歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起引子作用，像谜面，后一部分起后衬的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，歇去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。 （1）节节高；2）小葱拌豆腐；（3）七上八下； （4）猪八戒照镜子；里外不是人 ； （5）蚂蚁爬扫帚 ；条条是道 。【点评】掌握常用的歇后语，在日常生活中注意积累，丰富知识。5.【答案】三国曹植 豆曹丕萁同胞骨肉的哥哥曹丕残害弟弟 对曹丕的强烈不满，生动

11、形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境艰难，沉郁愤激的思想感情。【考点】课文内容理解 【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。三国、曹植、豆、曹丕、萁、同胞骨肉的哥哥曹丕残害弟弟、对曹丕的强烈不满，生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境艰难，沉郁愤激的思想感情。【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生

12、字的结构和易错点。6.【答案】 塞下曲 （唐）卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：暗、惊、羽、棱。（唐）卢纶【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。7.【答案】（1）可爱的在位置上振奋人心的 （2）他学习知识。（3）中午，我把家务活干完了才上学去。（4）我们经常讨论数学题在教室里。（5）秦王我都不怕，更不怕廉将军。（6）他问，他的

13、讲义我能抄下来吗。（7）我不能不为他而骄傲。（8）大家都讲卫生，我们的健康就有了保障。【考点】扩写、缩写句子，句式转换 【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（3）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。（4）解答此题的关在理解句意基础上改变词序，但意思不变。（5）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改

14、为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（6）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。（7）陈述句转换为双重否定句的方法：A根据句子意思，选择恰当的双重否定词；B替换或删去原句中“要、得（di）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；C删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；D检查改后的句子是否读得

15、通顺。（8）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题前后矛盾，把“和疾病”删去。（1）可爱的、在位置上、振奋人心的。（7）我不能不为他而骄傲。【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（3）掌握陈述句改写成把字句的方法，平时多练，做这道题不难。（4）此题主要考查学生的语言表达能力。（5）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这

16、道题不难。（6）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。（7）陈述句转换为双重否定句的方法，平时多练，做这道题不难。（8）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。8.【答案】（1）人以正而威 （2）做事一丝不苟 （3）松长谷底不失高洁 （4）身正则刚直 （5）人不染污可树威 （6）淡如秋菊无妨瘦 （7）求名应求万世名 【考点】对联 【解析】【分析】对对子也叫对联对联是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。对子就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上

17、、下联内部的语音节奏要一致。（1）人以正而威；（2）做事一丝不苟；（3）松长谷底不失高洁；（4）身正则刚直；（5）人不染污可树威；（6）淡如秋菊无妨瘦；（7）求名应求万世名。【点评】了解对联，在日常生活中注意积累，丰富知识。9.【答案】（1）寡少 （2）三 两（3）豪壮 （4）自自（5）甜蜜 （6）花 巧【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但就本题来分析，词语就锁定了。（1）寡、少；（2）三、两 ；（3）豪、壮；（4）自、自；（5）甜、蜜；（6）花、巧 。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解

18、，在于平时的积累和识记。10.【答案】（1）西游记吴承恩 （2）三国演义罗贯中 （3）红楼梦曹雪芹 （4）水浒传施耐庵 【考点】文化常识 【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。（1）西游记、吴承恩。（2）三国演义、罗贯中。（3）红楼梦、曹雪芹。（4）水浒传、施耐庵。【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。11.【答案】（1）打水骂人提水 不离不弃不依不饶不卑不亢 大摇大摆大手大脚大吉大利 （2）C（3）C（4）A（5）B 【考点】语

19、段阅读 （1）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。（2）（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文有关内容，比较判断正误。（1）打水、骂人、提水；不离不弃、不依不饶、不卑不亢；大摇大摆、大手大脚、大吉大利；（2）C；（3）C；（4）A；（5）B。（1）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（2）（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。13.【答案】（1）年龄变大，思想变成熟（阅历丰富起来）。（2）现实和理想之间永远都有很大的距离，但还是有相接点，也就是说有

20、实现的可能性。（意思对即可） （3）“我”追逐地平线。（意思对即可）（4）人生的目标。（5）略。【考点】记叙文 （1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（3）文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。本文以“我”追逐地平线为线索。（4）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确

21、切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的作者想要表达的观点、感情、立场等等。（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（3）此题考查对文章线索的把握能力。（4）此题考查对文章中心思想的把握能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。14.【答案】略 【考点】叙事 【解析】【分析】示例：

22、选择第二个题目，从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。2017-2018学年度第二学期期末六年级语文评分标准与参考答案一、语言积累与运用（35分）1.看拼音写词语（每字0.5分，共5分）灌溉 咽喉 矫健 妄图 眷恋要点：上面加粗字为易错字：

23、灌是左右结构；喉：右半部分是“侯”。 2.选择正确的序号，填在横线上。（1-4小题每题1分，第5小题每空1分。共计8分）（1）（2）（3）（4）（5）、3.缩写句子。（2分）旅行者感到高兴。评分标准：主语“旅行者”对可得1分。4.修改符号修改下面一段话。（每对一处得1分，共4分）哈里波特这本书情节曲折生动，我很早就想看了。今天终于借到了这本书，我非常高兴极了。【两种改法，任意一种都对：1.我非常高兴极了 2.我非常高兴极了】一拿到书，我就迫不急【应为：及】待地拿起书读了起来。读了这本书，受到不少启发：1.读了这本书，受到不少启发： 2.读了这本书，受到不少启发：】人要像哈里波特那样，敢于向邪恶势力挑战的精神。1.敢于向邪恶势力挑战的精神。 2.敢于向邪恶势力挑战的精神。】5.根据情境，在横线上填上合适的古诗、名句。（每空1分，共5分）（1）问渠哪得清如许 为有源头活水来（2）满招损 知过必改 闻过则喜6.积累与运用（每空1分，共11分）（1）凝望 意味深长 是哺育一