幼小衔接培训总结与反思.docx

1、幼小衔接培训总结与反思幼小衔接培训总结与反思 当我们的日常工作举行到一定阶段或者是告一段落时，就是需要我们来对前段时期所做的工作仔细地分析一下了，绝对全部成果，找出存在的问题，归纳出阅历教训，好便于做下一步工作。下面是由我为大家收拾的幼小连接培训总结与反思。 幼小连接培训总结与反思(一) 本学期，大班的孩子即将升入学校，从幼儿园到学校绝对会经受一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了学校模拟课堂教导资料。本学期就要结束，现将幼小连接工作总结如下： 一、幼小连接资料： 1、每一天下午利用离园时光，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习收拾书包。让幼儿养成任务意识，并培养

2、幼儿的自理潜力。 2、透过五分钟聆听训练，熬炼幼儿的注重力及仔细聆听的习惯。 3、每一天支配一至两次眼保健操，让幼儿学会庇护眼睛。 4、由原先的每一天节教导课，增强至每一天节教导课。每日第三节教导课主要举行幼小连接的课程。 5、利用自主管理活动，晨检管理员午睡监督员卫生检查员等熬炼幼儿的自主管理潜力，每个岗位每个幼儿轮番一遍，培养了幼儿同伴之间的互相合作潜力和规章意识。 6、透过家长会家长座谈帮忙家长了解幼儿在步入学校前应做哪些预备，并请家长协作幼儿园做好有效连接工作。 7、透过握笔操培养幼儿正确的握笔姿态，为幼儿步入学校做好预备。 8、调节活动时光，由原先的分钟/节，延伸至分钟/节，最后一个

3、月延伸至分钟/节。让幼儿在上课时光上有个过渡，避开步入学校以后感觉一节课太长，坐不住现象。透过一学期的练习，大一班%的幼儿能宁静的上课，%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班%的幼儿基本能集中上课，%的幼儿做小动作，精力不集中。 二、存在的不足： 1、平安意识差，大部分幼儿不清晰什么样的事情是有危急的，不懂得庇护自己。 2、部分幼儿的握笔姿态有欠缺，往往刚开头的时候我的很好，渐渐的就变了样，握笔姿态没有养成习惯。 3、分钟的上课时光，务必在教师的多次组织下举行，幼儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。 4、不懂得爱惜庇护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。 5、幼儿的习惯较差，注重力不

4、集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。 6、自理潜力差，浮现问题没有自主解决问题的潜力，而是到教师那告状，请教师帮忙。 7、少数幼儿的任务意识差，老师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告知教师，缺乏任务意识。 8、合作潜力差，会浮现争吵。 9、课间少数幼儿不能选取自己喜爱的嬉戏或活动，而是处处打闹，没有平安意识。 三、需要注重的方面： 1、老师在培养幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而是老师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的熬炼幼儿。 2、幼儿的握笔姿态把握差，老师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿态，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。部分幼儿在家家长常常让幼儿写字，

5、而不注重握笔姿态，幼儿养成了不良的习惯，很难更改。 3、教师代替幼儿太多，没有给幼儿带给过多的自己处理事情的机会。 4、缺乏纪律的培养，教师往往在幼儿浮现问题后，告知幼儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的嘉奖或惩处。没有养成很好的纪律意识。 5、老师上课缺乏务必的技巧。 6、平安教导质量差，教师普通只告知幼儿应怎样做，幼儿没有真切的体味，没有很好的平安意识。 幼小连接培训总结与反思(二) 我园幼小连接工作继上阶段举行的幼儿社会性适应潜力培养，进一步在学习性适应潜力的培养方面开展工作。随着学习难点的增强，故意注重时光的延伸，以及入学校的各方面要求，使幼儿在学习上产生了诸多问题。关注幼

6、儿的问题，帮忙他们到达学习适应的进展水平便是我们本阶段的主要任务。 一、从思维教学切入，为学习潜力预备 讨论中我们结合园特色课程思维活动，对幼儿举行思维潜力和思维品质的培养。我们发觉，幼小连接因为长久的教导观念，致使学问传授偏重，思维潜力的预备显然不足。于是，我们选取适切的思维活动资料，对活动中的教学办法举行探讨，为幼儿带给环境和材料，激发幼儿主动学习，让幼儿充分利用详细的事物和情景举行学习，丰盛他们的感知阅历、进展思维潜力和分析、解决问题潜力。 1、注意思维办法的群众教学 在群众教学中我们尝试转变以往的形式，对活动资料举行分析，按照大班幼儿思维特点，着重从设计问题情景动身，引导幼儿从解决问题

7、的角度思量、运用办法解决问题。在办法沟通的环节则侧重比较谁的办法更快、更便利，使幼儿深刻感知解决问题的多种思维办法，体验运用思维办法解决问题的胜利。 2、注意自立思量操作的个别化学习 自立思量是幼小连接中幼儿学习品质的一个重要方面。我们专心地探究创设个别化活动环境，帮忙幼儿堆积主动运用不同思维办法，自立解决问题的阅历。 二、从爱好阅读切入，为学习习惯预备 大班下期的阅读活动，因为不同幼儿在识字量上的差异，造成在阅读活动中聆听、理解不均衡的问题。认字多的幼儿经常会因自立阅读而忽略聆听别人。针对这一现象，我们透过研讨，以爱好阅读为切入，在阅读中创设情景帮忙幼儿养成良好聆听习惯。我们分析阅读材料，按

