九年级化学中考专题复习实验探究题一有答案详解Word格式文档下载.docx

1、小宁同学由此得到结论：二氧化硫能与氢氧化钠反应。你认为小宁同学由上述实验得出的结论是否合理？ （填 “是”或“否”），理由是_。（3）兴趣小组同学取刚降到热电厂附近的雨水进行测定，每隔五分钟测一次pH，其数据如下表所示：分析上述数据变化，你可以得出的结论是 ；针对此结论，你猜测其中的原因为 。结合大理石被酸雨腐蚀的事实，你认为碳酸、硫酸、亚硫酸酸性由强到弱的顺序为_。4现有以下实验仪器，请按要求填空：（1）仪器的名称是 ；配制一定质量分数的氯化钠溶液，需用到的仪器有 （填序号），还缺少的仪器是 （填名称）；如果用石灰石与盐酸反应制取CO2，可选上述仪器中的 （填序号）组合成制气装置。（2）某同

2、学利用仪器与组合成一个贮气装置。当装满水用排水法收集甲烷（甲烷难溶于水、比空气轻）时，气体应从仪器的 （填“a”或“b”）通入；集满甲烷后将其导出使用时，水应该从仪器的 （填“a”或“b”）导入。该装置还有其它用途，请你任举一例：（3）下列对实验现象或实验操作的叙述正确的是 （填序号，选错一个扣1分，本小题不出现负分）。铁丝在空气中燃烧产生黄色火焰；镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光；将CO还原Fe2O3的尾气直接排入空气；不慎将氢氧化钠溶液沾在皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上稀硼酸溶液；加热高锰酸钾制备氧气、并用排水法收集满氧气后，先移出导管，后撤酒精灯。5现有以下仪器，请回答下列问题：取用粉末

3、状固体必须用到的仪器是 （填序号）。（2）如果用加热KMnO4的方法制取氧气，制气装置应选仪器 （填序号）。（3）如果用H2O2分解来制取氧气，制气装置最好选用仪器 （填序号）；其化学方程式为： ；这种装置还可以用来制CO2，其收集气体的方法为 法。（4）比较（2）和（3）两种制取氧气的方法，最好选用方法（3）的原因是 。（5）把上面分解KMnO4制取氧气的仪器装配好后，检验该装置气密性的操作方法为：6实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质。某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：（1）【猜想】猜想：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、

4、固体NaOH；已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3。则CaO与水反应的反应方程式为 。（2）【实验】如图所示：（3）【判断】a若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作现象判断：猜想 （填：成立、不成立）b操作发生化学反应的方程式为 ；由操作的现象判断：滤液中含有 （写化学式）；由此判断猜想 （填：成立、不成立）。c综合a和b的结论，判断该样品变质情况为 。（4）【拓展】由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应 保存；操作中玻棒的作用是 。7下列图（ I ）是部分常用化学仪器或装置，图（）是部分“微型”化学仪器或装置（“微型”仪器做实验，其试剂用量和

5、废物排放量是通常用量的l10或更少，符合绿色化学的理念）。对比图（I）图（）回答以下问题：（1） 图（ I ）中A、B的名称分别是 、 ；若用D装置除去O2 中的水蒸气，则D中应装入的液体是 ，气体应从 口通入（填字母）。（2）用图（）中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少（或只需12小滴），相对用图（I）仪器做实验的优点是 （填序号）：节约药品用量 能完全消除实验污染方便个人或家庭实验 若需加热也能节约燃料（3）图（ I ）中的C装置的作用相当于图（II）中的装置 （填字母），它们在实验操作上的共同优点是通过控制 来控制反应速度。（4）图（ I ）中的C装置和图（II）中的“

6、多用途U型管”（是在U型管中套人一个底部有小孔的具支试管）都可用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C装置 ；“多用途U型管” 。8为确定木炭还原氧化铜后的固体成份，请你与兴趣小组的同学完成以下探究【对固体猜想】猜想I：全部是金属铜； 猜想：除铜外，还含有氧化铜；猜想：除铜外，还含有木炭； 猜想：除铜外，还含有氧化铜、 。【进行实验】实验流程见下图：（1）步骤包括溶解、 两步操作，它们共同用到的玻璃仪器是烧杯、 。 （2）C的化学式为 ，D的化学式为 ，由此推出固体B中含有 （写化学式），步骤发生反应的化学方程式为 。（3）结合（2）的结

