职业生涯规划与管理2Word下载.docx

1、描述性职业生涯决策理论规范性职业生涯决策理论8、丁克里奇将人们的职业生涯决策风格分为八种类型，其中，过度搜集信息，使用信息时又顾虑重重，反复比较，当断不断，心境表现常常是“我就是拿不定主意”的决策风格是（）（1分）冲动型宿命型延迟型烦恼型9、在美国职业管理学家萨柏提出的职业生涯五阶段理论中，认同并建立起自我概念，对职业的好奇心占主导地位，并逐步有意识地培养职业能力的阶段是（）（1分）成长阶段探索阶段确立阶段维持阶段10、个人根据对自身的主观因素和客观环境的分析，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实施职业生

2、涯目标的过程称为（）（1分）个人职业生涯开发个人职业生涯规划组织职业生涯开发组织职业生涯规划11、首先提出无边界职业生涯概念的学者是（）（1分）施恩卢梭亚瑟萨柏12、根据职业管理专家格林豪斯对职业生涯周期的阶段划分，职业生涯中期的年龄段是（）（1分）018岁1825岁2540岁4055岁13、属于组织外部环境的是（）（1分）组织文化组织制度组织实力行业发展状况14、在进行职业生涯开发时要注意处理好个人发展与组织发展的关系，寻找到结合点，从而实现双赢。这一原则是个人职业生涯开发原则中的（）（1分）互惠互利原则利益整合原则公平公正原则统筹原则15、个人在职业生涯开发过程中，针对个人关系的维持和开发

3、而采取的各种措施属于个人职业生涯开发策略中的（）（1分）人际交往策略工作策略学习与培训策略工作家庭平衡策略16、个人从进人组织开始到适应组织并初步确立自己在组织内的职业生涯战略的阶段是（）（1分）职业生涯准备期职业生涯早期职业生涯中期职业生涯晚期17、其主要缺点是没有固定的发展通道的职业发展通道模式是（）（1分）纵向职业生涯通道横向职业生涯通道双重职业生涯通道网状职业生涯通道18、在20世纪90年代，职业生涯规划理论关注的重心在于（）（1分）职业生涯规划的作用个人和组织两者之间达到平衡就业咨询职业生涯规划在企业中的应用19、在尊重对方人格的前提下，或褒扬，或呵斥，推进面谈的职业生涯面谈类型是（

4、）（1分）情感型启发型理智型鞭策型20、在职业生涯规划工具中，组织在展开员工职业生涯规划之前编制的参考性文本，向员工提供职业生涯规划相关理论、岗位信息、规划方法和工具的介绍是（）（1分）职业生涯发展文件职业生涯规划表职业生涯规划指导手册职业生涯规划方案21、职业生涯阶梯中的中等长度阶梯的等级是（）（1分）13级4级及以下510级10级以上22、员工职务等级由低级到高级提升的职业生涯阶梯发展方向是（）（1分）纵向发展向核心方向发展向周边方向发展横向发展23、在导师计划的功能中，指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持，替一些被指导者发生的错误承担责任，在必要时可以作为一个缓冲带的功能是（）

5、（1分）友谊功能保护功能心理辅导功能提携功能24、工作角色方面要求一位经理有理性、有权威、客观、有闯劲，但家庭角色方面希望这位经理慈爱、热情、富有人情味。如果这位经理在进人不同角色时不能迅速转换角色，就有可能在工作和家庭角色之间产生（）（1分）时间冲突情绪紧张冲突行为冲突利益冲突25、在组织职业生涯开发活动中，使用电脑、电视、幻灯片、录像、电影等材料对学员进行培训的方法是（）（1分）在职培训法见习培训法工作轮换法视听技术法二、多选题（共5题，共5分）26、构成职业选择的基本因素主要有（）（1分）职业能力职业分层职业意向职业岗位E:职业期望27、职业资本是指一个人从事某项职业所应具备的各项职业能

