高考语文大一轮复习限时训练专题八 文言文阅读 学案2Word下载.docx

1、连词，表修饰关系，可不译连词，表递进关系，可译为“而且”“并且”连词，表转折关系，可译为“然而”“可是”连词，表目的关系，可译为“为了”“为的是”连词，表假设关系，可译为“如果”人称代词，可译为“你的”连词，表因果关系，可译为“因而”3说出下列句中加点的“之”的意义和用法。作师说以贻之（师说）_道之所存，师之所存也（师说）_以其求思之深而无不在也（游褒禅山记）_石之铿然有声者（石钟山记）_顷之，烟炎张天（赤壁之战）_毛先生以三寸之舌，强于百万之师（毛遂自荐）_宋何罪之有？（公输）_均之二策，宁许以负秦曲（廉颇蔺相如列传）_鄙贱之人，不知将军宽之至此也（廉颇蔺相如列传） _沛公之参乘樊哙者也（鸿

2、门宴）_杳不知其所之也（阿房宫赋）_代词，表第三人称，“他”，指李蟠结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性结构助词，补语标志结构助词，定语后置的标志音节助词，用于表时间的词的后面，凑足音节，无义音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义结构助词，宾语前置的标志指示代词，表近指，可译为“这”，通常作复指性定语人称代词，活用为“我”结构助词，“的”动词，“到”“往”4说出下列句中加点的“其”的意义和用法。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记）_虽九死其犹未悔（离骚）_其皆出于此乎？（师说）_于乱石间择其一二扣之（石钟山记）_则或咎

3、其欲出者（游褒禅山记）_其闻道也固先乎吾（师说）_其若是，孰能御之？（齐桓晋文之事）_臣从其计，大王亦幸赦臣（廉颇蔺相如列传）_代词，表第一人称，指自己语气助词，无义语气副词，表揣度指示代词，表示“其中的”，后面多为数词指示代词，表远指，“那”“那个”“那些”代词，表第三人称，“他”副词，表假设，“如果”代词，表第三人称，“他的”5说出下列句中加点的“于”的意义和用法。青，取之于蓝而青于蓝（劝学）_衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算（张衡传）_州司临门，急于星火（陈情表）_而耻学于师（师说）_于其身也，则耻师焉（师说）_权起更衣，肃追于宇下（赤壁之战）_故燕王欲结于君（廉颇蔺相如列传）_至激于义理

4、者不然（报任安书）_介词，“从”介词，引出动作涉及的对象，“对”介词，表比较，“比”介词，“向”介词，“对”“对于”介词，引出动作、行为的处所，“到”介词，引出动作涉及的对象，“与”“跟”“同”介词，表被动，“被”6说出下列句中加点的“为”的意义和用法。为吾子之将行也（殽之战）_慎勿为妇死（孔雀东南飞）_谁为大王为此计者？（鸿门宴）_而为秦人积威之所劫哉！（六国论）_天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往（史记货殖列传序）_然此可为智者道，难为俗人言也（报任安书）_何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（屈原列传）_草木为之含悲（黄花岗烈士事略序）_介词，表示动作、行为的时间，可译为“在”“当”介词，表

5、示动作、行为的原因，可译为“因为”“由于”介词，表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”介词，“被”介词，表示动作、行为的目的，可译为“为着”“为了”介词，表示动作、行为的对象，可译为“向”“对”助词，放在疑问句句末，表示诘问，可译为“呢”介词，表原因，可译为“因为”“由于”二、常见虚词：何、乃、且、若、所、焉、因、则、与、乎、也、者7说出下列句中加点的“何”的意义和用法。信臣精卒陈利兵而谁何（过秦论）_大王来何操？至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）_齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？何不按兵束甲，北面而事之！（赤壁之战）_同“呵”，“喝问”疑问代词作宾语前置，“什么”副词，表程度

6、深，“多么”疑问副词，“为什么”疑问副词，“怎么”8说出下列句中加点的“乃”的意义和用法。度我至军中，公乃入（鸿门宴）_而陋者乃以斧斤考击而求之（石钟山记）_寻其方面，乃知震之所在（张衡传）_若事之不济，此乃天也（赤壁之战）_蒙冲斗舰乃以千数（赤壁之战）_王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（示儿）_副词，“才”“就”副词，表转折，“竟”“却”连词，具有连接作用，表顺承，“才”动词，表判断，相当于“是”副词，“甚至”代词，表第二人称，“你的”9说出下列句中加点的“且”的意义和用法。然后图南，且适南冥也（逍遥游）_誓不相隔卿，且暂还家去（孔雀东南飞）_固不如也！且为之奈何？又有若老人咳且笑于山谷中者（

