经济数据分析实验报告Word下载.docx

1、4、在“名称”下输入“企业性质”，在“类型”下选择“数值，宽度为1，小数为0”。单击“值”，弹出“值标签”对话框，在“值”栏输入“1”，在“标签”输入“国有及国有控股企业”，选择“添加”，同理输入其他的选项，接着按“确定”，其余默认。5、按照步骤4，输入“企业经营情况”和“所属行业”6、切换到“数据视图”，在各个变量下输入数据7、选择“文件”菜单，下拉，按“保存”第二种 导入EXCEL文件建立数据文件，以“学生”数据文件为例1、双击打开SPSS.17.02、选择“文件”菜单，下拉，选择“打开-数据”，在弹出的对话框中，在“文件类型”下拉，选择“EXCEL”，然后再选择“查找范围”，选中所要导入

2、的EXCEL“学生”文件。3、切换到“变量视图”，在“gender”变量的“值”栏，单击添加“1=男生，2=女生”，点击“确认”。4、选择“文件”菜单，下拉，按“另存为”，存在D盘四、 实验结果与分析1 企业基本情况2 态度与认识3 资金投入、人力资源和企业文化4 土壤降雨侵蚀情况5降压起效效果表6 排污口大肠杆菌数量表7 学生表五、 实验总结本次试验要求我们建立数据文件,在这里我遇到了以下几个问题：1、不能很好地确定变量；2、数据输入错误；3、小数点位数确定。通过总结，我发现可以这样做来避免这样的问题。针对第一个问题，我觉得审题很关键，在大多数的题目中会告诉我们哪些是本次调查的目的，哪些数据

3、是本次调查需要提取的，而这些实验数据正是我们需要的变量，同时要利用“值”，使变量的表达更加清楚简洁。第二个，数据输入错误这个是难以避免不发生，这样核对数据就显得很重要，SPSS有定位到个案，人工核对可以一列列核对。数据多的时候，可以把它拆分为多个个案，进行核对。第三个问题的解决方法，我觉得可以先看实验数据的情况和联系事实，然后根据数据再来确定有没有小数位，从而使变量小数位数的设定符合本次试验的要求。实验一比较简单，关键就在于要细心、耐心。实验二：数据文件的编辑和SPSS的简单应用1、掌握如何产生一个新变量方法。2、掌握如何合并数据文件。3、理解数据拆分的概念，并掌握数据拆分的应用。4、掌握SP

4、SS简单应用，如排序、排名次、筛选。1、打开SPSS.17.0软件，打开数据集“资金投入情况、人力资源和企业文化”。2、点击“转换计算变量”，系统弹出“计算变量”窗口，在这个窗口的目标变量中输入“YJS”,从左框变量中选取“博士学历职工总数”和“硕士职工总数”两个变量，在数据表达式中形成“博士学历职工总数 + 硕士学历职工总数”的表达式，点击确定3、点击“数据排序个案”，在弹出一个窗口中，从左框中的变量中，选取“投入信息化资金”变量，然后，在窗口的下部选“升序”，点击确定。4、打开数据集“降压起效效果表”，点击“转换个案排秩”，在弹出一个窗口的左边框中选中所要排的“降压起效时间”，用箭头送入右

5、边的框中，点击确定。5、打开数据集“企业基本情况”，复制变量“所属行业”到数据集“资金投入情况、人力资源和企业文化”。选择菜单“数据分类汇总”，在对话框中选择“所属行业”作为“分组变量”，再选择“在岗职工总数”作为“变量摘要”。点击函数，选择“汇总函数”中的“总和”，点击“继续”，然后选择保存“创建只包含汇总变量的新数据集”，输入名称“各行业的职工总数”，点击“确定”。6、将“资金投入情况、人力资源和企业文化”中的变量“在岗职工数”复制到“态度与认识”数据集中，打开“企业基本情况”数据集，点击菜单“合并文件添加变量”，选择“打开的数据集”，按“继续”，弹出以下对话框，点击“确定”7、打开“企业