6、力的总和，主要包括（）（1分）职业行为职业道德职业素质职业技能职业价值观28、职业生涯中期组织管理的基本原则包括（）（1分）人本管理原则重点管理原则提倡成功多样化原则差别管理原则制度化和差别化相结合的原则29、组织职业生涯规划的角色主要有（）（1分）员工个体人力资源部门咨询专家员工直线领导组织最高层管理者30、工作压力的客观因素包括（）（1分）组织特征人际关系工作条件工作要求非工作压力三、填空题（共5题，共5分）31、按照一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程称为_（1分）32、我国学者廖泉文教授，在总结国外学者职业生涯发展阶段观点的基础上

7、，提出了职业发展的“_”理论。（1分）33、西方发达国家在19世纪末20世纪初就开始了职业发展的实践活动，并逐渐形成了多种职业生涯规划模式。从个人与组织在职业生涯规划中的主体地位看，主要分为义务本位模式、模式和权利社会模式。34、一般而言，个人职业生涯开发的内容主要包括自我要素的开发与社会资本的开发。其中，自我要素的开发包括能力的开发、态度的开发和_的开发。35、员工的职业生涯规划和管理是以自身的准确定位为基本前提的，在定位的过程中需要考虑三个层面的因素个人层面、组织层面和_层面。四、文字题（共12题，共65分）36、职业期望（3分）37、职业生涯管理（3分）38、个人职业生涯周期（3分）39

8、、退休计划（3分）40、工作一家庭边界理论（3分）41、简述职业的主要特征。（6分）42、简述员工自我职业生涯管理的内容。43、简述影响个人职业生涯开发的个人因素和外部因素。44、简述组织职业生涯管理对员工的作用。45、简述继任计划的功能。46、试述职业生涯规划的意义。（10分）47、试述职业生涯早期员工所面临的主要问题及进行自我管理的基本策略。1407-江苏省-职业生涯规划与管理1、【考点】职业答案：A解析：职位是一定的职权和相应的责任的集合体。2、【考点】职业声望C自评法即让被试者评价自己所从事的职业在职业社会地位层级序列中的位置。民意法即让一群被试者评价一系列职业。指标法即在“职业环境”

9、、“职业功能”和“任职者素质”三项决定职业声望高低的主要因素中，分别选取一些有代表性的指标，并给这些指标规定一定的分值，然后根据这些指标的总分值来评价某项职业的声望。3、【考点】类型及构成要素B职业选择是指人们从自己的职业期望，职业理想出发，依据自己的兴趣、能力、特点等自身素质,从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业的过程。4、【考点】职业选择的原则D可行性原则。在选择职业时，应考虑社会的现实需要，考虑特定的历史条件和时代要求，不能完全脱离社会需要的实际，做出不切实际的选择，从而导致挫折和失败。胜任原则。在职业选择时，应对自己的能力有一个客观实在的评价，包括学识水平、职业技能、身体素质以及个

10、性特点等，是否符合职业要求，不能盲目攀比。兴趣原则。即择己所爱原则。独立原则。对来自不同的意见或建议，要仔细分析利弊，不要盲目遵从。特长原则。即择己所长原则。在选择职业时，应充分考虑自己的特长，扬长避短，最大限度地发挥自己的特长。发展原则。在选择职业时，既不能期望过高，也不能急于求成。5、【考点】外职业生涯内职业生涯是指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作时间、工作地点、工作内容、工作职务与职称、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。6、【考点】职业锚的类型及特点自主/独立型职业锚。自主/独立型的人希

11、望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。创业型职业锚创业型的人希望用自己的能力去创建属于自己的公司和创建完全属于自己的产品（或服务），而且愿意去冒风险，并克服面临的障碍。管理型职业锚管理型的人追求并致力于工作晋升，倾心于全面管理，独自负责一个部门，可以跨部门整合其他人的努力成果。挑战型职业锚挑战型的人喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难障碍等。7、【考点】标准化职业生涯决策模型标准化职业生涯决策理论认为，决策者能够加工所有相关信息,能够做出完全理性的选择,在选择时遵循着效用最大化原则。该理论主要代表是奇兰特的职业决策过程模型和克朗伯兹的社会学习论。8、【考

