1、狐狸又拿来肉骨头诱惑他。小狗连连呑着口水,动了心,但他刚走几歩,就停了下来:“不行,我得看瓜。 狐狸的办法都用尽了,却没有偷吃到一个西瓜,他只好灰溜溜地走了(1)老爷爷派_看守瓜田,_想偷瓜吃。(选填序号) 小兔 狐狸 小狗(2)狐狸用了什么办法讨好小狗?用横线在文中画出来。(3)狐狸吃到西瓜了吗?为什么?【答案】 (1);(2)装着关心的样子让小狗休息。(3)没有。因为小狗比较忠实地看瓜。【解析】3我会读,我会做。荷叶姐姐的伞 下雨了。荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。 一条小鱼_过来,躲在她的伞下;一群蜻蜓_过来,躲在她的伞下;一只鹭鸶_过来,躲在她的伞下;一只青蛙_过来;躲在她的伞下荷
2、叶姐姐把伞给了别人,自己却淋在雨里。 雨姑娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。 太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢!(1)根据短文内容,在横线上填上恰当的词语。(填序号) 走 跳 飞 游(2)下雨了,_、_、鹭鸶和_都躲到了荷叶姐姐的伞下。(3)荷叶姐姐把伞借给了别人,自己却_。(4)雨姑娘看见荷叶姐姐在雨中的表现后,是怎么做的?(5)你最喜欢文中的谁?你想对她说什么?我喜欢文中的_,我想对她说:_。【答案】 (1)(2)小鱼;蜻蜓;青蛙(3)淋在雨里(4)赶忙收起了小雨点儿。(5)荷叶姐姐;荷叶姐姐你帮助了别人,却淋湿了自己,你真是个
3、善良的姐姐。4阅读下文,回答问题。正做着好梦,又听见大人在叫:“该起床上学啦!唉要是不上学就好了。不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!(1)“我”正做着梦,不想起床去上学,可是去了学校能见到_,也很_,快乐的事情真是一件接一件。(2)你有这样的经历吗?和同学说一说。【答案】 (1)小伙伴;开心(2)我正在看电视,妈妈在叫:“该读书啦”!唉,不读书该多好呀!不过,书中有很多有趣的故事,读书也是件开心的事呀!5阅读短文,完成练习。这儿真好 一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的,每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。 小熊看到天空飘来一朵云,连忙问:“云呀云,我怎样才能找到朋友呢? 云
4、儿不说话,飘来飘去变成了一颗树。小熊明白了,他在岛上种呀种,种了许多小树苗。一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野绿叶成阴。 一只小鸟飞来了:“啊,这儿真好!我就住在这儿吧! 许多小鸟飞来了,都在这儿住下了。远处的小鹿啊,小象啊,小猴啊,也都划着船来了:我们就住在这儿吧! 小熊高兴极了,不停地说:“欢迎你们!欢迎你们!” (1)短文有_个自然段,标出小节号。(2)填上合适的量词。一_桥 一_云一_树一_熊一_象 一_鸟 (3)小熊为什么会感到孤零零的?(4)荒岛上,孤零零的小熊有什么想法呢?(5)从哪儿可以看出小熊种了许多树?(6)“啊,这儿真好!”“这儿”指什么地方?“我们”是谁?这儿指_ ,
5、“我们”是指_ 【答案】(1)6(2)座;朵;棵;只;头;只(3)一座小小的荒岛上住着一只小熊。(4)我怎样才能找到朋友呢?(5)漫山遍野绿叶成阴(6)荒岛;小鹿、小象、小猴 6阅读下文,回答问题。蚯蚓土里_,蚂蚁地上_。蝌蚪池中_,蜘蛛房前_。(1)选择合适的词语,填到文中的横线上。运食粮 结网忙 游得欢 造宫殿(2)用“_”画出表示动物名称的词语。(3)你知道它们的名字吗?连一连。_ 螳螂 蝉 蚊子 蚂蚱【答案】 (1);(2)蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛(3)蝉;蚂蚱;螳螂;蚊子 7阅读下文,回答问题。四个太阳 我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。 我画了
6、个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们(尝尝 常常)水果的香甜。 我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。(1)选择括号里正确的词语。(尝尝 常常)_水果的香甜(2)选文一共有_个自然段,第1自然段共有_句话。(3)夏天,我画了个_的太阳,秋天我画了个_的太阳。冬天我画了个_的太阳。【答案】 (1)尝尝(2)3;2(3)绿绿;金黄;红红 8读一读,做一做。 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。(1)照样子写词语。笑嘻嘻 _ _游来游去 _来_去 _来_去(2)小鱼儿说了些什么?用文段中的
7、话回答。(3)从这段话中,可以看出小鱼儿在荷叶下生活得很_。(4)看图想一想:荷叶是小朋友的什么。小朋友说:“荷叶是我的_。”小朋友笑得美滋滋的。【答案】 (1)乐呵呵胖乎乎飞走(2)荷叶是我的凉伞。(3)快乐(4)太阳帽9阅读短文,回答问题。喜鹊的新发现 喜鹊在半空中飞着,眼睛只盯住自己的下面,它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞,便喳喳地叫道:看来世界上数我飞得最高了。 哪知,头上传来鸽子咕咕的歌声,喜鹊吃了一惊,难道上面还有飞鸟?往上一看,一群鸽子在头上盘旋,它伸长脖子向喊道:鸽兄,看样子上数你飞得最高了吧。不,不,我飞得不算高,上面还有大雁呢!鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望,真的,