8、照不同资料和侧重点将以认读汉字为主的阅读、以看图叙述为主的阅读以及以观看情景的阅读有机结合。同时运用策略性的引导，帮忙幼儿关注聆听的重要，学会在认真聆听，学会在聆听基础上的补充、评价。 三、从改变活动方式切入，为学习爱好预备 幼小连接在学习性适应方面主要是培养幼儿的学习爱好，而学习爱好则应从情感上关注幼儿的学习情感。让幼儿习惯在生活中学习，并能学以致用，真正感触到学习带来的欢乐。 透过实践与探究，让我们领会，惟独立足于正确的教导观念，将幼儿的终身学习、后续进展放在第一位，才干在幼小连接工作中有所突破和创新。我们感到，学会幼小连接活动的形式是简单的，而把握幼小连接教导理念，具备幼小连接的意识是难

9、的，所以务须要不断的试探讨论，在实践中反思才干把幼小连接工作做得扎实、有效。 幼小连接培训总结与反思(三) 本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们年级全体老师坐在一起，对比本学期初制定的年级工作方案，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下： 一、开展了具有年级特色的教导教学工作： 1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了幼小连接的预备工作上面。在实施方案的过程中，按照年级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将教导教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教导当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获

10、得了不同程度的提高。 2、在幼小连接的预备工作中，我们重点对幼儿举行了规章意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：年级大部分幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵便的方式较好的与同伴举行嬉戏，碰到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的办法，年级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。 3、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们举行了花和运动两个主题，老师结合幼儿的已有阅历和爱好设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，准时展示幼儿活动状况，协助家长了解主题发展状况，充分体现主题活动的连续和深化。 4、本

11、学期我们按照主题发展状况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料按照主题的发展及有方案有目的举行投放，适时地与以调节。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类嬉戏也达到了较好的效果。 5、年级环境的布置与主题密切协作，发挥年级幼儿的美术长处，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在花花世界、我们一起来运动、新年到了的环境布置中充分体现出了年级幼儿集体的才智。 6、本学期，年级幼儿参加了年级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了许多的花卉，幼儿学习举行观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。 7、学期初，我们提出将浸入式英语活动运用到体能活动中的设想，经过一学期的努力，我

12、们发觉，除英语教师自立带班的水平提高很快以外，年级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高。 8、本学期，我们着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持开展体育熬炼，在本次的小小运动会上，年级幼儿在团体操表演以及各单项竞赛中获得了较好成果。 9、本学期，组织幼儿乐观参加了园里组织的各项大型活动，其中中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。 二、引进家长参加年级管理机制，鼓舞家长真正成为教导的仆人： 本学期，我们实行家长参加年级管理，工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用，准时让家长们了解年级教导教学状况、幼儿在园状况，详

13、细做法为： 1、鼓舞家长协作做好幼小连接的预备工作，通过每周一次的亲子作业让家长了解幼小连接发展状况，准时了解幼儿进展水平。 2、每一次的主题活动家长都能够乐观参加，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教导活动真正做到了家园共育。 3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行交流，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教导的全都性。 4、鼓舞家长乐观参加园里、年级进行的各项亲子活动，其中亲子制作花的大书、小小运动会上亲子跳绳表演、参观花卉市场、参观迎春花展等活动，家长们都能够乐观参与，家长与老师间建构起了平等、相信、友情的桥梁。 三、卫生

14、保健尽量做到家长惬意： 1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了年级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒服的环境中。 2、做好生病幼儿的护理工作，坚定杜绝传染病流行，本学期，年级无一例传染病，年级幼儿的出勤率向来较高。 3、保育老师和年级老师一起共同培养幼儿的自我庇护意识，避开了幼儿平安事故的发生。 4、保育老师与年级老师一起，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。 四、年级成员协作默契，自我成长初现 本学期，年级老师在工作中遵循一切为了年级年级利益高于一切的原则，针对年级工作中浮现的问题准时召开

15、班会，老师间常常交流、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调节。经过一学期的努力，年级衰老老师的带班能力得到了提高，同时年级工作也得以顺当完成。 五、不足及努力方向： 本学期，我们虽然取得了一定成果，但还存在有不少不足： (1)年级幼儿的观看记录还应当进一步完美，应当尝试做好幼儿的个案追踪、分析。 (2)年级老师在活动区材料制作、收拾方面有待提高。幼32家32儿童在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我们将努力向先进年级学习，争取使我们的工作更上一层楼。 幼小连接培训总结与反思(四) 上午的幼小连接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与学校阶段的不同以及家长和孩子需要在家里预备的相关工作，听了以后觉得十分接地气，受益匪浅。 幼儿园与学校阶段彻低不同，幼儿园教养并重，主题嬉戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，教师像妈妈一样照看孩子的起居，且成天陪伴，上学时光弹性，有加餐，有午休，相对较宽裕;而学校以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，教师相对较多且不是向来陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小连接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。 那么应当从哪些方面来培养呢? 1。首先要给孩子一种期盼感，让孩子觉得我马上就要变成一个学校生了，这是一件很光彩的事情，由于长大本身就是一件超级自豪的事情。 2。让孩