12、点】描述性职业生涯决策模型丁克里奇将人们做职业生涯决策时所采用的风格归结为八种类型：冲动型。抓住遇到的第一个选择，不再考虑其他的选择或收集信息。宿命型。将决定留给境遇或命运。顺从型。顺从别人的计划而不是独立地做出决定。延迟型。把问题往后推迟。烦恼型。过度搜集信息，使用信息时又顾虑重重，反复比较，当断不断，心境表现常常是“我就是拿不定主意”。直觉型。因为“感觉到是对的”而做出决策，但不能说明原因。瘫痪型。接受做决策的责任，但是感觉过于焦虑而不能对决策作出有建设性的工作。计划型。使用如图标准化决策模型所推荐的理性策略。9、【考点】萨柏的职业生涯发展的五阶段理论（1）成长阶段（0-14岁）：认同并建

13、立起自我概念，对职业的好奇心占主导地位，并逐步有意识地培养职业能力。（2）探索阶段（15-24岁）：主要通过学习进行自我考察、角色鉴定和职业探索，完成择业和初步就业。（3）确立阶段（25-44岁）：获取一个合适的工作领域，并谋求发展，这一阶段是大多数人职业生涯周期中的核心部分。（4）维持阶段（45-64岁）：开发新的技能，维护已经获得的成就和社会地位，维持家庭和工作两者之间的和谐关系，寻找接替人选。（5）衰退阶段（65岁以上）：逐步推迟职业和结束职业，开发更广的社会角色，减少权利和责任，适应退休后的生活。10、【考点】个人职业生涯规划的定义个人职业生涯规划是个人根据自身的主观因素和客观环境的分

14、析，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划,并按照一定的时间安排,采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。11、【考点】无边界职业生涯的内涵及分类无边界职业生涯的概念最早出现于20世纪90年代，是由亚瑟在1994年组织行为杂志的特刊上首先提出来的。12、【考点】职业生涯周期划分传统的职业生涯周期划分主要在年龄的基础上进行，完整的职业生涯周期（格林豪斯）包括五阶段：（1）职业准备阶段（0-18岁）。这一时期的主要任务是：发展职业想象力，培养职业兴趣和能力，对职业进行评估和选择，接受必须的职业教育和培训。（2）进入组织阶段（18-25岁）。以求职者的身

15、份出现在劳动力市场上，在获取足够信息的基础上，尽量选择一种合适的、较为满意的职业，并在一个理想的组织中获得一份工作。（3）职业生涯初期（25-40岁）。了解和学习组织纪律和规范，接受组织文化，逐步适应工作，适应和融入组织，以获取组织正式成员资格，不断学习职业技术，为未来职业生涯成功做好准备。（4）职业生涯中期（40-55岁）。不断学习新知识，努力工作并力争有所成就，对早期职业生涯进行重新评估，以便强化或改变自己的职业理想，重新选定职业。（5）职业生涯晚期（55岁到退休）。13、【考点】对职业所处的组织环境进行分析具体包括对组织所处的内部环境分析和组织所面临的外部环境分析两部分。组织外部环境分析

16、：行业发展状况；国际国内重大事件对该行业的影响；目前的行业优势和问题；行业发展前景预测。组织内部环境分析：组织文化；组织制度；领导人的素质和价值观；组织实力。14、【考点】利益整合原则（1）利益整合原则。是指进行个人职业生涯开发时要注意处理好个人发展与组织发展的关系，寻找到结合点，从而实现个人利益与组织利益的整合，实现双赢。（2）实事求是原则。个人职业生涯开发需要个人能够实事求是地按照自身条件和客观环境去选择开发内容、开发策略和开发方法，是在个人自我认知的基础上进行的理性选择。（3）时间性原则。是指个人职业生涯开发应该根据职业发展的阶段性和职业生涯周期各阶段任务的特殊性。（4）发展创新原则。是

