部编语文六年级语文下册全册知识点梳理Word格式文档下载.docx

1、哪些是略写？（3）用横线画出第自然段的中心句。（4）第自然段画线的句子的作用是（ ） A.点题。B.过渡句，承上启下。（5）有人认为小葛很傻，像他这样做烧饼不仅辛苦，而且数量有限，远不及电动揉面，电烤箱烤制的烧饼的经济效益高。你同意这种看法吗？谈谈你的看法。【答案】 （1）按照惯例；按照常情。；心里急得像火烧一样，形容非常着急。（2）小葛每天早晨做烧饼的情形。小葛技艺高超，烧饼深受欢迎，高峰时段须限购。小葛对炉火和电烤箱烤制烧饼的特点的分析。回忆小葛做烧饼前和决心跟父亲学做烧饼的经历。其中第（2）（3）两件事写得详细；第两件事写得简略。（3）小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个。（4

2、）B（5）不同意。文中的小葛用心制作烧饼，真材实料，工艺传统，深受大家喜爱。他传承的不仅是一种传统手艺，更是一种朴素而深刻的价值观。【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系上下文来理解。 （2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。 （4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、

3、结构等角度分析作答。 （5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）按照惯例； （2）小葛每天早晨做烧饼的情形。 （3）小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个 （4）B （5）不同意。 【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （4）本题考查文段在文中的作用。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。2请认真阅读下列短文,然后完成练习题。一折八扣书

4、 一折八扣书盛行于三十年代,学生所买的大都是这种书。一折,而又打八扣,即定价如是一元,实售只是八分钱。当然书后面的定价是预先提高了的,但是经过一折八扣,总还是很便宜的。为什么不把定价压低,实价出售,而用这种一折八扣的办法呢,大概是投合买书人贪便宜的心理:这差不多等于白给了。 一折八扣书多是供人消遣的笔记小说,如子不语、夜雨秋灯录、续齐谐等等。但也有文笔好,内容有意思的,如余谚心的板桥杂记、冒辟疆的影梅庵忆语,也有旧诗词集。我最初读到的漱玉词和断肠词就是这种一折八扣本。断肠词的样子我到现在还记得,封面是砖红色的,一侧画一枝滴下两滴墨水的羽毛笔。 一折八扣书都很薄,但也有较厚的,剑南诗钞即是相当厚

5、的两本。这书的封面是米黄色的铜版纸,王西神题签。这在一折八扣书中是相当贵的了。 星期天,上午上街,买买东西（毛巾、牙膏、袜子之类）,吃一碗脆鳝面或辣油面、几只猪油青韭馅饼,然后到书摊上挑一两本一折八扣书,回校。下午躺在床上吃粉盐豆（江阴的特产）,喝白开水,看买的一折八扣的书。这一天实在过得蛮快活。 一折八扣书为什么卖得如此之贱?因为成本低。除了垫出一点纸张油墨,就不须花什么钱。谈不上什么编辑,选一个底本,排印一下就是。大都只是白文,无注释,多数连标点也没有。 我倒希望现在能出这种无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文的普及本的书。我不爱读那种塞进长篇大论的前言后记的书,好像被人牵着鼻子走。读

6、了那样板着面孔的前言和哕嗦的后记,常常叫人生气。而且加进这样的东西,书就卖得很责了。节选读廉价书作者:汪曾祺（1）请概括这篇文章的主要内容。（2）汪曾祺先生对读廉价书持怎样的态度?请结合此文回答并说明理由。【答案】 （1）这篇文章主要介绍了什么是一折八扣书，它的内容、成本及人们对它的喜爱。（2）汪曾祺先生喜爱读这种一折八扣廉价书，因为这种书简洁，无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文。读起来省时间,也不会被人牵着鼻子走，价钱又便宜。（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读

7、课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（1）这篇文章主要介绍了什么是一折八扣书，它的内容、成本及人们对它的喜爱。 （2）汪曾祺先生喜爱读这种一折八扣廉价书，因为这种书简洁，无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文。（1）本题考查概括文章内容的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3请认真阅读下列短文,然后完成练习题。芦鸡 有一年春末,梅花淡（流过我们村子的河）涨大水,从上游漂下来一案小芦鸡,一共三只。 长发看见了它们,跑来叫我们一起去捉,我们在岸上跟着它们,用长晾竿捞,用石块赶,一直跟到周家桥边,幸亏金奎叔划着船在那里捉鱼,才围住了小芦鸡,用网把它们

