幼儿园教师专业发展体系方案评估体系指标Word文档格式.docx

1、评估项目项目分 一级指标值师德修养职业道德行为涵养二级指标评估重点区学科带头教育署骨干教园骨干教师园专长教师潜力教师生手教师人、骨干教师热爱幼教事业，果断贯彻党的教育方文明班组考在学习与实针核90分以上，核88分以上，践中熟习少儿热爱少儿、尊敬少儿，面向全体少儿，家长满意率园的各项工坚持正面教育。95%以上。（有（有家90%以上。90%以上（有家作，明确并履以少儿发展为本为己任，促使少儿全面发展家长投诉、违长投诉、违纪、行本园教师的教课实 家教指导能践能力 力班级管理能固守岗位，尽责尽责，保证少儿安全尊敬家长、友善同事言传身教、为人师表，仪表、服饰、举止、辞吐切合幼教形象指导家长工作的预期目标

2、与活动效果优秀（家园互动、家长对主题活动的参加、家园之窗、家长参加班级管理等）班级少儿发展的整体状况评论纪、查证将一查证将一票否岗位职责和规票否定）认）章制度。每学年起码参加四次自发核8分以者活动（自发者活动。（自发上，家长满意者不等于交者不等于交通）率80%以上。通）能肩负必定（有家长投的社会工作愿意肩负一诉、违纪、查定的社会工证将一票否作。每学年能在能将已有的园家长学校召园级层面召开班级层面召开家长工作经验开家长沙龙，家长沙龙等进家长沙龙，进运用到实践工进行科学育儿行科学育儿的作中。独立开力班级特点创新活动的详细实行成效的有效宣传有效宣传展家长工作活动组织能有较强的活动设计和指导能力，少儿

3、班级少儿发参加活动踊跃，习惯好，思想、个性展优秀，期末展达标，班主班主任查核等发展优秀评估在年级组展优秀，期末评展评估优秀，班任查核80分合格。少儿发展评实时为少儿采集、制作少儿成长档案首屈一指。估在年级组名主任查核名列主任查核83分以上。熟习少儿园估能力资料，表现少儿成长轨迹。列前茅。前茅。（85分以班主任工作，公然教课活对目前活动研究起展现引领作用90分以上。动能力拥有教课专长，解决教课问题的效率高，能将更多的知识综合运用于教课识题的解决。富裕洞察力。指导区内教师各项活动，教育点评剖析到位，每学期许多于2次。教师半日活动考评名每学年在区级层面开设课程、公然教课活动一次。上）工作有特点，对踊

4、跃肩负园逐渐做到四独可以在教课工作中出现的内外公然活动立（独立制作88分以上。改革中间，不停突发事件能采任务。每学期教玩具，独立地调整教课行取相应的举措，1次。带各项活动，能参加学校为，可以选择不达到较好的效半日活动考评独立撰写各种教育活动现场同的合适少儿果。进步显然。计划、总结、评论，有科学的的教课内容、方教课反省和幼自我反省能力，法，创建性地设每年起码在儿成长档案能对教育现场计教课活动。有园级以上开放2等，独立家进行针对性、启金点子在教研次特点教课活访）。示性的评论反等活动中选出。动。能肩负开课任思，对别人有促教师半日活动务。进作用，有预示教师半日活考评力求名列性。发挥骨干作动考评名列前有

5、进步。用。每学期许多茅。于1次。每学年在园内外开放公然考评首屈一指。教课活动。每学年在署级以上层面开放公然教课活学习能学历达标幼教专业大专以上毕业大学本科以大专以上学仔细参加240等职后培训，拥有合格上学历、拥有历。历（50岁以上中历（本科学历历证书高级教师职（本科学历优专学历、本科学专学历，本科学优先）。仔细参加师媒体运用能掌握多媒体等技术，能独立制作讲堂称。先）历优先）。每学期能读徒带教活动，教课软件，并能运用于教课教研活动中12本专业书做好反省工自主学习能有求知欲、主观能动性强，自学梦想级层面进行带教研能力强，发籍，并居心得，强。每学年起码读本以上专业书，教。学科带头有带教对言到位，教育

6、金在实践中体念书心得。人应带教区级象，有进步。点子多现。1本专业书能按期观光艺术展等，以高自我修以上骨干教师踊跃参加自成立自己的每学期听课籍。养。名以上。骨学念书活动，每特点工作，负责许多于6次。学习认识园能不停学习，提升学历或在艺术方面干教师应在区学期精读1本专特点教课的传自学学校园本课程内容和进行进修级层面带教青业书本，有2篇带和开发工作。本经典课例，经典教教事例教师讲堂改良记录详确，自主学习能年教师名以学习成就，并对有带教对象，有每学年开创课及少儿美术教力强逐渐形成自我发展意识，不停充分上。别人有启迪。学习成就介绍。进步。例一篇学教课策略。新思想、新知识，发展新能力，在自能指导园内每学期

7、起码讲堂改良计踊跃参加特我提升的同时、获取成就感，教师展开自学许多于次，公能读一本专业划推动有成色教课培训活读专业书本活开教课评课不书本，学习成就效。动，掌握各样动，自己起码少于次。能介绍给大家。美术技术念书2本。每周听师傅划推动有收效。许多于8次，公活动，每学期许多于起码出门听课次，公然教课少于次。6次以上。评课许多于4次。研究能 教育科研能 区级以上层面发布文章， 有区级以上力 力 科研成就等第奖， 有区级以上科研培训证书（三条中要求切合一条）能进行自觉能参加区级能肩负园级学习教科研每周画好范的科学研究，以上课题研究，以上课题研究以上或参加学知识，乐于参例能将经验性的进行自觉的科或园本课题

8、，为科研究项目。在与教科研研教育方法上涨学教研研究。园本课程开发园本课程建设究。反省等事例特点教课开园本科研有突出成绩，教课实践有成至理论阶段，参加校经典的主力军。中专长显然。每学期有2在每学期均能展能力效，为不停扩大丰富园本课程供给素独立展开课程课例研发工作，特点事例等篇有质量的专上园赏析篇榜材。研究，拥有自每学期有经典文章能在区级题小结。教研活动积己的微型课课例2篇以上投以上杂志等发仔细展开反极讲话并能承程，并在区级放表或沟通。思活动，主动担达成商讨活层面起到辐射每学年园本肩负园本课程作用。（拥有参教科研活动中的研究与实愿参加教科与区级以上课级层面以上杂起码肩负2次主施，为不停扩研的研究。题研究）志发布文章或讲人，同时勇于充丰富园本课美术实践活获取区级以上肩负教科研实程供给素材。动遇到好评，等第奖。践活动。在园级评选中有区级以上科研培训证书。动遇到好评，在起码肩负1次能在区级以园级评选中名主讲人，同时上各种大赛中每学年园校乐于肩负教科指导少儿获奖本教科研活动研实践活动。（美术大赛教起码肩负2次以育局举办区铜上主讲人或主奖以上；其他评人，同时勇于均为金奖以其他均为金奖以上）东昌少儿园 曹丽萍