17、指在职业生涯开发中提倡采取新的方法、新的思路去发现问题和解决问题。（5）全面评价与反馈原则。是指对职业生涯开发进行全过程评价、多角度评价，并及时地总结成功的经验和分析失败的教训，从而在获得有效反馈的基础上实现自己的职业发展目标。15、【考点】人际交往策略（1）工作策略工作策略是指个人为实现个人工作绩效目标而拟定采取的各种针对绩效维持和改进的行动的集合。（2）学习与培训策略终身学习意识的培养是21世纪社会和组织对个人的基本要求。知识是知识经济时代的第一生产要素。（3）人际交往策略人际交往策略是指个人在职业生涯开发过程中，针对个人关系的维持和开发而采取的各种措施。（4）工作家庭平衡策略工作家庭平衡

18、，又称工作家庭平衡计划，是指组织帮助员工认识和正确看待家庭同工作间的关系，调和职业和家庭的矛盾，缓解由于工作家庭关系失衡而给员工造成压力的计划。16、【考点】强烈的拼搏意识和上进心职业生涯早期是指个人从进入组织开始到适应组织并初步确立自己在组织内的职业生涯战略的阶段。17、【考点】网状职业生涯通道18、【考点】组织是职业生涯规划的推动者组织职业生涯规划理论研究起始于20世纪60年代。在20世纪90年代，职业生涯规划理论关注的重心在于个人和组织两者之间达到平衡。19、【考点】职业生涯面谈情感型，在尊重对方人格的前提下，或褒扬，或呵斥，推进面谈的职业生涯面谈类型20、【考点】职业生涯规划指导手册与

19、职业生涯规划表职业生涯规划指导手册是组织在展开员工职业生涯规划之前编制的参考性文本，向员工提供职业生涯规划相关理论、岗位信息、规划方法和工具的介绍。21、【考点】职业生涯阶梯的方向职业生涯阶梯的长度：职业生涯阶梯中的等级在4级以下者称为短阶梯，在10级以上的称为长阶梯，在510级之间的称为中等长度阶梯。22、【考点】职业生涯阶梯的方向职业生涯阶梯发展基本上有三个方向，即纵向发展、横向发展和向核心方向发展。（1）纵向发展，即员工职务等级由低级到高级的提升。（2）横向发展，指在同一层次不同职务之间的调动，如由部门经理任办公室主任，由于现代组织中等级层次减少，因而纵向阶梯已经难以现实地反映员工的特点

20、，横向发展可以发现员工的最佳发挥点，同时又可以使员工自己积累各方面的经验，为以后的发展创造有利的条件。（3）向核心方向发展，指虽职务没有晋升，但却担负更多的责任，有更多的机会参加组织决策活动。23、【考点】导师计划的功能提携功能。支持被指导者的职业生涯发展，并与之建立相关的联系。教练功能。教导被指导者一些相关事务，对他们的工作绩效和潜能提供积极或消极的反馈。保护功能。对工作和生活方面的问题提供支持，替一些被指导者所发生的错误承担责任，在必要时间可以作为一个缓冲带。展示功能。为被指导者创造展示自己才能的机会，带领他们参加一些可以开阔视野的会议。布置挑战性的工作。为促进被指导者的成长和进步，安排一

21、些挑战性的工作以拓展他们的知识和技能。心理功能。导师的存在为被指导者带来了心理层面的安全感、依靠感和信任感。角色示范的功能是指展示其看中的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同。心理辅导的功能是指为被指导者解决个人生活及专业探索方面所遇到的问题，并提出有帮助的建议。接纳和承认的功能。为被指导者提供不断的支持。友谊功能。产生工作以外的相互关照和亲近，分享工作外的经验。24、【考点】工作家庭冲突的形式当员工工作行为与非工作角色的行为不一致时，就容易发生行为冲突，题干所述问题易产生行为冲突。25、【考点】组织职业生涯开发方法视听技术法：电脑、电视幻灯片、录像、电影等视听材料对学员进行