7、石钟山记）_且将军大势可以拒操者，长江也（赤壁之战） _且何谓阁子也？（项脊轩志）_ _彼所将中国人不过十五六万，且已久疲（赤壁之战）_臣死且不避，卮酒安足辞！副词，“将”“将要”副词，“暂且”“姑且”副词，“将要”连词，表并列，“一边一边”副词，表示另提一事，“再说”句首语气词，表示进一层，“还有”连词，表递进关系，“并且”连词，表让步，“尚且”10说出下列句中加点“若”的意义和用法。若潜师以来，国可得也（殽之战）_若属皆且为所虏！又有若老人咳且笑于山谷中者（石钟山记）_以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也（齐桓晋文之事）_徐公不若君之美也（邹忌讽齐王纳谏）_桑之未落，其叶沃若（诗经卫风氓）_

8、连词，表假设，“如果”代词，表第二人称，“你”“你们”动词，“似”“好像”代词，“这样”动词，“及”“比得上”助词，用于形容词词尾，相当于“然”“的样子”11说出下列句中加点“所”的意义和用法。某所，而母立于兹（项脊轩志）_杳不知其所之也（阿房宫赋）_为国者无使为积威之所劫哉！名词，“处所”“地方”助词，与“之”构成“所”字结构，“去的地方”助词，与“为”构成“为所”式，表被动12说出下列句中加点的“焉”的意义和用法。积土成山，风雨兴焉（劝学）_且焉置土石？（愚公移山）_于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（石钟山记） _犹且从师而问焉（师说）_兼词，相当于“于之”“于此”兼词，相当于“于何”，“在哪

9、里”形容词词尾，相当于“然”，“的样子”代词，相当于“之”13说出下列句中加点的“因”的意义和用法。因击沛公于坐，杀之（鸿门宴）_或因寄所托，放浪形骸之外（兰亭集序）_因宾客至蔺相如门谢罪（廉颇蔺相如列传）_恩所加，则思无因喜以谬赏（谏太宗十思疏）_侯生因谓公子曰（魏公子列传）_罔不因势象形，各具情态（核舟记）_项王即日因留沛公与饮（鸿门宴）_介词，“趁机”介词，“随着”介词，“通过”介词，“因为”连词，“于是”“就”“便”介词，“依照”“根据”副词，“便”“就”14说出下列句中加点的“则”的意义和用法。则知明而行无过矣（劝学）_及诸河，则在舟中矣（殽之战）_此则岳阳楼之大观也（岳阳楼记）_于

10、其身也，则耻师焉（师说）_连词，表承接关系，相当于“就”“便”“那么”副词，“原来”“已经”副词，起突出强调作用，“就是”连词，表转折关系，“却”15说出下列句中加点的“与”的意义和用法。沛公军霸上，未得与项羽相见（鸿门宴）_惟江上之清风，与山间之明月（赤壁赋）_吾王庶几无疾病与（庄暴见孟子）_与嬴而不助五国也（六国论）_玉斗一双，欲与亚父（鸿门宴）_介词，“和”“跟”“同”连词，“和”“跟”“同”句末语气词，表示疑问或感叹动词，“亲附”“亲近”动词，“给予”16说出下列句中加点的“乎”的意义和用法。儿寒乎？欲食乎？（项脊轩志）_浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（赤壁赋）_布衣之交尚不相欺，况大

11、国乎？（廉颇蔺相如列传） _生乎吾前，其闻道也固先乎吾（师说）_今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（陈涉世家）_王之好乐甚，则齐国其庶几乎（庄暴见孟子）_语气助词，表疑问语气，“吗”形容词词尾，“的样子”语气助词，表反问语气，“呢”介词，相当于“于”，“在”语气助词，表疑问语气，“吗”语气助词，表揣度或商量语气，“吧”17说出下列句中加点的“也”的意义和用法。曹公，豺虎也（赤壁之战）_其闻道也固先乎吾（师说）_孔文子何以谓之“文”也？（论语）_苛政猛于虎也！（捕蛇者说）_岂非计久长有子孙相继为王也哉？（触龙说赵太后）_用在句末，表判断语气用在句中，表停顿语气用在句末，表疑问语气用在句末，表

12、陈述或解释语气用在句末，表反诘语气18说出下列句中加点的“者”的意义和用法。近塞上之人，有善术者（塞翁失马）_当其南北分者，古长城也（登泰山记）_何者？上下之分也（史记儒林列传）_求人可使报秦者，未得（廉颇蔺相如列传）_古者以天下为主，君为客（明夷待访录）_始臣之解牛之时，所见无非牛者（庖丁解牛）_代词，“的人”放在主语之后，表示提顿或判断放在疑问句句末，表示疑问放在疑问句句末，表示疑问助词，定语后置的标志放在时间词之后，表示停顿，起调整音节的作用放在陈述句句末，表示陈述结束题组二语段练19阅读下面的文言文，完成文后的题目。文学徐君家传清魏禧徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生。君天资英敏，读书观大

