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1、2、语文教学效率更高。在培训时，我积极参加了工作 坊的讨论活动，学习了其他学员的好的经验。返岗实践中，我将培训学到的方法应用于语文教学中，效果很好。 如在学习了我爱故乡的杨梅之后，习作让学生介绍家乡的一 种特产，并表达浓浓的喜爱之情。 由于大多学生生活在城市， 只是见过或吃过成熟的果实和现成的食品，但对植物的生长 变化过程和食品的加工制作过程一无所知，于是我鼓励学生 通过网络查找家乡特产的有关资料，深入了解这种特产的生 长及制作过程。也可以事先让学生在网上阅读与课堂上作文 内容有关联的优秀总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了 学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教育教学实 践

2、中，我仍感到自己在信息技术能力方面还很欠缺，与教育 发展的需要还有很大的差距。在许多较大的城市，信息技术 在教育方面的应用已达到一个新的高度，“三通两平台”的 建立，让教育教学工作更加现代化。只有抓紧时间，认真学 习，才能适应时代发展的需要。篇二：返岗实践总结 国培计划（2017）小学语文教师返岗实践总结2017年11月22日参加陕西省文理学院国培 计划小学语文教师技能提升脱产研修培训结束，我已经返回 到自己的岗位。经历了理论培训，走过了影子研修，我们又 迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段，不断交流， 在交流中反思，在反思中进步，在进步中提升，在提升中， 我不断收获。现将自己几个月来的

3、学习和实践总结如下：一、首先在思想上有一定的改变，在培训以前总是为了 上课而上课，思想上没有太多的思虑，也在教学上没有更多 更好的突破。整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教 育，特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动 了。现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使农村小 学语文改变滞后的现状，怎样使这些新的教育教学理念运用 到自己的课堂教学，是农村的孩子也能够学好语文，提高综 合的语文素养，健康快乐的成长。二、在教学中，我积极地将自己在国培期间所学的理论 整理清楚，制定相应的计划，在学校领导的支持下，我大胆 的尝试，将所学到的各种

4、新的理念及教学方法，及时的运用 到自己的教学中。我首先将在影子研修阶段的学习、提高和收获在教研组 内进行了交流总结，让大家得到共同提高。在交流中，汇报 了学习收获：上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线， 铺开一个面，勾出一个魂”；上好一堂课的关键是“正确、 深入的文本解读，独具匠心的教学设计，机动灵活的教学措施。”让大家明白了作为一位语文教 师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研，用一个教师带 动一个教研组，一个教研组带动一个学校，课堂上要让教师 退下去，学生亮起来。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数， 阅人无数，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。特别 是对于“干净”的课堂的

5、思考和解读，很深刻：干净的课堂 要有精炼的教师语言， 不花哨，不折腾。无价值的问题不提， 可有可无的不讲。干净的课堂要有精当的评价， 无痕的语言， 要干净的课堂来源于对学生的关注。舍得，要能忍痛割爱。 干净的课堂要对年段目标进行准确的把握。教师在课堂上不 能太强势，教师要退下去，学生亮出来。教师的责任是为学 生打开一扇窗，而不是画上一个句号。教师的最高境界是唤 醒人。在交流中，老师们碰撞出思维的火花，追寻着自己止 于至善的理想。三、经历培训，才知路漫漫原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发现 理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。 要想一辈子做老师， 只有一辈子学做老师，现在谈收获，为时

6、尚早。播下一粒种 子，也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播 种成功。无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每 一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革 新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效语 文课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理 性的认识。在今后的教育教学实践中， 我将学习采他山之玉， 纳百家之长，做到在“教中学”，在“教中研”，及时反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同 发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈努 力，一定会有更新的收获和感悟。返岗实践阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员 学习结合实践的重要阶段。我一

7、定要将其用于指导本人今后 的教学实践工作，并对同仁产生一定的影响，方能不负学校 重托以体现参加“国培”的目的与意义。在我做课、讲课、 研课的过程中和其他语文教师的听课、 评课的支持、帮助下， 我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的 教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。体会 到了“生本教育”是指“真正以学生为主人的，为学生好学 而设计的教育”。它既是一种教育理念，也是一种教学模式。 在近距离接触生本教育课堂中，我发现这种课堂充分发挥学 生的主体作用，采用“自主探究”、“合作交流”的学习方 式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课 堂。“一切为了学生，高度尊重

8、学生，全面依靠学生”，这 种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终 身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生 学习的主体作用，更好地展开“师生互动”、 “生生互动”。这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教 学中，我将继续学习“生本教育”理念，将“生本教育”带 回学校深入开展下去，做到真正把学习的自主权还给学生， 引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验， 让自己的课堂更加有魅力四、理论与实践相结合改善课堂教学国培促进了我的学习和教育教学实践，通过学习，我更 加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我 努力提

