课程建设项目.docx

1、课程建设项目课程建设项目申 报 表所属院系 美术系 课程名称 水粉画 所属一级学科名称 美术学 建设级别 优质课程 课程负责人 刘传龙 申报日期 2011年5月1日 质量工程办公室 制二一一零年五月填 写 要 求一、以文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。课程负责人情况基本信息姓 名刘传龙性 别男出生年月年月最终学历大学本科职 称副教授电 话学

2、 位学士职 务主任助理传 真所在院系美术系通信地址（邮编）滁州学院美术系 研究方向美术学教学情况一、近三年讲授的主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总数素描专业基础课水粉风景专业基础课油画风景专业基础课油画人物专业基础课水粉静物专业基础课素描人体专业基础课二、近五年承担的实践性教学课程名称年限学生人数油画人物年年水粉画风景年年毕业创作年年三、近五年主持的教学研究课题课题名称来源年限本人所起作用备注水粉画与教学研究院级重点年年主持 四、获得的教学表彰奖励奖项名称授予单位时间备注 学术研究一、近五年来承担的学术研究课题课题名称来源研究时间本人所起作用水粉画研究滁州学院年主持 二、在省级以上刊物上

3、发表的学术论文题目刊物名称级别时间备注浅谈美学原则与物质生产滁州师专学报 省级年试论绘画艺术的商品化滁州师专学报 。 省级年谈现代绘画的研究方向文艺研究 国家年现代绘画的研究淮北煤炭师范学院学报 省级年画刀与水粉水粉画画刀技法探索滁州学院学报 省级年旗帜、小桥、冬日文艺研究。 国家年水粉画的画刀技法文艺研究。 国家年. 主讲教师情况基本信息姓 名曹振性 别男出生年月年月最终学历研究生职 称讲师电 话学 位硕士职 务传 真所在院系美术系 通信地址（邮编）滁州学院美术系研究方向美术学教学情况一、近三年讲授的主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总数素描（一）专业基础课色彩（一）专业基础课素描（二）

4、专业基础课色彩（二）专业基础课二、近三年承担的实践性教学课程名称年限学生人数素描（二）年年色彩（二）年年毕业创作年三、近三年承担的教学研究课题课题名称来源年限本人所起作用备注四、获得的教学表彰奖励奖项名称授予单位时间备注 学术研究一、近三年来承担的学术研究课题课题名称来源研究时间本人所起作用 二、在省级以上刊物上发表的学术论文题目刊物名称级别时间备注试述德国新表现主义绘画对架上绘画的贡献滁州学院学报省级“终日乾乾。夕惕若。厉无咎”评韩剧大长今电影评介省级谈禅宗文化对文人士大夫的影响高校现代教育省级 . 教学队伍情况人员构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作刘传龙男年

5、月教授美术学主持教学曹振男年讲师美术学相关课程教学丁玉璞男年月助教美术学相关课程教学张国芳女年讲师美术学美术史论教学教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况该课程现有副教授刘传龙，讲师名曹振，张国芳，助教名丁玉璞。学历结构：在读博士名、学士学位名、硕士学位名。年龄结构：岁之间的中青年教师，年龄结构合理。学缘结构：安徽师范大学毕业人、河北师范大学毕业人、上海师范大学毕业人。师资配置：本课程现有教师共人，其中专业基础类（含专业基础理论与知识）教师人，专业技能与实践类教师人。 经过长期的教学实践，本课程形成了一个、教师责任感强、科研水平高、知识和年龄结构合理的较强师资力量

6、的教学团队。教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）。 教学改革： 在教学改革方面我们增设了绘画的表现课程,使学生对水粉画的表现手法和材料运用有了一个全新的学习与探索。 在水粉人物画方面，我们注意引导学生从中国优秀的传统美术入手，从油画造型方法找方法,并借鉴现代绘画的表现技巧，充分利用新材质表现,拓展粉画的表现空间。 绘画理论讲授与中国美术史论相结合，非常重视从人文视觉的高度阐释民族艺术精神的物质与文化深度,使学生对待艺术的创作方面多一些文化学术认识度，加强对民族艺术精神的传承。 课程描述 本课程校内发展的主要历史沿革滁州学院美术系是安徽省最早设立美术专业的院系

