初中班主任述职报告3篇Word格式文档下载.docx

1、 我非常注重发现与培养学生的能力.建班之初,我先通过各种途径了解,选拔那些关心集体,办事认真,有一定组织能力和特长的同学组成班委,然后针对他们的具体情况进行培训,教给他们工作方法,提出要求,并帮助他们树立威信,使他们成为同学们的榜样.为了调动班干部管理班级的积极性,我往往把大部分权力下放到他们手里,自己则从旁指导,让他们有更广阔的舞台来发挥自己的聪明才智.在接下来的时间里,我总是细心观察,努力挖掘其他同学的潜力,一旦发现某学生在某方面有特长,我一定会在班级为他制造机会,让他展示自己,为班级争取荣誉.这样,每一位学生都会有一种归属感,和集体意识,在我所教的班级里,同学们团结友爱,积极进取,有困难

2、互相帮助,因为点滴相予是我们的班风.一个学期下来,我们班被评为普通班中唯一的文明班和考风示范班,我也因此被评为优秀班主任.这是我们班所有任课老师和全体同学的功劳. 三,做一个教学中的艺术家 教学中,我始终把语文教学当成是一门艺术,备课是艺术作品的创造过程,上课则是艺术作品的展示.因此,每一堂课前,我都要广泛搜集材料,精心甄别,仔细润色,反复加工.课上,我把看书权,思考权还给学生,每一节课都要设计学生参与的问题,我与学生轻松地沟通,平等地交流,引导学生时而凝神思考,时而各抒己见,让学生在愉快的氛围中品味语文的魅力. 1.艺术地开展课堂教学活动 我不拘泥于教材这个例子,不固守词句段,常常在课堂上即

3、席创作式地修改,从学生的内在求知出发,探讨一些有意义的文学话题,如庄子思想的现实意义等.组织学生开展了形式多样的课前三分钟演讲活动,极大地激发了学生对文学的热爱,刺激了学生的表现欲,在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力,丰富了学生的人文素养,得到了同学们的喜爱和欢迎. 2.艺术地唤醒学生主体意识 在教学中,我注意从主体意识上唤起学生的觉醒,从主体精神上解放学生的思维.重视对学生阅读主体意识的训练,关注学生作文主体意识的培养,始终把学生的学放在教学的核心位置上,把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上.我相信每个学生都有各自的兴趣,特长和实际情况,其理解,分析,体验,感悟的能力也不同.在教学内容和

4、目标的实施上,不强求齐头并进,而是正视事实,追求差异发展.在课堂上我也不会强按牛头,非要牵着学生的鼻子走,而是引导学生说出自己的想法,然后大家一起讨论. 经过我的探索和尝试,也由于学生的配合和努力,我所教的班级语文成绩稳步上升,听到学生感谢的话语,看到学生考上理想的大学,我有一种强烈的成就感和满足感,我想,这是作为一名教师所特有的幸福. 此外,在教科研方面,我积极参加市教研室,学校组织的各项竞赛,并取得了优异的成绩,多篇论文在*和*上发表,主编*月刊,参加了*等课题的研究工作. 当然,成绩只能证明过去,未来还有很长的路要走,我会坚定地走下去! cpro_client=yklxs_cpr;cpr

5、o_at=text_image cpro_161=2; cpro_flush=4; cpro_w=468; cpro_h=60; cpro_template=text_default_468_60 cpro_cbd=#ffffff cpro_cbg= cpro_ctitle=#0000ff cpro_cdesc=#444444 cpro_curl=#008000 cpro_cflush=#e10900 cpro_uap=1;cpro_cad=1;-初中班主任范文初中班主任述职报告（2） | 本人于*年6月毕业于*师范学院汉语言文学教育专业,*年8月受聘于*市*中学任教至今.自任现职以来,我担任

6、班主任工作,承担语文学科教学工作,担任*文学社指导老师.我在不断的学习和实践中,充实着自己,完善着自己,取得了一定的成绩.作为我们的班风,我非常注重培养学生的人生观和价值观,我经常借给学生面批作文的机会与学生谈心.对一些在作文中暴露出思想不够成熟,自律性较差,孤僻自卑或自大狂妄等缺点的学生,我进行了细致的了解,从各方面关心他们,使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的朋友,这样他们更愿意接受我的意见和建议,然后我再介绍一些有针对性的书籍给他们看,既教其作文,更教其做人,帮助他们树立正确的人生观和价值观.式地修改教案,从学生的内在求知出发,探讨一些有意义的文学话题,如-学年

7、第一学期初中班主任述职报告初中班主任述职报告（3） | 尊敬的各位领导、老师们：大家好。 我是初一（1）班班主任、数学老师张xx。 怀揣着成就教育人生的梦想，迈进了xxx双语学校的大门，我的总体感觉一个：新。 办学理念新：从幼儿园、小学、初中、高中一条龙办学； 管理理念新：实行全日制、封闭式、寄宿制管理； 教学设备新：远程教育资源优势明显，网络监控设施领先其他学校，家长足不出户，便可以在家里看见孩子在学校的学习和生活； 教师团队新：教师队伍年轻化。师资力量雄厚、高学历化； 在那时，我的心怦然一动：选择xxx双语学校，是最最正确的。 总结上学期的工作，共有三句话： 第一、班级管理1=23. 十三