7、论推断：如果溶液A显蓝色，则溶液A的溶质的化学式为 ，说明样品中含有 ，则证明猜想 成立；如果溶液A无色，则证明猜想 成立。9小红发现松软的面包、酥脆的饼干内部都有许多小孔（如图所示）。为探究这个问题，她从面点师那里了解到：此类食品制作过程中加入膨松剂，碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂。小红从超市买来一袋膨松剂（碳酸氢钠），按照研究物质的一般方法，对其进行探究。阅读使用说明：一使用时与面粉混合均匀，加水拌和，成型后直接焙制；观察到样品为白色粉末状物质；取少量样品加入水，发现其完全溶解；用pH试纸测溶液的酸碱度 pH=11；取少量样品，向其中加人稀盐酸，产生大量气泡；取适量样品放人试管加热，产生可以

8、使澄清石灰水变浑浊的气体。（l）请你通过以上实验判断，碳酸氢钠的水溶液显 性，使面包、饼干形成小孔的气体应该是 ，你猜测产生这种气体的原因有 。（2）将少许面粉加人水中 取上层液用pH试纸测量，显中性，由此你认为碳酸氢钠能使食品膨松的主要原因是 。（3）请你通过以上探究活动，总结碳酸氢钠的物理性质 。（4）请写出你所了解的碳酸氢钠的其它两个用途 。10某化学兴趣小组根据下图所示装置进行实验室制取气体的探究。回答下列问题：（1）写出图中编号仪器名称：a ，b ；在实验时，若发现酒精灯里有足够的酒精，却不能点燃，其可能原因是 。（2）用高锰酸钾制氧气的化学方程式为 ，用C和D装置进行实验时，发现水

9、槽中的水变成紫红色，原因是。（3）若用石灰石和稀盐酸制取和收集干燥的二氧化碳，应选择的装置组合 （填字母），制取二氧化碳的化学方程式为（4）右图装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验的结果 （填“有”或“没有”）明显影响。（5）由（2）（3）可得出：C装置适合于 反应制取气体的实验，A、B装置适合于 反应制取气体的实验。（填序号）固体 固体和固体加热 固体和液体不需加热11小明通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na2O2（过氧化钠）的装置，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气。于是他进行以下的探究活动：（1）他用右图装置制

10、取并收集一瓶氧气，为检验收集到的氧气中是否含有二氧化碳，他应向集气瓶中滴入 ，振荡，发现 ，证明他收集到的氧气中还含有CO2。为使他能收集到一瓶较为纯净的氧气，你认为他应在甲、乙装置中间再连接以下的哪个装置？（2）进一步探究反应后玻璃管中剩余白色固体的成分。【进行猜想】提出两个猜想：猜想：白色固体含有过氧化钠；猜想：白色固体含碳酸钠。【查阅资料】过氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠和氧气。【实验探究】下面是对白色固体进行实验探究的实验报告，请填写表中空白。实验目的操作方法实验现象实验结论检验白色固体是否含有过氧化钠。1、取该少量白色固体于试管里，加入适量的水；2、用带火星的木条放在试管口。1

11、、 ；2、 。白色固体加入水后有 生成，白色固体含过氧化钠。 取该少量白色固体于试管里，向试管中滴 。白色物质中含有碳酸钠。【实验反思】过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式是：过氧化钠常用于潜水艇、宇宙飞船上制取氧气的优点是（答2点） ， 。12某兴趣小组利用下列装置进行实验（装置B中仪器R是分液漏斗，可以调节活塞控制液体的滴加速度），请回答：（1）分解过氧化氢制取氧气应选用的发生装置是 （填序号），其化学方程式为 （2）分解过氧化氢制得的氧气常带有少量水蒸气，欲收集一瓶干燥的氧气，气体从发生装置出来后，经过的导气管口正确的连接顺序是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（3）若B装置中装有石灰石和稀盐

12、酸，则该装置可用于制取_气体。收集该气体时通常用 法。制这种气体的化学方程式是 。（4）若用加热氯酸钾的方法制取氧气，常要加入二氧化锰做 剂，应选用的发生装置是 ，其化学方程式为 ；若用加热高锰酸钾的方法制取氧气，需在试管口放 。13海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素。可以从海水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金属镁，其制取工艺流程如下：（1）从海水中提取食盐，是利用日光和风力使水分 ，得到食盐。（2）要将Mg（OH）2沉淀分离出来，进行的操作甲的名称是 ，如果在学校实验室中完成该实验，要用到玻璃棒，其作用是 ，该操作中还需要的玻璃仪器是 和 。（3）小明学习化学后知道，镁在氧

13、气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。提出问题为什么会生成淡黄色固体?查阅资料小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 ；提出猜想分析资料，小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的；实验探究小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是 ；实验结论根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： 、 反思与评价通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识?知识拓展由上述实验结果，若有12g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m 20g （填：“”、“=”或“”）。14某

