一年级国学计划及教案Word下载.docx

1、（二）积极参加本团体的活动，听从团体安排。（三）对外积极树立本团体的良好形象，为团体的发展出谋划策。第三章 组织机构第六条 本团体设社长一名，副社长两名。理事（若干，任期一年。理事会由理事组成。第四章 管理制度第七条 每学期全体成员大会 学期初召开全体大会：新成员作自我介绍，技术展示交流。社长发言，布置本学期社团日常训练及活动内容的一些工作要求；发放会员证。学期末全体成员大会：理事会作学期工作总结报告，听取各会员提出的要求或意见，罢免和选举产生理事会，对一些重大问题作出决定，各会员展示本学期学习到的技术动作。第八条 连续三次无故缺席训练及活动者，视为自动退会。第九条 成员必须在规定的时间地点内

2、活动，听从安排，私自在规定之外的时间及地点活动的，产生的后果自负。“人之初”国学社团 活 动 计 划教学内容三字经、千字文教学目标1、运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。2、培养识字兴趣和识字意识，正确认读本课生字。3、体会文意，进而培养学生热爱祖国的情感。教学重点背诵本节所学内容熟读成诵。教学难点学生初步理解所学内容教学方法讲授、诵读教学进度内容周次三字经1-4句1介绍千字文三字经5-8句2天地玄黄-玉山昆冈（1）三字经9-12句3天地玄黄-玉山昆冈（2）三字经13-16句4剑号巨阙-有虞陶唐（1）三字经17-21句5剑号巨阙-有虞陶唐（2）三字经22-25句6吊民

3、伐罪-赖及万方三字经28-29句7盖此身发-器欲难量。三字经30-33句8墨悲丝染，诗赞羔羊-尺璧非宝，寸阴是竞。三字经34-48句9资父事君，曰严与敬-容止若思，言辞安定。三字经49-51句10复习活 动 总 结经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。语文课程标准也指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。鉴于上述的认识，

4、我在一年级开设了国学社团，开展了阅读经典书籍三字经、千字文的社团活动，现将活动开展经验总结如下：1营造氛围。我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读国学的活动成果。2形式多样，激发兴趣。经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的“国学”才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。常用的方法有：教师领读，学生跟读，“小老师”指黑板，社团孩子全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言的形态美、意态美、节奏

5、美和韵律美，从而热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。3持之以恒，贵在坚持。将”国学”诵读贯穿于学习生活中，开展课间一吟，熟读成诵的活动。每次请一名学生在黑板上抄写一条”国学”，书读百遍，其意自现，大家在潜移默化中学习了”国学”。同时，为减轻学生背诵”国学”的负担，采取见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡每个孩子在课间以”国学”背诵比赛为方法展示社团风采。4成立读书小组。要求社团学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通过小组讨论制定学习计划，共同实施，互相监督，共同进步。另外，在一学期的社团工作中我们也存在着很多问题，例如：（1）社

6、团工作各个成员分工不够明确，计划欠周密；（2）工作的前瞻性和灵活需要加强；（3）社团内部骨干的培养有待加强；（4）社团同学的交流与合作意识有待提高。中国青基会常务副理事长徐永光说，让孩子们读好书，继承发扬中华文明的优秀传统，实际上也是给青少年以精神支柱。诵读古代经典诗文，同时也是在与历史上一批最优秀的中国人对话。从小结交这样的朋友，接受这样的熏陶，对一个人的一生都会产生积极的影响。我们所重视的是让学生感受到融会在古诗文中的智慧、风骨、襟怀、操守等优秀的人文精神，让孩子们从小接触古诗文，受到民族精神的感召，让优秀的传统文化帮助他们树立正确的人生观、世界观。学生在完善自身人格修养、提高文化品位的同

7、时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、发展国家经济的历史重任。学员点名册序号姓名1112131415罗佳烨华镇楠殷鑫媛王佳城顾锦烨孙亚东张 瑞姜若涵黄钰博张桢皓王文涛石清妮顾 越陶 虹陈 滔16赵祥宇17张 权18方梦琦19刘敬杨20吕伟强21马妤嫣22陈 楠23王梦佳24沈浩杰25王足毅26272829303132333435363738教 师 简 介指导教师：教育格言：将青春化为温暖的阳光照亮孩子们微笑的脸庞。国 学 课 教 案第（1）周人之初，性本善。性相近，习相远。1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、知道这几句的意思。流利地朗读和背诵本句三字经理解三字经的意思讲授过程一、导入