6、基本情况”数据集，点击“数据选择个案”，弹出选择个案的对话框，选择“如果条件满足”，在弹出的对话框的左边框中选择变量“经营情况”，形成数学表达式“经营情况3”,选择输出到“将选定个案复制到新数据集”，输入新数据集名称“1000万以上企业”，点击“确定”8、打开数据集“企业基本情况”，点击菜单“数据拆分文件”，弹出对话框，选择“比较组”，从左框选择“企业性质”，点击“确定”。选择菜单“分析描述统计频率”，弹出对话框，从左框中选择“经营情况”。点击“统计量”，选择离散和集中趋势，如图2所示，点击“确定”。在输出文档中，查看结果。图1 拆分文件对话框图2 频率对话框1、YJS总和2、投入信息化资金排

7、序3、降压起效时间排名次4、各行业的职工总和5、变量合并6、筛选企业7、拆分分析Statistics经营情况国有及国有控股企业NValid2MissingMedian5.00Mode5MinimumMaximum三资企业1集体企业73民营企业20其他4.004本次试验的内容是数据文件的编辑和SPSS的简单应用。在这次试验中，我遇到下面的几个问题1、不知道所要的操作在哪个菜单栏；2、不知道用哪个命令来操作；3、命令运用不熟练；4、合并数据文件不太清楚添加个案还是添加变量；5、合并数据文件中变量的删除不清楚；6、拆分文件分析中分析变量不清楚通过各种途径，我基本上掌握SPSS的简单应用。针对上述问题

8、，我也有初步的了解，也有一定的能力去接解决这些问题。针对前三个问题，我觉得复习和总结是很关键的，因为是初步接触SPSS，命令不熟练运用是正常的现象。经过了这次试验，我觉得我可以基本上知道命令在哪个菜单栏，一道实验题需要什么命令，知道该如何操作这个命令。对于合并文件，首先我觉得审题比较重要。如果两个文件有相同的变量名，可以选择添加个案；如果在原来的数据文件上添加新的变量，可以选择增加变量。其次，我知道添加变量的对话框中选择变量主要还是看命题。在原数据文件存在的变量是不允许删除的，否则会出现错误，系统无法识别，命令不成立，需要添加的变量则要看命题的需要。对于拆分文件的分析变量不清楚问题，我觉得还是

9、审题比较重要。只有清楚知道命题需要的东西，才会知道需要分析的变量是什么。经过本次试验，我知道审题的重要性，在选择什么命令的时候，我们应该知道题目要求我们做什么，然后在进行操作，否则就是一直在做无用功。其次，要多操作多熟悉，熟能生巧。实验三：频次分析模块的应用1、理解并掌握频次和频率的概念。2、理解并掌握集中趋势测量法的各个指标。3、理解并掌握离散趋势测量法的各个指标。4、掌握用SPSS中的频次分析模块来分析各变量的频次、众数、中位数、平均数、最大值、最小值、极差、方差、标准差等。5、 能用恰当的统计图来表达各变量的数据结构。1、打开SPSS.17.0，打开数据集“企业基本情况”，点击菜单“分析

10、描述统计频率”，在弹出的频率的对话框的左框选择变量“企业性质”，勾选“显示频率表格”，其余都为默认不选，结果查看输出文件。2、同步骤1，做出变量“经营情况、所属行业、投入信息化资金和降压起效时间”的频率分析表格。将输出文件另命名为“结果”，保存在d盘。3、点击菜单“分析描述统计频率”，在弹出的频率的对话框的左框选择变量“企业性质”，勾选“显示频率表格”，点击“统计量”，在统计量的对话框中选择“众数”，其余为默认不选，点击“继续”，返回频率对话框，其余为默认不选。点击“确定”，结果查看输出文档。题7“准备投入资金”同上述操作。4、点击菜单“分析描述统计频率”，在弹出的频率的对话框的左框选择变量“

