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1、人们观看照片的眼动研究表明大多数人倾向于首先看照片的（C ）a中间b右下角c左上角d左边 5 个别化教学系统的设计、课程大纲的设计或专业计划的开发，这些设计过程的模式是（A ）a以系统为中心b以课堂为中心c以产品为中心d以评价为中心 5 有研究表明，（D ）学习风格的学生在完成需要做整体性解释的学习任务时，成绩要好些。a场独立型b场依存型c反思型d冲动型 5 使用教学媒体可以使人们的学习跨越距离的限制，这突出体现了教学媒体的（B ）。a固定性b扩散性c组合性d能动性 5 计算机辅助教学课件的辅导型模式中，计算机扮演了（B ）a学生的角色b教师的角色c出题者的角色d学生家长的角色 5 “通过学习

2、让学生认识到环境保护的重要性，能够主动进行垃圾分类”是属于哪种学习结果（D ）a言语信息b智慧技能c动作技能d态度 5 为促进检索与归纳的内部过程，使学生牢固掌握所学内容，培养应用所学知识与技能解决新问题的能力，就需要（C ）a“提供学习指导”b“提供反馈”c“增强记忆与促进迁移”d“刺激对先前学习的回忆” 5 （ A）是人类交际活动中最基本、最重要的一种传播媒体。a语言b文字c广播d网络 5 两人或两人以上面对面或利用电话、信件进行交流的媒体是指（D ）a印刷媒体b非印刷媒体c人际交流媒体d大众传播媒体 5 用来描述计算机存储量的最小单位是（A ）局域网覆盖的地理范围是（A ）a几公里b几十

3、公里c几百到几千公里d几千到几万公里 5 为了评估学生的能力水平或鉴别学生的学习差距，需要采用（B ）方式。a标准参照评定b即时评定c常模参照评定d课堂评定 5 下列中（A ）是以课堂为中心的教学设计结果。a单元教学计划b声像教材c计算机辅助教学软件d课程大纲 5 加涅的（C ）是用以唤起和控制学生注意的活动，保证了刺激的接受和神经冲动模式的学习过程。a“告诉学生目标”b“诱引行为”c“引起注意”d“呈示刺激材料”下面关于教学媒体的说法错误是（C ）。a每一种媒体都有其独特的内在规律b运用媒体的方式、方法相当大程度上决定学习的效果c媒体技术就是教育技术d不存在对任何教学目标都最擅长的“超级媒体

4、” 5 受环境因素影响大的学习者属于下列认知方式中的（ B）布卢姆认知学习领域的“知道”是指（ C）。a把握知识材料的意义b运用新知识c对先前知识的回忆d把复杂的知识分解 5 合作学习不仅使学习者更好地获得和记忆所学内容，而且也促进了（A ）和思维技能的发展。a人际关系b学习技巧c自学能力d创新意识 5 视频输出接口的标识为（ B）。计算机辅助教学课件可以代替教师上课，置学生于一定的学习情境中，这体现了教学媒体的（ D）。a扩散性b组合性c重复性d能动性 5 美国AECT1994年定义明确指出，教育技术研究的对象是（B ）a促进学习b过程和资源c管理与评价d系统方法 5 教学活动利用无线电广播

5、是从（ B）开始的。a20世纪前b20世纪20年代c20世纪40年代d20世纪50年代 5 （A ）理论在教学中具体应用，进而形成了以学习者为中心的个别化学习思想与方法。教学媒体可以记录和存储信息，以供需要时再现，指的是媒体的（B ）。a扩散性b固定性c重复性d组合性 5 在影片中我们能清清楚楚的看到青蛙扑食蚊子的全过程。这反映了活动图像媒体的（D ）特性。a空间操作b时间的变换c时间的压缩d时间的扩展 5 下面的视觉图像中，属于组织化视觉图像的是（ B）a动物的录像b流程图c彩色照片d漫画 5 与电影相似，电视图像是按每秒（C ）的速率将连续活动的图像分解成静止的图像。a16帧b24帧c25

6、帧d30帧 5 活动图像媒体允许人们看到微观世界、现实世界和宏观世界的现象，这是运用了活动图像的（A ）特性。a空间的操作b时间的变换c时间的压缩d时间的扩展 5 在经验之塔中，最高层是（A ）a言语符号b视觉符号c观摩示范d设计的经验 5 有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型（A ）a操作与练习型b辅导型c游戏型d模拟型 5 a场独立型b场依存型c反思型d冲动型为实现教学目标要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和被称作（C ）。a学习需要b学习目标c学习内容d学习差距 5 智力技能中，最低

7、一层是（A ）a辨别b形成概念c使用规则d解决问题 5 （ D）认为，理想的学习是：学生应该从直接经验过渡到形象经验，再到符号经验。a香农b奥苏贝尔c布卢姆d布鲁纳 5 下面关于信息、符号、信号的说法错误的是（B ）。a信息是不能被直接传递的，传递的是信息的符号。b同一信息必须使用一种符号来表达c符号只有转化为信号才能传送d不同的信息可以选用不同的符号来表征 5 创造视觉图像时，一般采用（B ）象征崇高、深远。a黑色b蓝色c红色d紫色 5 为促进检索与归纳的内部过程，使学生牢固掌握所学内容，培养应用所学知识与技能解决新问题的能力，就需要（ C）通常教师讲课时主要选用（C ）话筒。a全向性b双向