8、年的班主任工作经验，使我拥有了班主任工作的法宝：思想工作。再加上爱心和耐心，班主任工作便显得得心应手了。 我们初一（1）班有三奇：于世奇、丁英奇、李奇。这三名同学性格各异，个性极强，代表了班级的同学的情况。 丁英奇：三岁时便随姥姥在东北生活，爸爸妈妈不在身边，情感上受到一定的伤害，升入初中以来转学到我们学校，但是由于工作的缘故，他的爸爸和妈妈仍然不能常来看他，生活中逐渐养成了暴躁的性格，一旦发起脾气来，排山倒海，谁劝都不听。一次，因为想家又在宿舍里闹腾，我把他叫到我的宿舍，对他说：想家是正常的心理需要，一个独自在外面漂泊的孩子，如果不想家那才是没心没肺，今天晚上就住在我的宿舍里吧，但是我要打材

9、料，晚上亮着灯，不要受到干扰。整个晚上，我没有再跟他说过一句话，早晨醒来，他变得心情好多了，脸上流露出了笑容，而且整整一个星期的时间，他没有再哭闹。从这个小小的例子上，我感觉到了情感缺失对一个孩子的伤害是多么的巨大在这之前，按照学校的要求和规定，我不愿意家长们过多的来到学校，影响学校的正常教学秩序，干扰孩子的注意力，但是从这天晚上开始，我改变了育人策略，我叮嘱家长，如果有时间，你们尽可能多的来看看孩子，孩子不是关注你们给他的钱，也不是食品和水果，而是你们带来的脉脉温情这一切是任何一个外人所不可能给予的，在这方面没有人能够替代得了父母。 李琦：身强力壮，是个大个子的孩子，违反纪律是经常的事情，而

10、且出现过与同学打架斗殴的情况。有一次学校里组织推荐学生会干部，他踊跃报名，我便将他推荐到了学校，他在学生会里工作十分积极，表现突出，在班级里的纪律也大有好转，更为可喜的是，他的学习包括语文、数学、历史等科目的成绩有了明显的提高。李琦的变化让我深深地明白：没有不成才的孩子，也许他暂时落后，那是因为他还没有找到展示才华的恰当机会。 于世奇：身体先天残疾，性格乖张暴戾，脾气大得很，一天闹着转学最多到了5次，对于他，我的办法是充分利用他性格当中刚强的一面，同他展开了比赛：个人卫生、宿舍卫生、拉腿训练、钢笔比赛时时同他比赛，让他总是满怀着信心，又总有点距离，极大地激发了他的参与积极性。一学期以来，他的变

11、化十分明显，由一个淘气包逐渐转化为一个懂事的孩子。后来于世奇爷爷给学校校长发来了，专门对我的付出表示衷心的感谢，校长又把这封信刊载在校报上，作为典型进行宣传。我对于世奇爷爷说：“家长照顾自己的子女，不会有人感到额外付出，作为班主任，我所做的一切，也没想得到什么回报，这仅仅是本职内的工作。”但是，我明显地感觉到了肩上的压力大了，责任心更强了。我一个人赢得了23三个家长的信任，我为之自豪。 第二、数学教学“快乐+责任” 数学教学中，注重提高学生的学习积极性，从课上的精彩讲解，到课下辅导，形成性单元测试，专题训练，反馈矫正，培优辅差，有效的避免优等生学力浪费的现象，杜绝了后进生难于消化知识的困惑。在

12、学校组织到全国名校杜郎口中学参观学习时，我积极报名参加，并成功地将杜郎口中学的教育理念应用在我校的教学实践中去，提高了数学课堂的灵活性，激发了学生学习的兴趣，数学成绩有了较大的提高，在期末考试中，较期中考试足足提高了10分之多。 第三、爱我所爱，收获点滴 我酷爱教育科研，喜欢将自己成功的做法和失误的教训转化成文材料，一学期以来，先后有师生冲突案例分析发表在国家一类教育刊物生活教育XX年年第9期，睁大眼睛看杜郎发表于国家一类教育刊物基础教育XX年年第12期，读张九龄感遇诗发表于国家一类教育刊物初中教育研究第1期。 展望新学期，决心从以下三个方面进行突破： 1、以学校的各项工作为己任，和谐处理以下几种关系： 自己与领导的关系，自己与同事的关系，自己同学生的关系，自己同学生家长的关系。 2、潜心研究教学方法，切实提高教学成绩。 在今学期成绩提高10分的基础上，争取有更大的突破。 3、潜心教研，力争有更大的教研成绩。 作为一个老师，学校的一份子，我没有因为所做的点滴成绩沾沾自喜，恰恰相反，却因为些许的不足而深表歉疚。因为是xxx给了我这样一个发展的机会，为之奉献是我义不容辞的责任。 祝福xxx学校的明天会更好，祝福xx集团的发展更辉煌。编辑推荐：