11、本科学历职工总数”，勾选“显示频率表格”，点击“统计量”，在统计量的对话框中选择“均值、中位数、众数、极大值、极小值、标准差、四分位数、范围和方差”，其余默认不选，点击“继续”，返回频率对话框，点击“图表”，选择“直方图”，点击“继续”，返回频率对话框，其余为默认，点击“确定”，结果查看输出文档。5、打开数据集“资金投入情况、人力资源与企业文化”，点击菜单“分析多重响应定义变量集”，在弹出的定义变量集的对话框中左边选择八个选项，在“将变量编码为”下面选择“二分法”，并在文本框中填“1”，在“名称”文本框中输入“企业文化”，按“添加”到“多响应集”。选择“关闭”。点击菜单“分析多重响应频率”，在

12、弹出的频率对话框，将左边的多重响应集的变量添加到表格栏中，其余默认不选，点击“确定”，结果查看输出文件。1、企业性质众数表格企业性质37从表格中我们可以看出，企业性质的众数是“4”，即“民营企业”，所以在本次调查中民营企业是最多的。2、准备投入资金众数表格准备投入资金3950从表格中我们看出众数是“50”，即在本次调查中，企业准备投入的资金累计50万元是最多的情况。3、本科学历职工总数分析表格本科学历职工总数328Mean30.6918.000aStd. Deviation44.136Variance1948.028Range231Percentiles256.507535.25a. Mult

13、iple modes exist. The smallest value is shown从表格中我们可以看出本次调查中本科学历职工总数没有众数，中位数是18，平均数是30.69，标准差是44.136，方差是1948.028，极差是231，最小值是0，最大值是231。4、本科学历职工总数频率分布直方图从图表中，我们可以看到本科学历职工数在0-25这段是最多的，其次是25-50。5、企业文化选项频次分析表格$企业文化 FrequenciesResponsesPercent of CasesPercent$企业文化a新产品的设计开发129.2%35.3%生产效能1813.8%52.9%成本控制15

14、.4%58.8%外向开拓1410.8%41.2%管理效率2216.9%64.7%利润率3.8%14.7%产品销售1713.1%50.0%企业形象与知名度Total130100.0%382.4%a. Dichotomy group tabulated at value 1.从表格中，我们可以看到企业信息化工程对于提神企业综合竞争力主要对管理效率和企业形象与知名度影响最大。 本次实验要求我们掌握用SPSS中的频次分析模块来分析变量的频次、众数、中位数、平均数、最大值、最小值、极差、方差、标准差等等。在本次试验中我遇到以下几个问题：1、一个变量如何选择用集中趋势和离散趋势。2、如何选择有意义的图形分

15、析。3、多重响应命令的熟练。 针对上述问题，通过翻阅课本和笔记，我发现主要是我的基础知识不扎实。测量指标的确定取决于测度级别，名义级只适合众数，顺序级适合于众数、中位数、极大值和极小值，刻度级适合于众数、中位数、均值、极大值、极小值、极差、离差、方差和标准差。条形图适用于顺序级及以上的数据，适用于重复样本值个数太多的情况，直方图适用于刻度级数据，适用于大量不重复的样本值数据集合。而饼图适用于所有的测度等级的数据，适用于重复的样本值个数太多的情况。实验四：SPSS高级应用相关分析1、理解相关关系的性质（相关强度、相关方向）。2、掌握Pearson系数的在实际应中的意义。3、掌握如何用SPSS进行

16、简单相关分析，并要掌握相关系数异于0的显著性检验的方法（T检验）。1、打开SPSS 17.0软件，打开数据集“资金投入情况、人力资源和企业文化”，点击菜单“分析相关双变量”，在弹出的双变量对话框的左框选择变量“投入信息化资金”和“准备投入资金”两个变量，选择相关系数为Pearson，选择显著性检验为双侧检验，在标记显著性相关一栏打勾。点击确定。结果查看输出文件。2、点击菜单“分析相关双变量”，在弹出的双变量对话框的左框选择变量“投入信息化资金”和“准备投入资金”两个变量，选择相关系数为Spearman，选择显著性检验为双侧检验，在标记显著性相关一栏打勾。结果查看输出文件3、点击菜单“分析相关双

