构建学校德育管理与评价体系的实验报告0.docx

1、构建学校德育管理与评价体系的实验报告0构建学校德育管理与评价体系的实验报告_0构建学校德育管理与评价体系的实验报告电教研究报告与实验报告的撰写一、电教研究报告上机实验内容及实验报告要求一、软件技术基础上机实验内容1顺序表的建立、插入、删除。2带头结点的单链表的建立（用尾插法）、插入、删除。二、提交到个人10M硬盘空间的内容及截止时间1分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。2在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。每个文件夹中应有三个文件。3. 截止12月28日（18周周日）晚上关机时为止，届时服务器将关闭。三、实验报告要求及上交时间（用A4纸打印）1格式：计算机软件技术基础上机实

2、验报告用户名se 学号 姓名 学院 实验名称： 实验目的： 算法描述（可用文字描述，也可用流程图）： 源代码：（.C的文件） 用户屏幕（即程序运行时出现在机器上的画面）：2对C文件的要求：程序应具有以下特点：A 可读性：有注释。B 交互性：有输入提示。C 结构化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。3. 上交12月26日下午1点-6点，工程设计中心三楼教学组。 请注意：过时不候哟！ 四、实验报告内容0顺序表的插入。1. 顺序表的删除。2带头结点的单链表的插入。3. 带头结点的单链表的删除。注意：1. 每个人只需在实验报告中完成上述4个项目中的一个，具体安排为：将自己的序号对4求余，得到的数即为应完

3、成的项目的序号。例如：序号为85的同学，85%4=1，即在实验报告中应完成顺序表的删除。实验报告中的源代码应是通过编译链接即可运行的。3. 提交到个人空间中的内容应是上机实验中的全部内容。附送：构建学校德育管理与评价体系的实验报告_1构建学校德育管理与评价体系的实验报告例一 定量分析实验报告格式 （以草酸中h22o4含量的测定为例） 实验题目：草酸中h22o4含量的测定 实验目的：学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用； 学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。 实验原理：h22o4为有机弱酸，其ka1=5.910-2，ka2=6.410-5。常量组分分析时ka110-8，ka210-8

4、，ka1ka2105，可在水溶液中一次性滴定其两步离解的h+：h22o4+2naoh=na22o4+2h2o 计量点ph值8.4左右，可用酚酞为指示剂。 naoh标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定：-ook -ooh +naoh= -ook -oona +h2o 此反应计量点ph值9.1左右，同样可用酚酞为指示剂。 实验方法：一、naoh标准溶液的配制与标定 用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中，加50ml蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中，再加200ml蒸馏水，摇匀。 准确称取0.40.5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250ml锥形瓶中，加2030ml蒸馏水溶

5、解，再加12滴0.2%酚酞指示剂，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。 二、h22o4含量测定 准确称取0.5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20ml蒸馏水溶解，然后定量地转入100ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。 用20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂12滴，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。平行做三次。 实验数据记录与处理：一、naoh标准溶液的标定 实验编号123备注 mkh8h4o4 g始读数 终读数 结 果 vnaoh ml始读数 终读数 结 果 naoh moll-1 naoh moll-1 结果的相对平均偏差

6、 二、h22o4含量测定 实验编号123备注 naoh moll-1 m样 g v样 ml20.0020.0020.00 vnaoh ml始读数 终读数 结 果 h22o4 h22o4 结果的相对平均偏差 实验结果与讨论：（1） （2）（3） 结论：例二 合成实验报告格式 实验题目：溴乙烷的合成 实验目的：1. 学习从醇制备溴乙烷的原理和方法 巩固蒸馏的操作技术和学习分液漏斗的使用。 实验原理：主要的副反应：反应装置示意图：（注：在此画上合成的装置图） 实验步骤及现象记录：实 验 步 骤现 象 记 录 1. 加料：将9.0ml水加入100ml圆底烧瓶， 在冷却和不断振荡下，慢慢地加入19.0m

7、l浓硫酸。冷至室温后，再加入10ml95%乙醇，然后在搅拌下加入13.0g研细的溴化钠，再投入2-3粒沸石。 放热，烧瓶烫手。 装配装置，反应：装配好蒸馏装置。为防止产品挥发损失，在接受器中加入5ml 40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷却，并使接受管（具小咀）的末端刚好浸没在接受器的水溶液中。用小火加热石棉网上的烧瓶，瓶中物质开始冒泡，控制火焰大小，使油状物质逐渐蒸馏出去，约30分钟后慢慢加大火焰，直到无油滴蒸出为止。 加热开始，瓶中出现白雾状hbr。稍后，瓶中白雾状hbr增多。瓶中原来不溶的固体逐渐溶解，因溴的生成，溶液呈橙黄色。 3. 产物粗分：将接受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层