14、实验小组将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中，发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生，生成的气体是什么呢？【提出猜想】实验小组的同学对产生的气体提出猜想：可能是CO2、HCl、Cl2、O2、H2。【查阅资料】25时，HCl气体在水中的溶解度是500，极易溶于水；Cl2在水中的溶解度约是2，易溶于水，它能与NaOH溶液发生化学反应。【讨论分析】依据猜想和资料，实验小组的同学进行了如下讨论：（1）甲同学从物质组成的元素角度分析，认为猜想中最不可能的气体是_。（2）乙同学根据资料推理得出产生的气体不可能是 ，理由是： 。（3）丙同学认为是O2，则检验O2的方法是 。（4）丁同学认为是Cl2，则只

15、需将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量进行检验。【设计方案】实验小组的同学合作设计了如下的试验方案，排除和验证猜想的气体。（1）如果产生的气体是O2和H2，你认为装置C中存在的安全隐患是 。（2）戊同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指堵住管口，试管口略向下倾斜，靠近酒精灯火焰，移开大拇指点火，若没有听到 ，方可采用上面的装置进行实验。【验证实验】经戊同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的干燥的气体从a处通入，过一会儿点燃C处的酒精灯，过一段时间后，发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色，发生反应的化学方程式为 。停止通气，再称

16、量装置A，发现质量无增减。【实验结论】铁钉与氯化铜溶液反应时，产生的气体是 。【实验反思】（1）装置B中浓H2SO4起 作用。（2）由上述实验可以推出氯化铜溶液显 （填“酸性”、“碱性”或“中性”）（3）如果要测出氯化铜溶液的酸碱度，你认为应该选 来测定，具体的操作方法是：15化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证根据上图回答以下问题：（1）将仪器a与d连接，一般采取的措施是 ；（2）图乙所示的操作可能造成的后果是 ；（3）利用装置丙能进行的实验是 （填写序号）A用双氧水和二氧化锰制取氧气B用锌和稀硫酸制取氢气C用氯酸钾制取氧气（4）图丙的

17、气体发生装置还存在一定的不足，要使装置更加完善，可选用图丁中的 （填写仪器序号）代替图丙中的 （填写仪器名称）16按图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧请回答下列问题：（1）燃烧的现象是 ；（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是 ；（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为 17水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源（1）利用如图1所示的装置可以探究水的组成通电一段时间后，两试管上方聚集无色气体，甲、乙两种气体的体积比约为2：1，经检验，甲气体是 此实验说明水是由 两种元素组成（2）饮用酸碱度或硬度过大的水都不利于人健康可用 测定水的酸碱度检验水是硬水还是软水，可用的物质是 请

18、你说出生活中使硬水软化的一种常用方法 （3）自来水消毒过程中会发生化学反应，其反应的微观过程可用图2表示：上述物质中属于单质的是 （填化学式），D物质（HClO）中氯元素的化合价为 ，分析以上微观过程，你能总结出的一条结论是 18在实验室中可以用双氧水来制取氧气，可能用到下列几种装置，请回答：（1）实验室制取氧气的反应原理为 （写化学方程式）（2）所用发生装置为 （填字母代号）；该装置还可制取 （填一种气体）（3）若用装置B（加入一定量浓硫酸）除去氧气中少量的水蒸气，气体应从 （填“a”或“b”）端通入19某中学化学兴趣小组在老师的指导下，设计了如图所示实验装置进行气体的制备和性质的探究，邀请

19、你一同参加（1）请写出图中标号仪器的名称：a ；b （2）实验室用氯酸钾制取并收集氧气，应选用的配套装置是 或 （填写装置的字母代号，下同）（3）实验室制取CO2气体时，应选择的发生装置和收集装置是 ；请写出实验室制CO2的化学方程式 （4）若F装置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2气体后，溶液变红，原因是 （用化学方程式表示）20下图是实验室常用的气体制备、收集、检验的多功能装置（1）图中甲装置常用于制取氧气，其反应的化学方程式是 ；利用甲装置还能制取 气体（2）若在乙装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从 端（填字母“a”或“b”）通入（3）某同学用排水法收集一瓶氧气，将带火星

20、的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是 21根据下列实验示意图回答相关问题：（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的 ；（2）B实验中的错误是 ；（3）C实验中的错误是 ，称取氯化钠的实际质量为 g22今年以来，我国长江中下游遭遇大范围持续干旱，全国人民团结一致，共同抗旱，已见成效回答：（1）有些村庄打深井取用地下水，可用简易的方法检验地下是硬水还是软水的物质是 ；（2）某同学将浑浊的水用简易净水器（如图）进行净化处理，其中起吸附作用的是 ；（3）为了缓解旱情，当地政府捕捉契机，实施人工增雨，下列能用于人工增雨的物质是 （填序号）A熟石灰 B纯碱 C干冰（4）爱惜水资源，从我做起请你举一例