8、表了上来,分配的结果,我一只,长发一只,灿金和王康合一只. 那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多,只是浑身是黑的,连嘴和脚爪也是黑的,而腿特别长,所以跑起来特别快。为了防它逃跑,我用细绳缚住它的脚,把它吊在椅子脚上,喂来给它吃,小芦鸡吃得很少,却时时刻刻想逃走,它总是向外画跑，可是绳子拉住了它的脚,它就绕着椅子脚转,跑着跑着,跑了几圈以后,绳子绕住在椅上了,它还是跑,直到一只脚被吊了起来,不能动弹时,才叽呀叽呀地叫了起来。我以为它是在叫痛了,就去帮它松开绳,可是不一会儿,它又绕紧了绳子,吊起一只脚来,而且叫得更响了,我才知道它不是为了痛在叫,而是为了不能逃跑,才张大了黑嘴在叫唤的。这样几次以后,

9、小芦鸡完全发怒了,它根本不吃米,却一个劲地那椅子脚,好像要把这可恶的棍t啄断才会安静下来似的. 那时候,燕子在我们的檐下做了一个案,飞进飞出地忙着。只有当燕子在檐下吉居吉居地叫着的时候,小芦鸡才比较的安静,它往往循着这叫声,侧着头,停住脚,仔细听着。燕子叫过一阵飞出去了,小芦鸡却还呆呆地停在那儿好一会。它 。 长发的那只并不比我的好些。它一粒米也不吃,只是一刻不停的跑、转,到完全黑了之后,就倒在地上不起来了。让它喝水,它倒喝一点点,第三天,长发的小芦鸡死了。长发把它葬在园里,还做了一个小坟。 我知道要是老把它吊在椅子脚上,我的小芦鸡也活不长,就把它解开了,让它在天井里活动活动。不过门是关好了的

10、。小芦鸡开始在天井里到处跑,跑了一会儿以后,忽然钻到天井角落上的水缸旁边去了,好久没出来,这时我突然想起:水缸旁边的墙上有个小小的洞,那是从前的猫洞,现在已经堵住了,它会不会钻进洞里去?急忙移开水缸,已经晚了!小芦鸡已经钻进了那个墙洞,塞住在里面了。要想从这洞里钻出去是不可能的,可是要退回来,也已经不行。我们想各种办法帮助它出来,最后我甚至要妈妈把墙壁敲掉,可是即使真的敲掉墙壁也没有用,小芦鸡已经活活地塞死在洞里了。 为这事我哭了一场,不是为的我失掉了小芦鸡,而是为的小芦鸡要自由却失掉了性命,我觉得这是一件极悲惨的事,而我要对它负责的. 只有灿金和王康合有的那只小芦鸡,命运比较好些。他们不光给

11、它吃来,还到芦苇丛里去捉炸蛙来喂它。有时候,灿全还牵着它到河边去走走,让它游游水,再本回来,就像放牛似的。所以它活下来了。 王康家里养着一群小鸡,他们就让芦鸡跟小鸡在一起。过了半个月,就算解开了绳子,小芦鸡也逃不了;它混在家鸡群里,前前后后地跑着,和别的鸡争食小虫.它比家鸡长得快些,不多久就开始换线毛,稍稍有点赤膊了。可是,它常常离开家鸡群,独自在一旁呆呆地站立者;而它的骨头突出在肉外,显得那么瘦。 大家都说,灿金和王康合养的小芦鸡“养熟”了。 可是有一天,小芦鸡终于逃走了。那时鸡群在河边的草地找虫吃,小芦鸡径直走到河边,走到河里,游过河去;对面是一带密密的芦苇,它钻进芦苇丛,就这样不见了。

12、第二年夏天,天早,梅花淡的水完全干了,河底可以走入。有一天金奎叔来敲门,告诉我说,从河对面走来了两只小芦鸡,他问我要不要去捉。我跑去一看,果然,两只小芦鸡在河旁走着,好像周围没有什么危险似的,坦然地走着。它们的样子完全跟去年我们捉到的那三只一样。 我看了看,就对金奎叔说:“不捉他们了吧，反正是养不牢的。” 金奎叔点点头说:“是啊，反正是养不牢的。有些小东西，他们天生就是自由自在的,你要把它们养在家里,它们宁愿死。芦鸡就是这样的东西。（1）比较阅读第3自然段画横线的内容和第5自然段画横线的内容,说一说这两段的内容在写法上有什么不一样,再说一说这样的写法的好处。（2）读第自然段,请揣摩小芦鸡此时的