8、后，将下层的粗制溴乙烷放入干燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中加入浓硫酸，同时振荡，直到溴乙烷变得澄清透明，而且瓶底有液层分出（约需4ml浓硫酸）。用干燥的分液漏斗仔细地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30ml蒸馏瓶中。 接受器中液体为浑浊液。分离后的溴乙烷层为澄清液。 4. 溴乙烷的精制 配蒸馏装置，加2-3粒沸石，用水浴加热，蒸馏溴乙烷。收集37-40的馏分。收集产品的接受器要用冰水浴冷却。无色液体，样品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，样品重9.8g。 5.计算产率。 理论产量：0.126109=13.7g 产 率：9.813.7=71.5% 结

9、果与讨论：（1） 溶液中的橙黄色可能为副产物中的溴引起。 （2）最后一步蒸馏溴乙烷时，温度偏高，致使溴乙烷逸失，产量因而偏低，以后实验应严格操作。 例三 性质实验报告格式 实验题目：实验目的：实验方法：实验方法和步骤 现 象 解释和化学反应式 结论：（1） （2） 思考题: （1） （2） 北方民族大学 大学物理实验（设计性实验） 实验报告 指导老师：王建明 姓 名：张国生 学 号：XX0233 学 院：信息与计算科学学院 班 级：05信计2班 重力加速度的测定 一、实验任务 精确测定银川地区的重力加速度 二、实验要求 测量结果的相对不确定度不超过5% 三、物理模型的建立及比较 初步确定有以下

10、六种模型方案：方法一、用打点计时器测量 所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等. 利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的p点，用米尺测出op的距离为h，其中t=0.02秒两点间隔数.由公式h=gt22得g=2ht2，将所测代入即可求得g. 方法二、用滴水法测重力加速度 调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t=tn，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt22可得g=2hn2t方法三、取半径为r的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上.旋转台绕其对称

11、轴以角速度匀速旋转，这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面 重力加速度的计算公式推导如下：取液面上任一液元a，它距转轴为x，质量为m，受重力mg、弹力n.由动力学知：nos-mg=0 （1） nsinm2x （2） 两式相比得tg=2xg，又 tg=ddx，d=2xdxg， x=2x2g. g=2x2.将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标x、测出，将转台转速代入即可求得g. 方法四、光电控制计时法 调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t=tn，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt22可得g=2hn2t方

12、法五、用圆锥摆测量 所用仪器为：米尺、秒表、单摆. 使单摆的摆锤在水平面内作匀速圆周运动，用直尺测量出h（见图1） ，用秒表测出摆锥n转所用的时间t，则摆锥角速度=2nt 摆锥作匀速圆周运动的向心力f=mgtg，而tg=rh所以mgtg=m2r由以上几式得：g=42n2ht将所测的n、t、h代入即可求得g值. 方法六、单摆法测量重力加速度 在摆角很小时，摆动周期为：则 通过对以上六种方法的比较，本想尝试利用光电控制计时法来测量，但因为实验室器材不全，故该方法无法进行；对其他几种方法反复比较，用单摆法测量重力加速度原理、方法都比较简单且最熟悉，仪器在实验室也很齐全，故利用该方法来测最为顺利，从而

13、可以得到更为精确的值。 四、采用模型六利用单摆法测量重力加速度 摘要：重力加速度是物理学中一个重要参量。地球上各个地区重力加速度的数值，随该地区的地理纬度和相对海平面的高度而稍有差异。一般说，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北两极，重力加速度的值越大，最大值与最小值之差约为1300。研究重力加速度的分布情况，在地球物理学中具有重要意义。利用专门仪器，仔细测绘各地区重力加速度的分布情况，还可以对地下资源进行探测。 伽利略在比萨大教堂内观察一个圣灯的缓慢摆动，用他的脉搏跳动作为计时器计算圣灯摆动的时间，他发现连续摆动的圣灯，其每次摆动的时间间隔是相等的，与圣灯摆动的幅度无关，并进一步用实验证实了观察的结果，为单摆作为计时装置奠定了基础。这就是单摆的等时性原理。 应用单摆来测量重力加速度简单方便，因为单摆的振动周期是决定于振动系统本身的性质，即决定于重力加速度g和摆长l，只需要量出摆长，并测定摆动的周期，就可以算出g值。 实验器材：