C语言实验报告答案Word文档下载推荐.docx

1、若程序有错则找到出错行修改程序。7连接：若程序没有语法错误，则可按功能键或执行“编译”菜单中的“构件”命令或通过工具栏中的相关工具（编译工具右边工具），进行连接生成可执行文件。8运行程序：按组合键“Ctrl+F5”，或通过“编译”菜单中的执行命令，或通过工具栏中的“！”工具运行程序。1.3 实验任务1输入下面的程序，注意区分大小写。#include stdio.（）printf（“I am a student!”）;2. 预测结果并上机验证人工分析结果实验运行结果printf（“*n”）;n”）;*I am a student!3预测结果并上机验证#includeS=（a+b+c）2（s*（s

2、-a）*（s-b） *（s-c）4.单步跟踪下面程序的执行，每执行一条语句就查看各变量的值。运行时输入一个三位的整数。单步跟踪程序时填写下表，同时分析程序的功能。#include”stdio.（）int n,x1,x2,x3,y;printf（“please input number n”）;scanf（“%3d”,&n）;x1=n100;x2=n10%10;x3=n%10;y=x3*100+x2*10+x1;printf（“y=%3d”,y）;nX1X2X3y程序的功能是： 将输入的3位整数逆序排列 5. # include stdio.（ ） char ch; ch=getchar（）;

3、putchar（ch）; 运行时如果从键盘输入数据98，你预测的输出结果是 实际的输出结果为 9 原因在于getchar（）只能接收单个字符，数字也当字符处理6. # include int a,b,c; scanf（“%d,%o”,& c=a*b; printf（“%d,%on”,c,c）;运行时如果输入数据：12,12你预测的结果是 ，实际的输出结果是 。7. # include int x,n1,n2,n3,y;%3d, &x）; n1=x100; n2=x10%10; n3=x%10; y=n3*100+n2*10+n1; printf（“%dn”,y）;上述程序在运行时如果从键盘输入

4、数据8265，则x的值为_ 826 _；输出的结果为 628 , 在变量n1、n2、n3中，_n1_是x的百位数，_n2_是x的十位数，_n3_是x的个位数。8. #include int a=123, b=-45; float x=2.54729; printf（“a=%d,%2d,%5d,%-5d,%+5dn”, a,a,a,a,a）; printf（“b=%d,%2d,%5d,%-5d,%+5dn”, b,b,b,b,b）; printf（“x=%f,%9f,%9.2fn”, x,x,x）; printf（“x=%-7.3f,%2.2f,%.0fn”, x,x,x）;在下面写出程序的运行

5、结果，每个空格用一个|_| 来表示a=|_|_| |_|_| ,|_| +123b=|_|_| |_|_| ,|_|_|-45x=2.547290 ,|_| 2.547290 ,|_|_|_|_|_|2.55x=2.547|_|_|,2 .55,39. 编辑程序，输入学生语、数、英三门课程成绩（考虑数据类型,整型和实型），并输出其总分和平均分。整型： int c,m,e,sum;float ave;%d,%d,%dc,&m,&e）; sum=c+m+e; ave=sum3.0; printf（“sum=%dn ave=%f”,sum,ave）;实型： float c,m,e,sum,ave;

6、ave=sum3; printf（“sum=%fn ave=%f”,sum,ave）;实验3 选择结构程序设计与调试3.1 实验目的1理解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真”）。2学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式、关系运算符和关系表达式。3学会运用逻辑表达式或关系表达式等表达条件。4熟练掌握if语句和switch语句。5学习跟踪调试程序，针对具体程序组织输入测试数据，观察程序运行能否得到预期的输出结果。6熟悉选择结构程序段中语句的执行过程。3.2 实验预习1熟悉逻辑运算符和逻辑表达式、关系运算符和关系表达式。2熟悉下列语句：if、if-else、switch、break。

7、3.3 实验任务1阅读程序，上机调试并记录程序结果。 int x=0;if（x=0） printf（x=%dn,x）; else printf（x=%dn,x+1）;x=0 clrscr（）; if（x=0） printf（x=1以上两题告诉了你什么：1） c中的赋值号与等于运算符应区分。 2） 若判断表达式值为0，表示假，执行else分支 2阅读程序，上机调试并记录程序结果。实验告诉我们int a=4,b=3,c=5,t=0; if（ab,d）;关系运算符无论有多少，总是一个个运算得结果然后参与下一个运算的。4.若从键盘输入58,判断以下程序输出的结果。 int a; scanf（a）; i

8、f（a50） printf（ if（a40） printf（%d if（a30） printf（5858585. 阅读程序，上机调试并记录程序结果。 int x=1,a=0,b=0; switch（x） case 0: b+; case 1: a+; case 2:b+； printf（“a=%d,b=%dn ”,a,b）;a=2,b=16. 阅读程序，上机调试并记录程序结果。 int a=13,b=21,m=0;switch（a%3）m+;break;case 1:switch（b%2） default:case 0:printf（“m=%dn”,m）;m=37. 阅读程序，上机调试并记录程

9、序结果。 int i=1,j=1,k=2; if（j+|k+）&i+）;%d,%d,%dn,i,j,k）;2，2，2逻辑运算符不是所有的符合都可以参与运算的8. 阅读程序，并回答问题main（ ） int a,b,max,min;%d%db） max=a; else max=b;max=%dn,max）;问题:a、此程序的功能是 输出两数中的最大数 b、请用条件表达式语句（?:）修改程序使之完成相同的功能，其语句是 printf（“max=%dn”,ab?a:b）；9. 有一函数 x-1 （x1） y = 2（x-1） （1=x=10）编程求当分别输入x的值为0.3，3.9，11时，y的值。

10、float x,y;%f if （x y=x-1; else if（x0） *if分支用于判断x的大小，并根*x100）; *据位数决定逆序的最终值* else if（b0） printf（10x e=b;b=c;3.4思考请思考如何通过改变分支条件将多if嵌套变成无套形式，提高计算机的运算效率。请上网搜索答案，体会程序优化的思路方式。无具体答案。实验4 循环结构程序设计4.1 实验目的1掌握用while语句、do-while语句和for语句实现循环的方法。2理解循环结构程序段中语句的执行过程，进一步练习程序的跟踪调试技术。3. 掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法（如穷举法、迭代等）。4

11、. 理解break语句和continue语句的功能和执行过程。4.2 实验预习1熟悉语句：while、do-while、for 、break、continue。2熟悉三种循环语句之间的关系和区别。4.3 实验任务 （一）while循环1若输入的值是5，预测结果并上机验证main（） int i,n; scanf（ i =1;while（i=n） i+;i=%.dn,i）;i=6 2若输入的值是5，预测结果并上机验证，循环执行次数是_5_,考虑若x定义为整型,程序结果是否相同_不同_ ,为什么_因为要考虑到c中除法的规则 double x,s=0; i=1;x=1; i+;x=x+1; s+=1x; s=%.2fn,s）;s=1.45