8、性c单向性d8字指向性 5 在传播过程中增加了反馈，并表明了传播双向性的传播模式是（C ）。a香农-韦弗模式b香农-施拉姆模式c施拉姆循环模式d贝罗模式 5 学习需要分析的结果确定了（A ）a教学目标b教学要求c学生水平状况d学生学习风格 5 布卢姆认知学习领域的“知道”是指（C ）。抽象逻辑思维在很大程度上还属于经验型的是（ B）。a小学生b初中生c高中生d大学生 5 a240线b288线c350线d500线动作技能需要在行为练习和高度反馈中获得，运用（C ）可以更为有效与安全地实施训练。a模拟游戏b角色扮演c模拟器d教学模拟 5 （A ）是人类交际活动中最基本、最重要的一种传播媒体。国际互

9、联网的简称是（ C）多媒体开发工具主要指（C ）a多媒体素材编辑软件b多媒体集成软件c多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件d音频、视频及图像处理软件 5 印刷材料在教学中应用的局限性主要是（A ）。a提供抽象经验多，信息传递是单向的b不能系统、稳定的传递信息c应用不够广泛d携带、使用不方便 5 关于投影在教学中的应用下列说法错误的是（ D）。a投影可用于各学科的教学b投影媒体相比非投影视觉媒体更适合集体观看c投影媒体不能事先设定程序d投影适合于个学别化学习 5 给出“1、4、（ ）8”的试题，让学生预测出括号内应填“6”，这是认知目标的（ B）层次。a知道b领会c分析d综合 5 局域网覆盖的地理

10、范围是（ A）摄像时，一般用（ C）介绍人的位置、状态、相互关系。a远景b全景c中景d近景和特写 5 通常教师讲课时主要选用（ C）话筒。程序教学方法的基本思想是（ B）a依靠教学资源来促进有效教学b以学习者为中心c依靠教学录像教材d系统设计思想 5 下列叙述中，正确的是（ B）aCPU能直接读取硬盘上的数据bCUP能直接存取内存储器中的数据cCPU有存储器和控制器组成dCPU主要用来存储程序和数据 5 下列不属于计算机多媒体特点的是（ D）a交互性b实时性c集成性d共享性 5 a打印机b扫描仪c绘图仪d识别仪 用来确定学生对于要达到的目标已经知道些什么的评定属于（B ）a入门技能评定b前置评

11、定c即时评定d后置评定使用投影媒体教学时，投影器与银幕应相距（C ）a7米左右b1米左右c接近2米d无距离限制DVD的播放时间可达（B ）a1小时b2小时c3小时d4小时 奥苏贝尔的“先行组织者”的思想认为：教学顺序的起点应确定在学习层次的（C ）a初级水平b中级水平c较高点d高点 VCD和DVD的直径为（B ）a6厘米b12厘米C，18厘米c30厘米 学生通过自己提供的大部分教学活动，在学习过程中自己控制并处于信息处理的优势上的教学策略是（C ）a教师主导教学策略b学生主导教学策略c产生式教学策略d替代式教学策略 加涅的（C ）的意图，是使学生有可能充分利用他的认知结构中已有的合适的观念来同

12、化新知识，有助于避免机械学习。a“刺激对先前学习的回忆”b“呈示刺激材料”c“提供反馈”d“评定行为”计算机辅助教学最有效的模式包括（ABCDE ）a操作与练习b辅导c游戏d模拟e发现和问题求解 （ABC ）均属于学生的初始能力的分析内容。a对先决知识和技能的分析b对目标技能的分析c对学生对所学内容的态度的分析d对学生智商和健康状况的分析e对学生入学测评的分析 对学生初始能力的分析包括（ABCD ）。a对先决知识的分析b对先决技能的分析c对目标技能的分析d对学生对所学内容的态度的分析e对学生学习风格的分析 计算机网络可分为（ ABCD）a局域网b广域网c城域网d互联网e宽带网 在教学过程中对学

13、生一般要进行三种测试，它们是（ABC ）。a先决知识测试b前置评定c后置评定d常模参照评定e标准参照评定 参观旅行作为学习活动的优点是（ABC ）。a提供第一手经验b寓教于乐c提供广阔的思维空间d容易组织e不存在负面影响 下列关于学习者与视觉图像的说法中错误的是（ DE）。a大多数人倾向于首先看照片的左上角b青少年对真实化图像的偏好胜于抽象化图像c青少年在彩色和黑白图像之间偏爱彩色图像d视觉图像中的色彩对所有学习内容的学习效果都有显着差异e学生对视觉图像的偏爱和他们能从中学到知识的多少成正比关系。按照表现形式的不同教育电视节目的类型可以分为（ACD ）a讲授型b单片型c图解型d表演型e复合型 1978年以后，我国的电化教育进入一个迅速发展的新阶段，具体表现是（ABCDE ）a在全国范围内建立了各级电化机构b购置电化教育设备和编制、发行电教教材c电化教育深入课堂教学d开展了电教理论研究e培养了大批电教人才 构成教学设计的基本要素是（ ACDE）。a学生b教师c目标d策略e评价