四年级教案除数是两位数的除法Word格式文档下载.docx

1、20 8019 （2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？怎么计算？列式： 12030120里面有几个30？几个30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。12040 15050 16080小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现12030=40的情况，验算时可以用乘法来验算：3040=1200过三、练习：1、口算下面各题 42 63 366 4274020 6030 36060 42070 9030 54060 63070 18020 8040 45050 36090 810902、书后：

2、（P80 1、2、3、4、5）四、总结 今天你学会了什么？作业作业课后反思第二课时：笔算除法（例1及相关练习）第2课时：1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置图片、小棒一、复习：1、口算：20 1202、在下面的（ ）里最大能填几？40（ ）或354 138 425 230 3、下面各题应该商几？ 9120 8440 19820 215出示例3 （1）21本作文选要付84元。一本作文选多少元？问：和昨天学习的除法题有什么不同？如何计

3、算？你能计算出8421等于多少吗？是怎样想的？学生讨论教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21最接近20，把21看作20来试商，这样把8421转化成8420，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为214正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。反馈练习 6421 6834 9223引导学生观察三道题的除数的个位数。这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？归纳小结：当除数的个位是1、2、3、

4、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。（2）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样想的？19639= 5 39） 196 195 1归纳：39最接近40，把39看作40来试商，这样把19639转化成19640，应该商几？因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，不行再调商为5。学生试做：练习：19823 21534 55263你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？用“四舍”或“五入”的方法，把除数

5、看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。三、巩固练习：1、板演4623 15351 3007429331 29442 2002、练习 书后2、31、这节课你学习了什么新知识？2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？P86 4、5、6第五课时:笔算除法（例3）第5课时1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。采用灵活试商的方法进行试商计算。一、复习导入1、152= 153= 254=154= 155= 258=2、笔算：326

6、81 29458 72183讲述试商的方法和计算的过程3、这节课继续学习笔算除法板书课题：笔算除法二、探究新知 出示例4 ：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？26=510 26）140 130 10（1）学生试做，汇报作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？如何验算有余数的除法？还可以怎么试商？（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。（4）把24、25、26都看作25来试商。2、练习：把24、25、26都看作25试商22525 11424 20826135

7、15 12816 114第六课时:笔算除法（例4）第6课时1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。商的位置。除数是两位数的除法计算法则复习：商是几位数？为什么？ 4）948 4）3481、出示例5：（1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？除数是两位数，先看被除数的前几位试商？57比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现

8、了什么？57618=32 32 18）576 54 36 36 080523 82659 148747总结：怎样计算除数是两位数的除法从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？如何验算？ 2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 229334 958828独立完成订正4总结 除法的计算法则是什么？三、巩固新知：1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商直接说出

9、下面各题该商几？15 17525 2882423426 38416 77525 笔算第91页6四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？P92 9、10第七课时：第7课时1、巩固除法法则、估算及验算方法。2、培养学生的计算能力。使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。培养学生养成认真计算和认真检查的良好学习习惯。一、复习导入：1、口算卡片（略）2、填空：1）把320平均分成40份，每份是（ ）2）每份是70，490里面有（ ）个703）（ ）（ ）=2019，除数最小是（ ）4）32240的商写在（ ）位上。5）475与195的差里有（ ）个70。6）如果430+6=126，那么

10、12630=（ ）（ ）7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（ ）个箱子。3、说说怎样计算除数是两位数的除法？二、练习内容1、计算34642 17157 16749387673 200187 10332842、计算并验算481483 844533 324347 182763 156828 2669363、按要求在（）里填上一位适当的数字，再计算。商是一位数 商是两位数 （ ）2538 （ ）7627 （ ）9682 （ ）0464 解决问题；1）一个）一部电话机94元，一部扫描机846元，扫描机的单价是电话机的几倍？3）探究题小英做一道除法题时，把除数48看成84，结果得到的商是3

11、7余12，求正确的商是多少？4）竞赛题：三、总结通过这几节课的学习，你学会计算除数是两位数的除法了吗？说说怎样计算除数是两位数的除法？四、作业：91页5-8 排球42元，300元最多可以买几个排球？第八课时：试商的方法试商方法第8课时1、巩固除法法则、掌握试商方法。使学生经历笔算除法计算的过程，学会试商的笔算方法。图片、口算卡片一、介绍试商方法：同头无除商“9”“8” 1、出示例题： 421443=98 98 43）4214 387 344 344 2、介绍方法：被除数的头是4，除数的也是4，商不是9，则是8。3、练习：445545 2136二、巩固练习240843 331236 193838

12、 308035 在掌握基本试商方法的基础上，掌握这些灵活试商的方法。自己自主练习几题体会试商方法 第九课时：商的变化规律第9课时1、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律。2、会灵活运用商的变化规律。3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。引导学生自己发现并总结商的变化规律。一、故事导入安排老猴子分桃子的故事1、8个桃子分2天吃完，16个桃子分4天吃完，32个桃子分8天吃完，64个桃子分16天吃完。（将数字板书在黑板上） 2、提问：老猴子运用了什么知识教育

13、了小猴子？今天我们一起来研究一下。 1、提问：观察数字，你发现了什么？你怎么知道的？学生说方法，教师板书。 8 2 = 4 16 4 = 432 8 = 464 16= 42、我们分别用第2、3、4式与第1个算式进行比较，你发现了什么？被除数、除数分别都乘以一个相同的数。（扩大）3、教师带领学生分别比较。4、提问：谁能给我们总结一下，你发现了什么？5、学生讨论，并发现：在除法里，被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变。（教师板书）6、提问：为什么说是“同时”，“相同”？可以举例子来证明7、我们分别用第1、2、3式与第4个算式进行比较，你又发现了什么？被除数、除数分别都除以一个相同的数。（缩小）

14、8、通过观察，谁能再给我们总结一下，你发现了什么？ 在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。三、总结：通过观察，我们发现了除法里有商的变化规律，那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些？你们看我这样写对吗？ 4812=（480）（120）让学生判断。四、巩固练习1、书P94 1 （填空）2、书P94 2 （填空）3、书P94 3、4五、总结在运用商的变化规律时，一定要注意什么？（“同时”，“相同”。）六、作业：第95页5、6、思考题第十课时：整理和复习第10课时1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力使学生

15、经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点使学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。能够正确的笔算除数是两位数的除法。题卡复习整理：1、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。2、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点复习除法口算1）直接说结果。72080= 48060= 36090=24030= 42070= 90030= 18020= 56080= 25050=45090= 63070= 40

16、0080=说一说口算的方法是什么？口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算2）估算368604228072089 72290 35068 4557057860 5078028950说一说估算的方法是什么？两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。3）直接写出得数262= 555= 28040=855= 64080= 813=36090= 964= 786=根据什么算出结果的在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。2、复习笔算1）81651= 66525= 81651=182683= 367218= 158448=432548=327684=组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？2）灵活试商法同商比较 折半估商“5”