21、节约用水的做法： 23如图是为探究物质燃烧条件设计的实验甲中的白磷未燃烧，而乙中的白磷发生了燃烧（1）该实验主要探究的燃烧条件是 ；（2）白磷（P4）燃烧的产物与红磷相同，请写出白磷燃烧的化学方程式： ；（3）如仅用该装置进行实验，验证空气中氧气的体积分数约为 ，应做到：白磷 ；将锥形瓶B 24如图是实验室制取干燥氧气的装置：（提示：分液漏斗可以防止气体外逸）（1）写出图中标号d的仪器名称 （2）a中的药品是 ；c中试剂的作用是 （3）请说明如何改正装置中的两处错误： 、 25某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比试验：I将

22、3.0gKClO3与1.0gMnO2均匀混合加热II将xgKClO3与1.0gCuO均匀混合加热在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢I中反应的化学方程式是 ；II中x的值为 乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素，实验数据记录如表：本实验中，测量O2的装置是 （填序号）C实验结论：在相同条件下， ，双氧水分解得快丙用如图装置进行实验，通过比较 也能达到实验目的参考答案1（1）玻璃棒 搅拌，加速溶解（或引流，防止溶液外溅）（2）CaCO3（3）CaO+H2O=Ca（OH）2，Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH 或K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2KOH （任意两个均给

23、分）（4） I 步骤无明显现象，说明料泥中无Na2CO3；步骤白色浑浊，说明料泥中有Ca（OH）2【解析】试题分析：（1）过滤需要使用的仪器有：铁架台、漏斗、烧杯和玻璃棒；为防止液体倾倒时冲破滤纸，应使液体沿玻璃棒引入；（2）滤渣加盐酸产生气体，固体物质可能是金属单质或碳酸盐；碳酸盐与盐酸反应，放出气体二氧化碳；（3）生石灰为氧化钙的俗称，遇水生成氢氧化钙；氢氧化钙可与原料中的纯碱或草木炭发生反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠、氢氧化钾；（4）猜想II中的碳酸钠不发生反应残留在滤液中，当向滤液中滴加稀盐酸时会产生二氧化碳气体；若向猜想II的滤液中通入二氧化碳，氢氧化钠、氢氧化钾与二氧化碳反应不会出现

24、沉淀考点：实验探究物质的组成成分以及含量；证明碳酸盐（CO32-检验方法）；常用仪器的名称和选用；生石灰的性质与用途；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式点评：实验室检验CO32-的方法：滴加稀盐酸，产生气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明含有碳酸根21）试管 集气瓶 （2）2KMnO4K2MnO4MnO2O2（或2KClO32KCl3O2） 防止水倒流引起试管炸裂（ （3）D（或E） H2（或CO2，写名称也可） （4）A b（1）了解常用的仪器名称、用法、选取和连接方法；（2）用装置C制氧气，需要加热，则用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气；掌握试管口略向下倾斜的原因；（3）

25、收集氧气可选用的一种收集装置，考虑其密度和水溶性；利用过氧化氢制取氧气，不需要加热，则可选装置；（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应加热引起发生装置炸裂能控制反应速率的为A装置；乙炔微溶于水且密度比空气的小，可选择收集装置气体制取装置的探究；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；本题主要考查了实验室制取氧气的注意事项及根据常用气体的密度和水溶性，选择的收集方法；根据题目中的信息正确书写化文字表达式，为以后书写化学方程式打基础3（1） 在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，将二氧化硫水溶液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色

26、卡比较 （2） 否 二氧化硫能溶于水 （3） 随着时间的变化，雨水酸性逐渐增强； 亚硫酸可能与空气中的氧气反应生成了硫酸； 硫酸、 亚硫酸 、 碳酸。（1）考查了PH值的简单测定方法用pH试纸进行测定故答案：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，将二氧化硫水溶液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较（2）通过题干可以知道二氧化硫易溶于水的，把二氧化硫通入到氢氧化钠溶液里面会有两种情况一是与氢氧化钠反应二是溶于水中都会导致压强变小，试管内液面上升否；二氧化硫能溶于水（3）看数据表可知时间推长，雨水的pH值变小的，说明酸性增强；造成这一现象的原因就是电厂需要燃烧大量的煤，周围就有大量的二氧化硫气体，遇到雨水会溶形成酸随着时间的变化，雨水酸性逐渐增强亚硫酸可能与空气中的氧气反应生成了硫酸硫酸；亚硫酸；碳酸溶液的酸碱性与pH值的关系；实验探究物质的性质或变化规律；溶液的酸碱度测定本题主要考查了pH值与酸碱性的关系，判断问题的时候要注意严密推理如第二问4（1）烧杯 药匙 （） （2）b a 除杂质（干燥气体等，合理均给分） （3）（：（1）熟悉常用仪器，了解它们的名称图中是烧杯；配制一定质量分数的氯化钠溶液的步骤是：计算、称量、溶解据此可知，要用到得仪