13、内心活动,然后续写下来。（3）第自然段的“养熟”一词,你怎么理解?请写下来。（4）文章结尾,金奎叔说“有些小东西,它们生来就是自由自在的,你要把它们养在家里,它们宁愿死。”比如,短文中的三只小芦鸡就是这样的。三只小芦鸡为了追求的表现?请用自己的话概括出来。【答案】 （1）用对比的手法写两只只小芦鸡虽表现各异，结局不同，但都热爱自由。一旦失去自由。绝不屈服于命运，为重获自由，进行卓绝抗争的精神是一致的。（2）我要是能像小燕子那样自由飞翔高多好呀！（3）适应了环境。（4）“我”养的小芦鸡为获自由，不懈奋争，至死不渝。长发养的小芦鸡性情刚烈，为获自由，不惜绝食累饿而死，可谓宁死不屈。王康养的小芦鸡表

14、面顺从，无逃走迹象，实则等候时机，终于获得自由。（1）此处为了突出两只只小芦鸡虽表现各异，结局不同，但都热爱自由。主要运用了对比的手法，结合第3、5自然段的内容做具体分析即可。 （2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解角色的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 （3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （4）考查对课文内容的理解能力。（1）用对比的手法写两只只小芦鸡虽表现各异，结局不同，但都热爱自由。 （2）我要是能像小燕子那样自由飞翔高多好呀！ （3）适应了环境。 （4）“我”养的小芦鸡为获自由，不懈奋争，至死不渝。（1）本题考查文章的写作手法。 （

15、2）此题主要考查对角色心理活动的揣摩能力。 （3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。4阅读短文，回答问题。走进书里去 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学

16、作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 小朋友可能读过顽童流浪记，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗 的。如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里

17、去。（1）阅读-段，划掉括号里不正确的字。（2）从文中找出下列词语的反义词。粗略_ 瞬间_（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（4）读小说和看影片有什么不同？（5）作者把_比喻为_的宴席。把_比喻为_的快餐。（6）文学欣赏的最佳途径是什么？（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。【答案】 （1）搏；奈；豪；影（2）细致；永恒（3）影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。（4）在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美

18、和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗（5）阅读；细嚼慢咽；电视前的观赏；便捷的快餐。（6）阅读书籍。（7）略 （1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的反义词。 （3）、（4）、（6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。 （5）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

19、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （7）谈自己的观点时需注意两点：（1）搏； （2）细致、永恒 （3）影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识； （4）在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 （5）阅读、细嚼慢咽、电视前的观赏阅读书籍。 （6）便捷的快餐。 （7）略（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。 （2）主要测试学

20、生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）、（4）、（6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （7）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。5课外阅读轩。看戏 时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。 但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至

21、还有近郊来的农民一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。 舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。 当这个女主角以轻盈而矫

22、健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。 观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。 他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有

23、谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。 我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。（1）第一自然段在全文中有什么作用?（2）

24、句子的作用。这个平静的海面陡然膨胀起来了。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。（3）精读第四自然段画横线的部分，回答下列问题。歌声是无形的，怎么能像珠子死的.一粒一粒地滚下来?回音既然听不见，又怎么能淹没狂暴的掌声（4）文章为什么把观众的表情写得具体详尽，而对剧情的描写却十分简略？【答案】 （1）表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情。写出了观众情绪的变化，动静的变化，还起着承上启下的过渡作用。（2）指观众内心的共鸣。掌声是外在的，而内心的共鸣是心灵的震撼，是内在的。回音淹没掌声，表明观众对梅兰芳艺术的赞赏完全出自内心，发自心底。是为了烘托心情，渲染气氛，表明梅兰芳的舞台艺术赢得了

25、观众深深的喜爱。（3）滚，滴溅落本来是用来修饰可饰物的，这里用来修饰歌词不能不说是创新，形象立体地表现了艺术家唱腔的字正腔圆，柔和铿锵的特点，表现了梅兰芳先生的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷。作者巧妙地借助一个比喻，将无形化为有形，从视觉设喻，从而使语言更加生动形象。作者妙笔生花，读者应接不暇，真是曲尽其妙，绘形绘声，归臻完美。梅兰芳的歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里引起一片深远的回音。这回音虽然听不见，但很有冲击力，能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无声，让人们沉醉。（4）写观众既能体现人们对艺术的热情，又能表明梅兰芳的艺术水平，而剧情与文章中心关系不大，所以才如此处理。（1）、（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（3）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。考查对短文内容的理解能力。（4）文章材料详写略写安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则与中心关系作用不大。故答案为：（1）表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情。回音淹没掌声，表明观众对梅兰芳艺术