22、培训方法。学员外处在消极地接收信息求地位，反馈的机会很少，投资较大，不符合学员的实际情况。26、【考点】类型及构成要素ACD构成职业选择的基本因素（或条件）有三个：职业能力；职业意向；职业岗位。27、【考点】自我要素的开发ABCD职业资本是指一个人从事某项职业所应具备的各项职业能力的总和，主要包括职业行为、职业素质、职业技能以及职业道德。28、【考点】企业组织方面ABC职业生涯中期组织管理的基本原则：人本管理原则；提倡成功标准多样化原则；重点管理原则。29、【主考点】员工个体【副考点1】人力资源部门【副考点2】员工直线领导ABD组织职业生涯规划角色：（1）员工个体；（2）人力资源部门；（3）员

23、工直线领导。30、【考点】压力的来源ABCDE客观因素：组织特征；工作要求；员工角色特征；人际关系；工作条件；职业转换；非工作压力。31、【考点】职业分类职业分类职业分类是指按照一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业,分成并归纳到一定类别系统中去的过程。32、【考点】廖泉文的职业生涯发展“三三三”理论三三三我国学者廖泉文教授，在总结国外学者职业生涯发展阶段观点的基础上，提出了职业发展的“三三三”理论。33、【考点】个人职业生涯规划的主要模式权力本位西方发达国家在19世纪末20世纪初就开始了职业发展的实践活动，并逐渐形成了多种职业生涯规划模式。从个人与组织在职业生涯规划中的主体

24、地位看，主要分为义务本位模式、权力本位模式和权力社会模式。34、【考点】社会资本的开发职业资本自我要素的开发包括能力的开发、态度的开发和职业资本的开发三个方面。35、【考点】帮助员工制定职业生涯规划环境对员工进行分析和定位：在定位过程中需要考虑三个层面的因素个人层面、组织层面和环境层面。36、【考点】职业期望职业期望，又称职业意向，是劳动者对某项职业的向往,也就是希望自己从事某项职业的态度倾向。37、【考点】职业生涯管理职业生涯管理是指组织人力资源管理部门与员工共同协商，对员工职业生涯进行分析、选择、设计、调整和评估，实现员工职业选择与组织的人员需求相适应,个人目标与组织目标相统一的过程。38

25、、【考点】个人职业生涯周期管理的内涵个人职业生涯周期是指一个人为了个人及家庭生存，进行工作，从事一种职业直至退出工作/职业领域的一个生命活动过程。39、【考点】退休计划的内涵退休计划是组织针对职业生涯晚期的员工而采取的组织职业生涯规划措施。40、【考点】工作家庭边界理论工作家庭边界理论，该理论认为人们每天在工作和家庭的边界中徘徊，工作和家庭组成各自不同目的和文化的领域，相互影响，虽然工作和家庭中很多方面难以调整，但个体还是能创造出想要的平衡。41、【考点】职业职业具有以下特征：经济性，职业活动是以获得现金或实物报酬为目的的经济活动；社会性，职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社

26、会成员相互关联、相互服务的社会活动；技术性，职业岗位有相应的职责要求与任职资格要求；稳定性，职业在一定的历史时期内，并具有较长的生命周期；规范性，职业活动必须符合国家的法律和社会的道德规范；群体性，职业必须具有一定的从业人数。42、【考点】员工自我职业生涯管理的内容员工自我职业生涯管理一般包括自我剖析、目标设定、目标实现策略、反馈与修正四个方面的内容。自我剖析是指全面、深入客观地分析和了解自己。目标设定是在自我剖析和定位的基础上，设立明确的职业目标。目标实现策略是通过各种积极的具体行动与措施去争取职业目标的实现。反馈与修正是指在实现职业生涯目标的过程中，根据实际情况自觉地总结经验和教训，修正自我的认知和对职业目标的设定。43、【考点】个人职业生涯开发的影响因素在进行个人职业生涯开发时会受到个人因素与外部因素两方面的影响。影响个人职业生涯开发的个人因素主要有经济条件、家庭状况、个人工作经验的丰富程度和个人的受教育程度等。影响个人职业生涯开发的外部因素主要有职业竞争状况、培训开发市场的规范性程度、工作氛围与职业发展环境等。44、【考点】组织职业生涯管理对员工的作用组织职业生涯管理对员工的作用：能够帮助员工更加准确地认识和定