乐易突破英语第一级教案Word下载.docx

1、（3）老师点评，个体读，齐读 2、 背诵单词（1）抄写两遍（2）限时记忆（3）检查，打卡片3、 学习句型（1）Whats your name? My name is Mary.教师直接问一位小朋友Whats your name?引导小朋友回答My name is Mary/Tom/Jack（2）让小朋友们在座位上俩俩一组练习对话（3）小朋友俩俩一组到前面表演对话4、讲解be动词的用法，并给出be动词课堂练习三、检测与反馈 1、检测记忆单词 2、背诵句子四、作业1、默写单词Rose Tom Jack Jane Mike Mary Jim Lucy am my your how old2、抄写句子

2、 Whats your name? My name is Mary第二课时 掌握14个单词 长单词：eleven thirteen twelve twenty分解法、联想法1、Warming-up / / / / / / / / / / / / / / / / / n / / / / / / twelve / / / / twent /（3）讲解难词：eleven twelve thirteen twenty th ir （1）How old are you? I am six.教师直接问一位小朋友How old are you?引导小朋友回答I am six/seven/eight（3）活动

3、：以小组为单位从第一个同学开始用英语说说数字（按顺序），不能间断，看哪组小朋友表现得最好。one two three four five six seven eight nine ten eleven thirteen twelve twenty2、抄写句子 How old are you?第三课时 复习巩固第九课单词和对话2、打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：3、俩俩对话练习（2）小朋友做翻译官3、打卡片打卡片 （提示: 从英到汉, 再从汉到英）二、新授课1、复习巩固单词（1）发练习纸，学生完成单词（2）小朋友之间相互批改（3）老师点评3、复习巩固句型Whats your name? My

4、name is Mary. How old are you? （ 1 ） 发练习纸学生完成对话 （ 2 ） 小朋友相互批阅 （ 3 ） 口头翻译（汉译英） （ 3 ） 老师点评 1、打卡片检测单词 2、背诵对话四、作业 （1）默写单词 （2）造句 （3 ）be动词练习 Unit 3 Lesson Ten Animals 1、学习并掌握10个单词 2、学习并掌握第10课对话：Whats this? Its a panda. What引导的特殊疑问句及回答 多举例让小朋友练习1、过关：（10分）（1） 打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：（2）对话（提示：小朋友逐个与老师进行问答）2、Greetin

5、g （2分）（1）元音字母歌（2）This is a jeep3、俩俩对话练习（10分）（1）教师快速问小朋友快速答二、新授课（25分）1、学习新单词（1）出示音标词 （提示：分成两组，每组五个，元音音素用红色） g ks （2）让小朋友拼读并尝试写出单词（注：（3）老师及时订正并讲解多元多辅结构的拼读规则及重音符号2、记忆新单词（1）打卡片，从英到汉，从汉到英（2）限时记忆；分组记忆 fish cat pig duck dog 蹦蹦跳 fox sheep lion tiger horse 跑跑跑（3）打单词卡片检查记忆效果（从汉到英）3、游戏活动：抢划单词4、学习新句型（1）教师出示一本书,

6、 问小朋友: What s this? 教师板书: a book.（2）让小朋友说出,这是一本书怎么说: This is a book.（3）让小朋友在座位上快速的进行操练,一问一答. （4）强调回答What引导的疑问句（这是?）回答一定要用Its（5）在座位上让小朋友快速操练. （提示: 每个人用的单词,不可以重复）三、检测与反馈（3分）（1）教师说出汉语，让小朋友翻译单词。（2）老师与学生快速问答所用句子（1）默写单词 （2）造句 1、学习并掌握第5个单词Is that a monkey? Yes, it is. 对划线部分提问的处理。 This is a horse. 让小朋友先给出替换

7、词，再把is 提前1、俩俩对话练习（5分）2、打卡片（5分）（2） 把上节课的卡片打一遍（提示:元音音素用红色） （4）运用拆分单词的方法:. elephant 大象鼻子加两e, ph后面跟蚂蚁. monkey: 就是monk（和尚） ey（意外） 变猴子单词接力赛 请两组小朋友到黑板前面来, 请一位小朋友做动作, 让两组小朋友到黑板上写出单词,但每个人只能写一个字母, 之后把粉笔传给下一个小朋友, 看那组的速度比较快.4、学习情景对话（1）请小朋友说出: “这是一本书吗?”用英语怎么讲?（2）师板书: Is this a book? 引导小朋友们做肯定和否定的回答. Yes, it is.

8、No, it isnt.（3）让小朋友俩俩在座位上快速的进行问答练习 （4 ） 每一组起立进行快速的操练 （提示: 每个人用的单词,不可以重复. 肯定和否定回答都要练习一次）5、变成W/H 的问题 （1） 教师板书 This is a book. （2）让小朋友先找出替换词 “What”（3）再把它提到句首,把is 提前,This 照抄. “What is this?” 之后让小朋友做出回答. （提示: 回答一定要用Its a 不能用This is a）6、游戏活动：猜物品 教师先把一个物品藏起来, 让小朋友用英语来问: “ Is this a? 当老师回答: Yes, it is. 的时候他