8、雁群排着“人”字形,整整齐齐地飞向远方。 “真是人上有人,天外有天啊!喜鹊感慨地说。(1)短文有_个自然段。(2)读句子,根据文章内容判断对错。喜鹊比蝴蝶飞得高。_鸽子比喜鹊飞得高。小昆虫在高空中飞。(3)喜鹊看到大雁后明白了( )(填序号) 大雁飞得最高。大雁飞得最整齐。人上有人,天外有天。(2)对;对;错(3) 10阅读下文,回答问题。 一_乌黑的羽毛,一_剪刀似的尾巴,一_轻快有力的翅膀,凑成了那样活泼可爱的小燕子。 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条的柔柳,红的黄的白的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶
9、俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。(1)在横线上填入恰当的量词。一_乌黑的羽毛,一_剪刀似的尾巴,一_轻快有力的翅膀,凑成了那样活泼可爱的小燕子。(2)第二自然段中描写的景物有_、_、_、_、_、_。其中_这个成语写出了春天的特点。(3)文中划线的句子把_、_、_当做人来写,显得多么生动、从中我们体会到这是_的春天。(4)第二自然段中的“斜”字写出了燕子_的特点,不但写出了燕子飞行_,而且写出燕子飞行的_姿态。【答案】 (1)身;双;对(2)轻风;细雨;柔柳;花;草;叶;灿烂无比(3)花;(4)飞行;快;灵活 【解析】【分析】(1)本题主要考查学生
10、对量词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。 (2)寻找文句中的景物相对简单,将文句中写景的实物挑出来即可。 (3)本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。 (4)体会划线词语,了解用词之美动词精辟准确,把事物说得形象具体;为文章增色;关键词能为中心服务。 故答案为:(1)身、双、对 (2)轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、灿烂无比 (3)花、草、叶、灿烂无比 (4)飞行、快、灵活 【点评】(1)掌握量词的用法,学生做题就容易了
11、,平时要注意积累和运用。 (2)本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。 (3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。 (4)结合具体语境进行分析,表述合理即可。11阅读下文,回答问题河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。(1)选文共有_句话。(2)比一比,来组词。青_ 晴_ 请_清_ 睛_ 情_(3)你喜欢小青蛙吗?【答案】 (1)3(2)青蛙;晴天;请求;清水;眼睛;事情(3)我喜欢小青蛙,因为它可以捉害虫。12阅读下文,回答问题一支铅笔 一只铅笔被遗失在角落里。一只毛毛虫爬过来,铅笔问:“你会拿我做什么?”毛毛虫说:
12、“我会吃掉你。”铅笔立刻画出了一只小鸟,毛毛虫害怕的逃走了。 一只小鸟飞过来打算拾起这根铅笔,铅笔问:”小鸟说:“我会拿你来筑巢。”铅笔立刻画出一支猎枪,小鸟吓的飞走了。 一个小老鼠看见了铅笔,老鼠把铅笔捡起来,铅笔说:“你想拿我来做什么?”老鼠说:“我想画一幅画,正愁没有笔呢!你愿意帮助我完成这幅画么?”铅笔高兴的说:“当然愿意。 铅笔高兴的跟着老鼠一起走了。(1)本文共_段(2)铅笔遇到了_、_、_。(3)铅笔最后跟着()一起走了。毛毛虫小鸟老鼠(2)毛毛虫小鸟(3)C (1)每一自然段前面要空两格。(2)一个自然段讲了铅笔遇到的一个小动物,可以从文中去找。(3)最后一个自然段可以看出铅笔
13、是跟着老鼠走了。13阅读下文,回答问题拔萝卜 一天,小兔子来拔萝卜,它拔啊拔,就剩下一个大大的萝卜没有拔完,它就去拔那根大萝卜。可是它怎么拔也拔不上来,它急得转圈跑。小狗看见了,对它说:“我来帮你拔萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔,还是拔不上来,这时候小熊来了,它们俩一起说:“小熊的力气大,你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说:“好吧。”它们又一起拔啊拔,还是拔不出来,最后小象来了,对它们说:“我来帮你们拔萝卜吧”。于是,小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上,使劲拔。终于把大萝卜拔上来了。小兔高兴地说:“小狗,小熊,小象,谢谢你们帮我拔萝卜,我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧! 到了晚上,小狗,小象,还有小熊都来了,小
14、象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上,小狗负责把皮刮掉,小兔把大萝卜切开,小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。这下,大萝卜成了又香又脆的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口,呀!这个蜜汁大萝卜实在是太甜了!(1)这篇短文共_个自然段。(2)小兔子在拔萝卜,最后一个大萝卜拔不动,_、_、_来帮小兔子拔萝卜。(3)这个故事告诉我们什么道理?团结的力量大。小象的力气最大了。蜜汁大萝卜真好吃。【答案】 (1)2(2)小狗熊小象(3)A 14阅读下文,回答问题 哥哥,你系在门前树上的秋千呢?如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?你看见了,高兴吗?(1)用划线的词语“成了”造句。(2)
