湖北省随州市随县学年八年级下学期期末考试生物试题文档格式.docx

1、A按蚊是引发人体感染疟疾的病原体B肝脏和红细胞是散播疟原虫的传染源C控制按蚊数量能有效预防该病的传播D用青蒿素治疗患者是保护易感人群4下列关于染色体和基因在亲子代间传递特点的叙述，错误的是A子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方B人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是相同的C男女性别也属于人的性状，与遗传有关D生男生女是由精子中含有的性染色体的种类决定的5国家最高科技奖获得者、小麦育种专家李振声历时20多年，通过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产、优良的小麦品种。以下有关叙述错误的是A培育新品种的方法有杂交、诱变等B该杂交育种过程是通过无性生殖实现的C小麦新品种具有的抗病、高产变

2、异是可遗传的D该杂交育种成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉6斑马由原马进化而来，每匹斑马的黑白条纹都有细微差异。研究表明，斑纹既可以产生视觉假象迷惑捕食者，也可以比纯色的马更好的抵御蚊虫叮咬。下列叙述正确的是（）A每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了物种多样性B斑纹的产生是为了躲避天敌和虫害而产生的定向变异C斑马产生的所有变异都是对其有利的D遗传变异和环境的共同作用导致了斑马的进化7下列关于生物的生殖与发育说法正确的是（）A已受精的鸡卵中，胚盘是发育成雏鸟的重要结构B异花传粉的桃树上结出的果实，品质会发生变异C菜粉蝶与蝗虫的发育方式不同，成虫时期危害大D夏初，雌雄蛙抱对后，产在水中的卵都是

3、受精卵二、综合题8人感染H7N9禽流感后的早期症状与普通流感相似，主要表现为典型的病毒性肺炎，起病争、病程早期均有高热（38以上），咳嗽等呼吸道感染症状。起病5-7天出现呼吸困难，重症肺炎并进行性加重，部分病例可迅速发展为急性呼吸窘迫综合症并死亡。普通流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感呢？科研人员欲在实验室中进行试验，请你完善以下实验方案并回答问题。（材料用具）健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、H7N9禽流感病毒、特殊培养液（含有病毒可以寄生的活细胞）、注射器等（实验过程）（1）实验过程中所用到的普通流感疫苗是用_制成的。（2）第一步：取健康小白鼠若干只，平均分为两组，编号为甲组、乙组第二步

4、：甲组_，乙组不做处理，做为对照，其它饲养条件_。第三步：一段时间后，再分别给甲、乙两组小白鼠注射相同且等量_，观察两组小白鼠的生活状况。（3）（实验结果）甲、乙两组小白鼠都感染了H7N9禽流感。（4）（实验结论）_。（至少写l条）（5）为了防止禽流感的蔓延，请你提出预防此传染病具体的措施_。9如图为部分生物的生殖发育示意图，请据图分析回答：（1）图A、B、C反映了动物的某种发育方式是_，其中图E与图A、B、C、D在生殖和发育方式上的最大不同特点是_。（2）在图D所示的鸟卵结构中能为胚胎的发育提供营养物质的结构是_。（填写代号和结构名称）（3）对比图ABCDE和F的生殖方式，保证F成功的关键是

5、_紧密结合。（4）F图中若把基因型为Aa的梨树枝条嫁接到基因型为aa的梨树上，嫁接枝条开花后，人工将该枝条上花中的花粉授到同一朵花的柱头上，则形成的种子中胚的基因型为aa的概率是_。10自然界中，生物与环境相互作用，适应者生存下来并不断的延续和发展着。有关生物进化的研究总是与遗传学分不开，请分析并完成下列问题：（1）已知豆荚的绿色（B）对黄色（b）为显性，现将纯种绿色豌豆授以纯种黄色豌豆的花粉，则该植株所结豌豆豆荚的颜色及基因组成分别是_；豌豆体细胞中染色体的数目是14条，则卵细胞中有_个DNA分子。（2）果蝇是遗传学研究中常用的动物实验材料，果蝇的翅型有长翅和残翅两种类型，控制这一相对性状的

6、基因用H、h表示。表中为三组果蝇的杂交实验结果，请据表回答根据表中的三组果蝇的杂交实验结果，判断果蝇翅型的显性性状为_；第三组杂交实验的子代长翅果蝇中含杂合基因的个体所占的比例为2/3；现在有一只长翅果蝇，为了检测其基因型的组成，让它与残翅果蝇交配，产生足够多的后代，请预测后代可能的实验结果：若后代全是长翅，则其基因型为HH；_（写现象及结论）。（3）在一个风力较大的小岛上，多数果蝇是残翅，从遗传变异的角度分析，果蝇的残翅属于_变异。参考答案1C【解析】有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结