13、略，慕古侠烈之士，好施与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。君之伯性刚卞，君事之弥谨。季读书，君不以贫故竭力佽助。崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”或曰：君古游侠之流也。魏禧曰：游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也。世之盛也，上洁己砺治以利其下，下尽职以供其上，上下相安，而盗贼不作。故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。若徐君者，其庶几于是者与？嗟乎，是非独为徐氏言之也。（选自魏叔

14、子文集，有删节）注附学生：明清科举生员名称之一。下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A. B. C. D. 解析：本题考查“以、于、而、其”四个虚词的意义和用法。A项“以”，均为介词，因为。B项“于”，第一个是介词，在；第二个是介词，到。C项“而”，第一个是连词，表顺承关系；第二个是连词，表假设关系。D项“其”，均为语气副词，第一个表示推测，大概；第二个表示祈使，一定。A【参考译文】徐君名谦尊，字玄初，是吴县的科举生。徐君天资聪慧，读书明白大致就不再深究，仰慕古代侠义之士，乐善好施，持重守信。乡里之间有纠纷，一定登门追问是非曲直，徐君一句话就能使他们折服。徐君的哥哥性情刚烈，徐君侍奉

15、他更加谨慎。徐君的弟弟读书，徐君不因为贫穷（就不管弟弟），竭力帮助弟弟。崇祯末年，旱灾蝗灾相继发生，百姓饿死在道路上，徐君拿出仓库的粮食来资助乡亲，又规劝有能力的人家（来帮助别人），靠他保全活下来的人很多。可是，乙酉丙戌年间，盗贼四起。徐君以身作则保卫一方，每听到盗贼来临，就挺身而出，聚集乡里的壮士守卫防御。盗贼很仇恨他，最后杀死徐君。乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可依靠的了。有人说：徐君是古代游侠一样的人。我说：游侠士因为好义扰乱国家，徐君因为好义庇护百姓，这是他们的不同之处。盛世的时候，在上的官吏洁身自好加强治理，使在下的官吏受益，下级尽职尽责来为上级做事，上下和谐，

16、盗贼就不能兴起。因此地方上有崇尚道义的人，完全可以用来弥补朝廷治理的不足，补救宰相等大小官吏的过失，从而对百姓有功。像徐君这样的人，大概跟这样的人差不多了吧？唉，这不单是为徐君写的文章了。20阅读下面的文言文，完成文后的题目。（十年）九月，清兵驻于牛兰。召宣、大、山西三总兵杨国柱、王朴、虎大威入卫。赐象昇尚方剑，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓师及郊。当是时，嗣昌、起潜注主和议。象昇闻之，顿足叹曰：“予受国恩，恨不得死所，有如万分一不幸，宁捐躯断脰耳。”决策议战，然事多嗣昌、起潜挠。疏请分兵，则议宣、大、山西三帅属象昇，关、宁诸路属起潜。象昇名督天下兵，实不及二万。次顺义。清兵南下，三路出师象昇提

17、残卒，宿三宫野外。十二月十一日，进师至贾庄。起潜拥关、宁兵在鸡泽，距贾庄五十里，象昇遣廷麟往乞援，不应。师至蒿水桥，遇清兵。象昇将中军，大威帅左，国柱帅右，遂战。旦日，骑数万环之三匝。象昇麾兵疾战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。奋身斗，后骑皆进，手击杀数十人，身中四矢三刃，遂仆。杨陆凯惧众之残其尸伏其上，背负二十四矢死。一军尽覆。（节选自明史卢象昇传，有删改）注嗣昌、起潜：指杨嗣昌、高起潜。填入下列句子“”中的虚词，最恰当的一项是（）然事多嗣昌、起潜挠杨陆凯惧众之残其尸伏其上背负二十四矢死A因且乃 B为而以C因而以 D为且乃本题考查“因、为、且、而、乃、以”六个虚词的用法。写卢象昇下定决心考虑

18、作战，但是很多事都受到主和派杨嗣昌、高起潜的阻挠。“因”在此处似乎只有表原因可讲通；“为”作介词，可表被动，表原因、目的。比较二者，表被动最合适，所以此处应用“为”，据此可排除A、C两项。写杨陆凯因为怕敌人乱砍卢象昇的尸体，因此就自己趴在他的尸体上面。“而”是连词，可以表因果，用于后一分句译为“因而、因此”，合乎语境；而“且”要么表递进，要么表并列，要么表让步，这里都讲不通。据此可排除D项。写杨陆凯为护卫卢象昇的尸体背上挨了二十四箭因而死掉了。“以”和“乃”都有表承接的用法，但是这句更强调杨陆凯的死因，用“以”更恰当。B（崇祯十年）九月，清兵驻扎在牛兰。皇帝召宣府、大同、山西的三个总兵杨国柱、