9、高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质， 爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求， 积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。关于教材，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至 只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真 正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且 教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于 挑战，不盲从，不迷信。以前对此了解甚少，在教学实践和 研究中往往无从下手，如今我知道应该如何进行观察和诊断 了，这将更有助于我的教研能力的提高。而关于专业化的学 习，更是让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要

10、求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了 发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。返岗实践研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相 结合产生的强大的推动力量。平时，我和同事们认真开展教 学研究，相互听课评课，互相讨论交流，尤其在存有争议的 问题和前沿性问题方面，积极交换意见，勇于付诸实践，对 于具有创新精神的教学方法， 更是相互交换意见，取长补短， 力求完善。比如在作文修改方面，我们学校每个语文教师都 在进行探索，经过大胆构想，积极征求学生和老师们的意见，我搞了学生修改尝试，并于课后及时进行总结 和反思，写了一篇题为记一次作文修改训练的文章。在 文中我用朴素的语言描述了这次作文修

11、改的实践案例，撰写 了教学反思和岗位实践小结。我深刻的认识到，只要引导得 法，调控有度，学生能很好的完成作文修改训练的。返岗实 践研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中，使我 得到了很多收获。总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到 了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家 老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教 学，对我的专业成长有很强的指引作用。五、促进专业发展，做研究型教师教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺 术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。 因此，我对自己的教学有了新的要求：1 、转变教师的角色地位。新课标倡导“以学

12、生为主体， 教师为主导”的新理念。 面对新课程，教师首先要转变角色， 确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是 课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习 过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。 这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人 的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的 团体，在学生获得知识的过程中， 教师只是激励人、引导者，为学生的学习提篇三：返岗实践反思总结 在2017年11月17日,我荣幸参加了“陕西省中小学教师浸入式培训项目，在为期两 周的培训里，有教授的高深理论，还

13、有特级教师的核心理念 ， 每天都能感受到思想火花的冲击，每天都能给心灵带来一片 清爽.在培训中，我进一步认识到新课标理念 ，反思了自己以 往在教学中的不足，真可谓受益匪浅.在返岗研修中，结合培 训中所学的知识及培训结束时所拷贝的内容，在教学中不断 尝试运用、反思总结。下面我就对返岗研实践做如下总结 ：在教学活动中，当好组织者同时参与到学生的团队里， 学生有许多生活经验与知识的积累，学生的思维比我们教师 要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，教师应该给孩子们提供 和创造一片能够展翅高飞的天空。那么怎样调动学生的思 维，让他们飞的更高呢 ？应当创设情景，巧妙地提出问题。 给学生充分表达自己思维的机会，让

14、学生放开说。这样，学 生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大 大提高，个体才能得到发展。课堂上要让学生学得快又要学得乐。教育改革从课标从教材入手，作为一线的老师只有熟悉课标的有关理念、读懂 教材、才能给予学生一个合理的学习指导，比如在教学有理 数加减法中，有几位教师让学生在数轴上研究计算方法，进 而总结计算法则。知识也有保质期，作为教师经验是财富，同时也可能是 羁绊。经验是原有的，社会在发展，需求在改变，如果仅靠 那点旧的教学经验，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨。如果给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野， 那么孩子的视野一定是狭窄的、落后的。所以只有更新

15、知识， 用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、 方法来武装教育者的头脑，才能建立起全新的知识结构、教 学理念，课堂教学才能充满生机和活力。新的教学手段不断出现，学生好奇之心远远超出教师想象。如果我们能利用好原有教学手段，同时再加入一些新的 教育技术。把身边经常出现的问题在引入课堂教学，让学生 在课堂中也像进入到社会大学堂。从身边发现教学，从身边 疏理数学，让学生从情理之中预料之外体会学习的乐趣。短暂的培训结束了，但是在培训中接受到的新思想新理念，一直在伴随着我。自我参加培训回到教学岗后，我一直 在学习学校为我们准备的各种资料，同时结合自己的教学实 践并且积极向有见解有经验的老师

16、请教。“学习任何东西的最佳途径都是由学生自己去发现，因 为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性 质和联系”，可见，学习的本性在于探究。所谓探究学习， 就是从问题或项目出发，通过观察与实验，猜想与论证，表 述与评价等探索研究活动，主动地获取知识、发展能力、培 养科学态度和增强研究体验的学习过程。给学生一个空间，让他们自己往前走 ；给学生一个条件， 让他们自己去锻炼；给学生一个时间，让他们自己去安排 给学生一个问题，让他们自己去找答案 ；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给学生一个冲突，让他们自己去讨论 ；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创造。用以上的各种理念来武装自己，同时自我感觉有很大的 进步，在教学中更顺了，学生学习兴趣也提高了不少，我非 常感谢各们老师给我工作的有益指导。相信，在以后的教学 工作中，一会让课堂教学更精彩。