7、合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。胚盘中含有细胞核，因此受精的鸟卵中能够发育成胚胎的是胚盘，故A正确；植物的扦插、嫁接和组织培养，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖，故B正确；克隆羊多莉是通过无性生殖的方式获得的而不是有性生殖，故C错误；马铃薯的块茎繁殖没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性生殖，故D正确。故选C。【学科网考点定位】有性生殖、无性生殖。【名师点睛】解答此类题目的关键是理解掌握有性生殖、无性生殖的特点，两者的区别是否具有两性生

8、殖细胞的结合。2D【分析】病人在生命遇到意外事故如溺水、触电时，会出现突然停止呼吸的现象，若不及时进行抢救大脑和心脏供氧不足会造成死亡，所以要进行人工呼吸或胸外心脏按压的方法来进行急救。【详解】A、艾滋病是一种传染病，可以通过母婴传播、性传播、血液传播，蚊虫叮咬不会传染艾滋病，A正确；B、甲图抢救措施为心肺复苏、其顺序：首先实行A胸外按压，再实行开放气道，接着是B人工呼吸，故“先A后B”，B正确；C、动脉是血液从心脏流向全身各处去的血管，压力大，血流速度快，动脉出血呈喷射状或溅出，血色鲜红，因此应该在近心端止血，如图乙中，b处外出血时，血液鲜红色，从伤口喷出，应该是动脉出血，应该在近心端止血，

9、即伤口的上方a处指压止血，C正确；D、当人出现意外事故时，我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确的实施一定的急救措施，D错误。所以答案选择D。【点睛】熟记掌握传染病的概念以及人体遇到意外伤害时的急救方法是解题关键。3C传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。病原体指能引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等。能够散播病原体的人或动物叫传染源。传染病若能流行起来必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源（隔离、治疗、及时处理等）、切断传播途径（清洁、开窗通风、消毒等）、保护易感人群（加强锻炼、预防接种等）。A、从传染病角度分析，疟原虫是疟疾的病原体，A错

10、误；B、能够散播病原体的人或动物叫传染源，因此，疟疾患者是散播疟原虫的传染源，B错误；C、按蚊是能够传染病原体的动物，因此按蚊属于传染病流行的基本环节中的传播途径生物媒介。所以控制按蚊数量能有效预防该病的传播，C正确；D、防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，用青蒿素治疗患者是控制传染源，D错误。掌握病原体、传染源及传染病的预防措施是解题的关键。4B人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，在有性生殖过程中，成对的染色体要彼此分开再重新组合。A、每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色

11、体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，通过受精作用形成的受精卵既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体，因此受精卵内的染色体数目和体细胞一样，A正确；B、生殖细胞中的染色体数是体细胞中的染色体数的一半，成单存在。因此人的卵细胞中23条染色体在形状和大小上都是不同的，B错误；C、男女性别也属于人的性状，是由性染色体决定的，与遗传有关，C正确；D、当含有X染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是XX，将来发育成女孩；当含有Y染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是XY，将来发育成男孩。因此生男生女是由精子细胞含有

12、的性染色体决定的，D正确；故选B。正确辨认染色体图谱并会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题。5B遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种。育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义。遗传育种：突变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种等方式。通过杂交、诱变等手段可以培育新品种，A正确；一般情况下，把通过生殖细胞相互融合而达到这一目的过程称为杂交。杂交育种应该属于有性生殖。B错误；小麦新品种产生的抗病、高产等变异是由遗

13、传物质决定的，属于可遗传的变异，C正确。杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉，防止自身花粉的干扰，D正确。本题考查人类应用遗传变异原理培育新品种的方法。遗传变异原理培育新品种是利用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异的原理。6D变异是不定向的，环境对生物起着选择作用，决定着生物的进化方向。每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了遗传的多样性，A错误；斑纹的变异是斑马普遍存在的一种变异现象，变异是不定向的，B错误；斑马产生的变异既有有利变异也有不利变异，C错误；生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了斑马的进化，D正确。熟记自然选择学说的主要内容包括四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变

14、异、适者生存。7A（1）受精完成后子房的发育情况如图：（2）昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期叫完全变态发育。完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等。图中昆虫的发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，因此属于完全变态发育。不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期。例如：蜻蜓蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。（3）青蛙的幼体生活在水中，主要用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，青蛙的幼体和成体在外部形态、内部结构和生活习性上

15、都有很大变化，这种发育过程叫变态发育。（4）鸟卵的结构如图所示：A、胚盘内含有细胞核，内有遗传物质，是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟，A正确；B、异花传粉的桃树上结出的果实，果肉和果皮都属于果皮，由母本决定，品质不会发生变异，但是胚可能发生变异，B错误；C、菜粉蝶的发育过程经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，因此属于完全变态发育。蝗虫的发育经历卵、若虫、成虫三个时期。因此属于不完全变态发育。菜粉蝶的幼虫期危害农作物，蝗虫的成虫危害最大，C错误；D、雌蛙产在水中的卵是卵细胞而不是受精卵，D错误。所以答案选择A。解答此题的关键就是掌握植物、动物的生殖和发育特点。8失活的