9、就赢了。（表示小朋友已经猜对了）三、检测与反馈（10分）（1）教师说出汉语，让小朋友翻译句子。（2）给出习题,让小朋友进行句型转换 This is a tiger.（ 变疑问句,做肯定的回答 ） This is a lion.（ 对划线部分提问 ） This is an fox.（ 变成否定句 ）（1）默写单词 （2）造句 （3）句型转换 1、复习巩固第10课所学的单词及对话 2、一般疑问句的回答及特殊疑问句 一般疑问句的回答及特殊疑问句 讲解与大量练习（1）给出默写纸, 默写单词4、打卡片（5分）（1 ） 打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：（2）打第十课的单词卡片（3）抢读开闭音节卡片（提示

10、：开闭音节分开打,只出示同一个字母）2、讲解陈述句，一般疑问句，及相关的特殊疑问句 This is a horse. That is an elephant.Is this a horse? Yes, it is. No, it isnt.Is that an elephant?This is a tiger. What is this? That is an elephant. What is that?发给学生有关上述练习题，学生完成同学之间相互批改老师点评（1）教师说出汉语，让小朋友翻译（2）给出含有ph组合的单词，让小朋友试读（photo/ telephone）Unit Three L

11、esson Eleven Fruits 1、学习并掌握8个新单词 2、学习并掌握句型What are these? Theyre bananas. 1、单词: strawberry/ orange2、名词的复数 1. 单词运用拆分形式, 联想形式 2. 单词的复数,运用了顺口溜, 举例等方法, 加强特殊单词的记忆.分成两组，元音音素用红色） （3）讲解字母组合的发音，aw draw saw ea / （4）拆分单词：banana b队长领着a 和n 排队 strawberry 稻草straw和梅子berry 变成草莓 coconut coco的坚果nut 变成椰子 orange O rang打

12、电话给e mango man男人 去go 变芒果2、背诵单词banana strawberry apple piegrape mango orange flycoconut peach, Dont cry!（3）打单词卡片检查记忆效果（从汉到英） 4. 单复数句（1）教师板书What is this? It is a banana. （2）引导小朋友说出它的复数句子（提示：一个单词对着一个单词） What照抄， isare thisthese itthey is are a bananabananas （3 ） 告诉小朋友大于一都要变成复数形式 教小朋友一个顺口溜： 变复数很简单， s通常加后

13、面， sh, ch, s, o, x 结尾也不难，es紧跟在后面 （4）教师举例： fish fox bus mango peach 鱼和狐狸坐公共汽车吃芒果和桃子教师说出汉语，让小朋友翻译句子。 1、学习并掌握5个新单词 2、掌握句子: Are those apples? No, they arent. They are peaches. 句子的回答: They are （ 提示: 小朋友经常会用These are. Those are.） 用单数句子来引出复数句子的回答（3）快速打上节课所学的单词卡片 （3）讲解 的字母组合 ear air ere are, 并举例说明 bear hair

14、 where care（4）y 放在结尾一般情况下读 / cherry lemon pineapple watermelon pear in the noodle.猜单词游戏 准备好一张纸，教师转身, 请小朋友把他手中的卡片放在纸下面, 小朋友说：OK! 教师可以转过身体, 教师指着卡片说：“ Is this a pineapple? ” 引导小朋友回答：“ No, it isnt.教师只有三次猜的机会。变疑问句 “那些是苹果吗?引导小朋友们做肯定和否定的回答. Yes, they are. No, they arent.（3）让小朋友俩俩在座位上快速的进行问答练习. （4） 每一组起立进行快

15、速的操练. （提示: 每个人用的单词,不可以重复. 肯定和否定回答都要练习一次）（2）教师说出汉语，让小朋友翻译句子 复习并掌握11课单词及句型 名词复数的应用 给小朋友一个记忆的顺口溜, 并示范单词, 出习题进行练习（2） 打11课的单词卡片 （提示:2.复习巩固句型（1）教师说出汉语请小朋友来翻译一下 “这些是什么? “这些是香蕉.”教师板书: What are these? They are bananas.（2）知道These 的对应词是什么? Those . 引导小朋友说出对应句:What are those?（4）在座位上站起来,让小朋友快速的操练. （提示: 每个人用的单词不可以

16、重复） （5 ） 请小朋友把复数句子, 变成单数句:hat is that? Its a banana.3、变成W/H 的问题 （1） 教师板书 These are bananas.（3）再把它提到句首,把are 提前,these照抄. “What are these? 回答一定要用They are. 不能用These are-）4、游戏活动： 教师先准备一个袋子, 让小朋友用英语来问: “ Are those? 当老师回答：Yes, they are.的时候他就赢了。 Those are lemons. （变疑问句,做肯定的回答 ） These are pineapples. （对划线部分提

17、问） These are watermelons. （ 变成否定句） This is a pear. （变复数句）Unit 4 Lesson Twelve A photo of my family 学习并掌握12课9个新单词：man woman father mother family clerk headmaster teacher photo 长单词如headmaster的书写与记忆 老师板书四线格内学生一步步模仿，用拆词法记忆单词2、Chant: （2分）I love Mum, Mum loves me, I love Dad, Dad loves me.（2）Lesson TenEleven 单词卡片 （2）让小朋友拼读单词（3）让小朋友尝试写出单词（注：（4）教师订正并讲解单词 er组合经常在结尾，发 音 一般情况下都发 的另外一个发音 / er的不规则发音 再次强调字母组合：ph ea 分解“校长”一词：“头”（head）加“掌握”（master）掌握学校的头就是校