19、王朴、虎大威来护卫京师。赐予卢象昇尚方宝剑，统率全国各地来增援的部队。卢象昇身披麻衣，脚穿草鞋，誓师后来到京城郊区。这个时候，杨嗣昌、高起潜主张和议。卢象昇得知后，跺着脚感慨地说：“我蒙受国家的大恩，只是遗憾死而不得其所，假如这回有万分之一的不幸，我宁愿捐躯断头，以身殉国。”于是下定决心考虑作战，但是很多事都受到杨嗣昌、高起潜的阻挠。卢象昇上书请求分编部队，朝廷就决定宣府、大同、山西三位总兵的部队归卢象昇指挥，山海关、宁远等各路部队归高起潜指挥。卢象昇名义上统率全国各地的部队，实际上领的兵不到两万人。驻扎在顺义。清兵南下，兵分三路卢象昇率领剩下的弱卒，驻扎在京师野外。十二月十一日，卢象昇进兵到

20、了贾庄。当时高起潜率领山海关、宁远的部队在鸡泽驻扎，距离贾庄只有五十里，卢象昇派廷麟前往求援，高起潜不接应。卢象昇的军队开到蒿水桥，遇上了清兵。卢象昇带领中路部队，虎大威率左路，杨国柱率右路，于是（与清兵）激战。第二天，（清军的）几万骑兵里里外外把他们围了三重。卢象昇指挥士兵奋勇作战，呼声震天动地，从早晨直到午后，炮弹用尽，箭也都用完了。卢象昇挺身而出进行短搏，后边的骑兵也都跟了上来，他亲手杀死了几十个人，身上中了四箭，挨了三刀，于是就倒下去了。杨陆凯怕敌人乱砍他的尸体，就自己趴在他的尸体上面，背上挨了二十四支箭死掉了。整个部队都覆灭了。21阅读下面的文言语段，完成文后的题目。及裴延龄诬逐陆贽

21、、张滂、李充等，帝怒甚，无敢言。城闻，曰：“吾谏官，不可令天子杀无罪大臣。”乃约拾遗王仲舒守延英阁上疏极论延龄罪，慷慨引义，申直贽等，累日不止。帝大怒，召宰相抵城罪。顺宗方为皇太子，为开救，良久得免。然帝意不已，欲遂相延龄。城显语曰：“延龄为相，吾当取白麻坏之，哭于廷。”帝不相延龄，城力也。（选自新唐书阳城传，有删改）（1）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2）下列句子中加点的“为”字，与文中“为开救”的“为”字意义和用法相同的一项是（）A此人一一为具言所闻，皆叹惋B今不取，后世必为子孙忧C然则一羽之不举，为不用力焉D仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑（1）C项，均为介词，在。A

22、项，连词，于是、便/副词，竟然。B项，代词，代这件事/助词，的。D项，语气词，表判断和肯定/句中语气词，表示语气的停顿。（2）A项与例句均为介词，替、给。B项，成为。C项，介词，因为。D项，介词，被。（1）C（2）A等到裴延龄诬陷、放逐陆贽、张滂、李充等官员时，皇帝对陆贽等非常愤怒，官员们都无人敢向皇帝进言。阳城听说了，就说：“我担任谏官一职，不能让皇帝杀无罪的大臣。”于是约拾遗王仲舒一起在延英殿上奏章激烈地指斥裴延龄的罪状，依据大义情绪激昂地为陆贽等人申辩是非，多日不止。皇帝大怒，召宰相来治阳城的罪。顺宗当时是皇太子，为阳城展开营救，过了很长时间，阳城得以免罪。可是皇帝的怒气还没消，要让裴延

23、龄做宰相。阳城扬言：“（如果）让裴延龄做宰相，我一定身着白麻在朝廷上哭来破坏这件事。”皇帝最终没有任命裴延龄为相，正是阳城的功劳。22阅读下面的文言文，完成文后的题目。朱晖字文季，南阳宛人也。初，光武与晖父岑俱学长安，有旧故。及即位，求问岑，时已卒，乃召晖拜为郎。晖寻以病去，卒业于太学。后为郡吏，太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥焉，晖曰：“前阮府君有求于我，诚恐以财货污君。”骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。正月朔旦，苍当入贺。故事，少府给璧。是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且尽，而求璧不可得，顾谓掾属注曰：“若之何？”晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：“我数闻璧而未尝见，试请观之。”主簿以授晖，晖顾召