15、“我”想把_挂在彩虹桥上。秋千花裙子(3)课文将花裙子比作_,这样能够突出花裙子的_。(1)学校成了花园,很美丽。(2)A(3)彩云;美丽 15阅读下文,回答问题小河和大海 一天,河水涨起来,小河变宽了。小河暗暗高兴,觉得自己很了不起。他得意地游到大海去,可是怎么也看不到岸边。他说:“啊,我以为自己很大,原来海比我大得多! 大海听见了,笑着对他说:“是啊,我是比你大得多。不过,要是没有无数河水流到我这里来,我也不会这么大呀!”小河听了,对大海更佩服了。(1)本文共有_个自然段。(2)找出小河说的话和大海说的话。(3)听了大海的话,小河为什么对大海更佩服了?(4)文中的小河和大海各有什么特点?你
16、能用一两个词形容一下吗?(2)小河说:大海说:(3)因为大海心胸宽广。(4)小河:知错能改;大海:心胸宽广。16阅读下文文具的家,回答问题 贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。 妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。 贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。(1)贝贝有个坏习惯,她_。(2)贝贝以后是怎么做的?你平时又是怎么做的?(3)读一读,发挥想象写一写。例:文具盒是铅笔的家。森林是小鸟的家。_是_的家。【答案】 (1)
17、爱丢东西(2)贝贝每天放学后,都会把文具整齐地放在它们的家文具盒里。我也和贝贝一样。(3)大海;小鱼;土地;蚯蚓 17阅读下文,回答问题中国姓氏有很多,赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王,诸葛、东方,上官、欧阳(1)这段文字共有_个姓氏。(2)“赵”“钱”是_姓,“上官”“欧阳”是_姓。(3)你还知道哪些姓?写出来。【答案】 (1)12(2)单;复(3)陈、丁、蔡18阅读下文猜字谜,回答问题左边绿,右边红,左右相遇起凉风绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。(1)给下列词语注音。喜欢最怕(2)找出文中的一对反义词写在下面横线上。_(3)这个谜语的谜底是_。【答案】 (1)x huan;zu p(2)左;
18、右(3)秋 19阅读下文,回答问题红领巾真好 清晨,林中谁最快乐?是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳;一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛。 清晨,林中谁最活跃?是机灵的小鸟,扑扑棱棱,飞来飞去;捕捉害虫,保护翠绿的树苗。 清晨,林中谁最早?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木片上写着“不许打鸟!”小鸟在树头高唱:“红领巾,真好!(2)“红领巾”指的是_。(3)根据短文内容填空。小鸟保护_。“红领巾”保护_。小鸟和“红领巾”成为一对_。(2)少先队员(3)树苗;小鸟;好朋友 20阅读下文,回答问题 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹
19、拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。(1)第二段中写了_、_、_、_、_、_、_等景物,表现了_。(2)下列词语中有错别字的一组是(燕子 聚拢 增添 掠过尾尖 偶尔 沾了 一圈荡漾
20、 倦了 音符 稻田D.演凑 赞歌 电线吹拂(3)我会照样子,写词语。一圈一圈活泼机灵(4)我会写出文章打比方的语句。【答案】 (1)细雨;微风;柳丝;小燕子;春天的美丽(2)D(3)一阵一阵一声一声愁眉苦脸察言观色(4)加上剪刀似的尾巴。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。(1)寻找文中的景物相对简单,将文中写景的实物挑出来即可。(2)此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。A、B、C正确。D凑奏。(3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“一圈一圈”来看,是ABAC式
21、结构,如:一阵一阵、一声一声。从给出的词语“活泼机灵”来看,含有一对近义词,如:愁眉苦脸、察言观色。(4)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。故:加上剪刀似的尾巴。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!【点评】(1)本题考查学生赏析文中景物描写的能力。(2)本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。(3)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。
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