7、之一，自年建立之日起就开设了水粉画的相关课程，在专业开办时起，水粉画已成为系部发展的重点课程。该课程的主要负责人刘传龙副教授自年从安师大油画专业分配我院以来，一直担当这门课程的教学工作。刘传龙副教授于年在南艺油画硕士研究生课程进修班学习。结合南京艺术学院及中央美术学院等高校的先进办学理念，对原有的课程体系和教学内容作了适合我系培养人才实际需要的调整与改革。在水粉画练习方面我们使用各种技法进行有效的探索从材料的选用到中期和后期的制作的表现课程，使学生对水粉画的表现手法和表现材质有了一个全新的学习与探索，在人物，静物，风景画等方面，我们注意引导学生从优秀的传统美术入手，从西式具象造型方法意象造型方

8、法过渡并借鉴西方现代构成艺术原理，强调色彩的对比表现技法的大胆运用拓展水粉画的表现空间。另外我们很注重学生的人文素质的培养。我们在讲授课程的过程中，非常重视从人文视觉的高度阐释民族艺术精神的物质与文化深度使学生对待艺术的创作方面多一些文化学术识度加强对民族艺术精神的传承。本课程教学在突出专业主修课程的同时，对学生开放跨专业或跨学科选修的通道，强调综合素质的培养。为了进一步发挥本课程的教学特色和专业优势，在突出课程教学个性特征的同时，强调本课程群的综合性与外延性；在强化专业创作能力训练的同时，强调专业基础和专业理论知识的积累。经过多年的风雨历程，本课程现在已经形成了师资力量较强，专业特色鲜明，教

9、学管理规范，学术气氛活跃的优势格局和发展潜力，为培养专业知识宽，审美品位高，综合素质好，创作能力强的艺术人才奠定了有利的基础。 理论课或理论课（含实践）教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标根据学校旨在办成较高水平多科性、区域性、应用型本科院校的办学定位和培养高素质应用型专门人才的培养目标，生源情况良好，招生分数线高于统一分数线。课程定位:：使学生掌握水粉画基础理论和基本技能，掌握粉画创作的基本规律与方法，培养较强的教学与科研能力，能胜任中小学基础教学工作和社会美术创作，培养一专多能，有思想、有理论、有学识、有能力的本科大学生

10、。课程的目标：通过加强管理，进一步建设，努力把课程建设成为具有省内一流教学质量的美术专业骨干课程。教材教法建设同步进行，编拟出科学实用、教育理念领先、体系较为完整的教学大纲和讲义。加强任课教师的科研水平，切实提高教师的教学能力和职称结构。紧跟时代步伐，拓宽教学内涵，全面实施灵活多变的“多元化”教学模式，真正做到学生学有所获，学有所能。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时水粉画静物（周学时）水粉画风景（周学时）水粉画风景野外写生（周学时）、水粉画与综合材料的表现（周学时）。4-2-3 课程的重点、难点及解决办法水粉画传统理论知识，水粉画技法特点。教学中要利用范画、步骤图等进行教学，同时还应采取当

11、堂演示等直观教学手段，以帮助学生了解具体作画步骤，通过对传统优秀作品及现当代优秀作品的赏析，激发学生对水粉画艺术的兴趣，引导学生发现并运用自己的个性化语言，在讲解中语言要精练、文字要简短。4-2-4 实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）一、设计思想教学工作中，强调理论结合实践的教学导向，突出“理论联系实践，实践带动基础，基础映证理论”的教学目标。紧密连接本课程技法、实践、理论、知识各项教学内容，切实拓宽与横向专业课程的交叉联系，有效提高学生的综合专业素质。二、效果准确地认识和把握传统技法内涵，不断积累、修正、拓宽、提高的综合运用能力。注重个人生活体验，灵活运用所学到的专业

12、理论知识和技能进行创作实践，并籍此不断挖掘和发挥自己的艺术潜质，扬长避短，探索进取。实验（践）课教学内容4-3-1课程设计的思想、效果以及课程目标本课程在理论内容讲解，示范演示后，学生需要作大量的绘画练习，才能亲身体会和掌握绘画的基本技法和要领。本课程实践教学活动是为了帮助学生更好更快的了解和吸收教师所教授的理论知识和水粉画基本技法，对粉画的形式规律和艺术特点有进一步的认识，能胜任中小学课堂教学。通过大量时间的实践教学设置，在实践绘画练习中，老师加以亲身示范，逐一辅导，学生能更好的认识水粉画的形式规律和艺术特点，掌握其基础理论和基本技能以及创作的基本规律与方法。并在实践中凸显了个性，发掘出不同的绘画风格，创作出符合现代审美意识的绘画作品。4-3-2课程内容（