17、变量”，在弹出的双变量对话框的左框选择变量“投入信息化资金”和“从事信息技术工作职工人数”两个变量，选择相关系数为Pearson，选择显著性检验为双侧检验，在标记显著性相关一栏打勾。4、点击菜单“分析相关双变量”，在弹出的双变量对话框的左框选择变量“从事信息工作职工人数”和“准备投入资金”两个变量，选择相关系数为Pearson，选择显著性检验为双侧检验，在标记显著性相关一栏打勾。5、打开数据集“态度和认识”，点击菜单“分析相关双变量”，在弹出的双变量对话框的左框选择变量“企业基础管理水平”和“信息化规划”两个变量，选择相关系数为Spearman，选择显著性检验为双侧检验，在标记显著性相关一栏打

18、勾。6、打开数据集“土壤降雨侵蚀表”，点击菜单“分析相关双变量”，在弹出的双变量对话框的左框选择变量“土壤侵蚀量”和“降雨量”两个变量，选择相关系数为Pearson，选择显著性检验为双侧检验，在标记显著性相关一栏打勾。7、点击菜单“分析相关双变量”，在弹出的双变量对话框的左框选择变量“土壤侵蚀量”和“降雨强度”两个变量，选择相关系数为Pearson，选择显著性检验为双侧检验，在标记显著性相关一栏打勾。第一题Correlations投入信息化资金Pearson Correlation.264Sig. （2-tailed）.10540由表格可知，P=0.105 R=0.264，所以t的显著性概率P

19、0.05，说明R相当于零，即“投入信息化资金”和“准备投入资金”变量无关。第二题Spearmans rhoCorrelation Coefficient1.000.872*.000*. Correlation is significant at the 0.01 level （2-tailed）.由表格可知，P=0 R=0.872，t的显著性概率P0.8,所以两个变量强相关。第三题从事信息技术工作职工总数.040.83729由表格可知，P=0.837，R=0.04，t的显著性概率P0.05，所以R相当于零，即“投入信息化资金”和“从事信息技术工作职工总数”两变量无关。第四题.232.23528

20、由表格可知，P=0.235，R=0.232，t的显著性概率P0.05，所以R相当于零，即“准备投入资金”和“从事信息技术工作职工总数”两变量无关。第五题企业基础管理水平信息化规划.306.07036由表格可知，P=0.070，R=0.306，t的显著性概率P0.05，所以R相当于零，即“企业基础管理水平”和“信息化规划”两变量无关。第六题土壤侵蚀量降雨量.953*9由表格可知，P=0，R=0.953，t的显著性概率P0.8,所以两变量强相关。第七题降雨强度.937*由表格可知，P=0.000，R=0.937，t的显著性概率P0.8，所以两变量强相关。本次试验要求我们进行SPSS的高级应用之相关

21、分析，在这次试验中我遇到下面的问题：1、分不清表格中R和P所对应的量；2、变量P与0.01还是0.05比较；3、判断标准不熟练。4、Spearman相关的判断标准不清楚针对上述问题，经过多次的实验以及询问同学，我大致掌握正确的方法。对于第一个问题，P是T的显著性概率，即P（sig.），而R是Pearson相关系数，在表格中，R位于第一栏，P位于第二栏。对于第二个问题，相关分析都是有提醒的，在表格的最后一栏会提醒我们到底是跟0.01比较还是0.05比较，或者P值那栏，P值上面带一个星号是与0.05，带两个星号是跟0.01比较。针对第三个问题，我觉得复习是必须的。针对于第四个问题，Spearman分析适用于序次级和刻度级数据，分析标准跟Pearson一样的。这次试验让我学到在SPSS分析中重要的一种分析方法，通过这种分析法可以判定分析变量是否相关，为接下来的分析判断奠定基础。实验五：SPSS高级应用之二回归分析1、了解回归分析的实际意义。2、掌握回归分析与相关分析的区别及回归分析的前提，并掌握如何用SPSS进行两变量的回归分析。点击菜单“图形旧对话框散点点块”，在弹出