8、揭题：提问：有谁背过“三字经”？ 你知道它的意思吗？二、学文晓理：原文：译文：人出生之初，禀性本来就是善良的，天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。你知道是以什么意思吗？学生解释它的意思三、熟读背诵 自己读熟 分组检查，指名背诵 会背的还可以接着往下进行背诵四、总结（1）朗读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的打算。第（2）周苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。2、理解它们的意思。有谁会背前面学过的“三字经”？（指名背诵）如果对孩子不严加教育，孩子善良的禀性就会改变。教诲一个人

9、按照本性发展放的方法，贵在教导他专心致志，始终不懈。你知道是什么意思吗？第（3）周昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。理解它们的意思。从前，孟子的母亲为了使孟子能在良好的环境中成长，曾三次搬家。孟子不努力学习，孟母生气的割断正在织布的纱线，以此告诫孟子只有日积月累的学习，方有进益。 讲故事孟母三迁试着用完整的话说向老师和同学们说说你的打算第（4）周窦燕山 有义方 教五子 名俱扬能流利地朗读和背诵本句三字经 你能简单说说它们的意思吗？古代时候，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。 启示：仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个

10、儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。 讲故事第（5）周养不教 父之过 教不严 师之惰生养孩子却不加教育，这是父亲的过错。教育学生不严格要求，这就是做老师的懒惰了。师：这几句三字经告诉我们，在我们成长的过程中，家长和老师都是非常重要的。有的家长为了工作、生意没有时间管自己的孩子，这是不对的，老师如果对学生不严个要求，就是老师的问题了。第（6）周子不学 非所宜 幼不学 老何为为人子女如果不用心学习，是不对的；年纪小的时候，不肯努力、用功学习，等到年纪大了，还能有什么作为呢？小时不努力学习，等自己老了，岁数大了还能有什么作为呢？ 提问：你还想说些什么？第（7）

11、周玉不琢 不成器 人不学 不知义玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。第（8）周为人子 方少时 亲师友 习礼仪做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识 启示：学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。第（9）周香九龄，能温席，孝于亲，所当执1、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做2、让学生懂得感恩，学会感恩让学生懂得感恩，学会感恩提问:请同学分享每周父母花多长时间陪你们？（如果你的爸妈很少陪你，你会有什么想法呢？）我们看看古代的一个同龄人是怎么做的。“香

12、九龄，能温席，孝于亲，所当执” 东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。（讲黄香的故事）分享同学们的感受为什么他们会这么做？是什么在驱使他们？父母，兄长为你做过什么？（善，恩）引入：感恩。实施时，是由我请大家闭上眼睛，静静思考和跟着我的语音提示回忆父母是怎么无私的关爱我们的。然后请大家来分享。有的孩子真的有所悟，而有的不但配合，还总是睁眼。不过，我觉得当时助教体会得更深，学到了更多的东西。用你喜欢的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师。也可以用完整的话说向老师和同学们说说你的打算。第（10）周融四岁，能让梨，弟于长，宜先知2、知道孔融让梨的

13、故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。讲故事一、导入揭题二、学文晓理三、扩展活动 教学过程： （一）导入揭题： 今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？ （二）学文晓理： 1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 2、讲解这几句的意思。 （东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。）然后提问：（出示图片）图中谁

14、是孔融？你是从哪儿看出来的？ 孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？ 他为什么要给自己选一个最小的？ 孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？ 3、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。 4、那么，我

15、们应该向孔融学习什么呢？ 5、老师朗读三字经，请学生一起读。 6、老师解释语译部分。 7、指导学生朗读经文，背诵经文 8、故事情景再现：学生表演。（三）扩展活动： 学习儿歌谦让歌 谦让歌 好儿童，要谦让， 好处、方便，我不抢， 要学孔融把梨让， 不抢先，能让人， 先别人，后自己， 人人夸我“你真棒”！第（ 11 ）周1.能熟读成诵，从而正确认读汉字。2.运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。反复诵读中体会文意，熏陶学生热爱传统文化的情感。读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。讲授法导入：同学们了解千字文吗？谁说一说？新授：介绍国学小书院的相关内容，讲解本班要学习的千字文的情况及内容。千字文根据史书记载，是南朝梁武帝在位时期（502 549 年）编成的，其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣，古人多简称其为千文，它在“三、百、千”中虽排在最后，但其成书时间却是最早的，也是“三、百、千”中唯一确切知道成书时间和作者的一部书。 千字文问世1400 多年来的流传表明，它既是一部优秀的童蒙读物，也是中国优秀传统文化的一个组成部分，得到了人们的普遍重视和喜爱，这足以使它流传到将来。千字文