16、或减毒的病原体注射适量的普通流感疫苗相同（或完全相同）H7N9禽流感病毒普通流感疫苗不能用来预防H7N9禽流感发现禽流感疫情时，应尽量避免与禽类接触；（或接触禽畜后切记要用洗手液及清水彻底洗净双手；对鸡肉等食物应彻底煮熟；平时应加强体育锻炼，注意个人卫生等。）（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。（2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径、易感人群。传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。（1）实验过程中所用到的普通流感疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从

17、而提高对特定传染病的抵抗力。（2）第二步：该实验探究普通流感疫苗是否可以用来预防甲型H7N9流感？实验变量：是否注射流感疫苗，在甲组体内注射普通流感疫苗，作为实验组，乙组不处理，作为对照组。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。所以一段时间后，再分别给甲、乙两组小白鼠注射相同且等量的用特殊培养液培养的H7N9禽流感病毒，观察两组小白鼠的生活状况。（4）根据实验结果：甲、乙两组小白鼠都感染了H7N9禽流感。可以得出实验结论：普通流感疫苗不可以用来预防甲型H7N9流感。（5）预防传染病的措施包括：控制传染源、切断传播途径和保护易感者。发现

18、禽流感疫情时，应尽量避免与禽类接触，接触禽畜后切记要用洗手液及清水彻底洗净双手；传染病和免疫的知识相结合，应注意针对相关知识掌握。9变态发育胎生、哺乳d卵黄和e卵白（或d卵黄、e卵白）接穗与砧木的形成层25%（1）昆虫的变态发育分为完全不同发育和不完全不同发育；完全变态发育过程为：受精卵幼虫蛹成虫（例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇）；不完全变态发育过程为：受精卵若虫成虫（例如：蝗虫、螳螂、蝼蛄、蟋蟀）；青蛙的发育经过受精卵蝌蚪幼蛙成蛙四个阶段。（2）图D：a胚盘，b卵壳，c气室，d卵黄，e卵白。（3）图E：是胎盘、是脐带、是胎儿。（4）图F是嫁接，属于无性生殖。（1）A、B、C反映了动物的发育

19、过程，都属于变态发育，其中图E与图A、B、C、D在生殖和发育方式上的最大不同特点是胎生、哺乳；（2）卵白为胚胎发育提供营养物质，还具有保护作用；卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供主要的营养物质，所以图D为受精的鸡卵结构图，能为a的发育提供营养物质的结构有d卵黄和e卵白。（3）有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程。无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程。植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。无性生殖有：嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。ABCDE属于有性生殖，F嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞

20、结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合，这样新分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高嫁接成活率。（4）亲代都是Aa，根据遗传图解：所以F图中若把基因型为Aa的梨树枝条嫁接到基因型为aa的梨树上，嫁接枝条开花后，人工将该枝条上花中的花粉授到同一朵花的柱头上，则形成的种子中胚的基因型为aa的概率是25%。正确识图、理清相关知识点是解答该题的关键。10绿色BB7长翅若后代出现长翅和残翅，且比例约为11，则其基因型为Hh可遗传从图中可知，果实是由雌蕊的子房发育成的，子房壁发育成果实的果皮，

21、胚珠发育成种子。只有胚珠的卵细胞和极核接受了精子的遗传物质，因此基因发生改变的是植物产生的种子，而由子房壁发育成的果皮其基因组成并没有改变。（2）生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。（3）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。（1）“已知豆荚的绿色（B）对黄色（b）为显性”，则绿色是基因型是BB或Bb，黄色的基因型是bb。植物的果实是由子房发育而成，其中子房壁发育成果皮，子

22、房壁的基因组成没有发生变化，因此果皮的颜色和基因组成由母株的基因决定，与授的花粉没有关系。所以“现将纯种绿色豌豆授以纯种黄色豌豆的花粉”，则该植株所结豌豆豆荚的颜色及基因组成分别是绿色、BB；生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，因此“豌豆体细胞中的染色体条数是14条”，则豌豆卵细胞中有7条染色体；一条染色体由一个DNA分子组成，因此豌豆卵细胞中有7个DNA分子。（2）表格中，第三组亲代都是长翅，子代出现了残翅，表明残翅是隐性性状，长翅是显性性状。因此果蝇翅型的显性性状为长翅；“现有一只长翅雄果蝇，为了检测其基因组成，让它与残翅果蝇交配，产生足够多的后代”，可能的实验结果：后代全是长翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是HH；后代有长翅果蝇和残翅果蝇，且比例是1：1，则长翅雄果蝇的基因组成是Hh。（3）“在一个风力较大的小岛上，多数果蝇是残翅的”，果蝇的残翅是遗传物质改变引起的变异，因此“从能否传给后代的角度分析”，果蝇的残翅属于可遗传变异；生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。解答此类题目的关键是理解掌握果实种子的形成、基因的显性与隐性。