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1、在交流小组方案的过程中，我对于各个小组的方案都提出了一些问题，希望引导学生对问题考虑得更为全面。在这个环节中，我所关注的重点并不是在于方案本身，而在于利用这个师生之间、生生之间相互交流、补充的探讨过程中，让学生感受到思维的碰撞能够激发智慧的火花，关键在于要学会虚心、客观地接受不同意见，通过交流、合作促进相互之间的取长补短，让自身不断优化。反思这节课的教学中仍存在不少没能处理好的地方：在案例分析第6问中对于身边不遵守规章制度现象的思考似乎停留在表面，对其可能造成的伤害没有进一步分析，所以对学生缺少有效地触动；在情境讨论时，有些学生的发言出乎了我的意料，我没有能够即时给予学生有针对性的评价，对于小

2、组方案的交流形式也显得过于随意，不够有序，对方案的评价不完整等。这些问题的存在促使我对提升思想品德课育人实效的不断思考。我想，对于思想品德这门教学内容与育人要求紧密相关的学科而言，解决好课堂教学中的每一个问题、每一处细节都是对提升学科育人价值的有益探索。我想，教师如果能让学生在学习的内容和对象上、求知的过程和方式中都能够有所知、有所感、有所悟，那么这就是对学科育人价值的最佳诠释。数学绘本乱七八糟的魔女之城教学与反思活动意图：世界的万物大都是有规律有秩序的，和数学有关。绘本乱七八糟的魔女之城，作者：（韩）车宝锦，这是一套非常好的教学书，它将教学知识全部都完美地蕴藏在美妙的故事里。小朋友是很容易通

3、过这种方式来吸收数学概念的。数学绘本就是让孩子从简单的故事中，或者美丽的图画中学到很多数学知识，体会到数学无处不在。活动目标：1发现故事中隐藏的排序规律。2尝试运用AABAAB、ABCABC等排列方法解决问题。3感受数学绘本带来的乐趣。活动准备：1知道“A、B、C”，丰富词汇“规则”。2三座桥底板，带星星、月亮的图片若干。3白板课件。活动过程：（一）激发兴趣。1出示图片，引出故事。观察图片，引出故事名字。讲述故事开头。2信里说了什么？你觉得规则之城会是一个什么样的地方？教师继续讲述故事。（二）找钥匙，感知规律。1大怪树是怎么说的？钥匙在什么样的树尖上？2请个别幼儿找一找大怪树说的树。师幼共同检

4、查验证。3引导幼儿发现规律。聪明的公主发现这棵树上其实藏着一个规律，你发现了吗？4引导幼儿发现、总结规律。原来规则之城的规则就是所有的东西都是有规律的排序。（三）猴子归位，探索规律。1继续讲述故事。帮公主想想看，应该把这三只猴子放到哪里去呢？2请个别幼儿上来摆一摆。3师幼共同总结、记录规律。用更简便的方法来记录这个规律。（AABAAB）（四）分岔路，运用规律。个别幼儿帮助公主选择一条路。一起来看看这条路的后面藏着什么？2引导幼儿发现、记录路上的规律。（五）过桥，再次提升运用规律。1教师继续讲述故事。2幼儿操作。说明操作要求。3师幼一起检验正确的排列方法。（六）大结局。2引出绘本。活动延伸：他们

5、回南国路上又会遇到什么事？答案就藏在这本书里，课后和好朋友一起找一找。活动反思：数学绘本，讲的则是有关数学的故事。它看起来不那么严肃，却又偏偏告诉孩子们生活中的数学是需要严谨对待的事；它看起来不那么科学，却恰恰让孩子们发现数学是一种规律；它看起来很活泼，却讲述的是一则则实在“枯燥”的故事。这正是数学绘本带给我们丰富，而又多变的感受。在学习教学的时候，就不会单纯地认为是加减乘除，他们会认为教学是生生活中的一部分，而且是有趣的知识、游戏式的知识。在进行绘本的教学时，除了需要挖掘绘本中的数学元素，教师必须同样把握幼儿的已有经验，对数学的关键经验进行解剖和分析，将其化解为活动中的一个个环节，使得教学与

6、幼儿的已有经验能够紧密整合。此外，教学活动必须紧紧把握绘本本身所蕴含的意义和价值，尊重原著所传递的思想，让幼儿在“数”阅读的过程中仍能有所感悟和收获。口语交际爱吃的水果小学语文教学设计语文课程标准明确指出，口语交际是听话、说话的发展，它不仅要求训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。本册教材也对一年级学生的语言发展能力提出了新要求：口语交际的教学要让每个学生都动起来，要鼓励学生开动脑筋，取于发表自己的意见，培养创新精神。本课是通过实物、挂图及多媒体课件，让学生运用普通话，说说水果的形状、颜色和味道，让同学们来了解生活，热爱生活。教材分析本节课的教学内容是：（1）你最

7、爱吃什么水果?把它的样子、颜色、味道讲给同学们听。（2）评出一两种最受同学们欢迎的水果根据大纲和教材的要求，以及儿童的生活实际来确定本节课教学重点：如何培养学生的说话兴趣和与人交流的勇气。根据学生的识事经历来确立本课口语交际的难点：怎样来激发学生能围绕水果积极地参与讨论，踊跃地发表自己的意见通过本节课要达到以下教学目的：进行听和说的训练，培养学生听话和说话的能力教法分析：合理运用快乐教学法，以多媒体课件、挂图、实物演示，创设语言交际的情境，诱发学生语言的兴趣，调动学生说话的积极性，启迪学生的.思维，挖掘学生口语交际的潜能。教学要求1.指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱吃的水果的名称、样子、

8、颜色和味道等。2.通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。课前准备1.每个学生自备一种自己最喜欢吃的水果。2.教学挂图、有关水果的多媒体课件。教学过程及设计意图一.在观察画面中交际1.看屏幕，进行交际。利用多媒体课件，逐幅出现水果的图片，采用师生、生生交际等形式，初步形成水果的概念。2.看挂图（即课文插图），进行交际。（1）师生交际：桌子上摆着什么?有哪些水果?（引导学生用有.有.还有.的句式进行口述，可先总后分，也可先分后总。）（2）同桌交际：从每种水果的数量、颜色、样子、味道等方面进行交际。（3）指名口述，引导学生进行评价。（4）想象口述：你听到桌旁的小朋友在说什么?

9、（5）小结，揭示课题。这是创设生活情景，联系学生的生活实际，引出问题，启迪学生的思维，培养学生从小学会思考问题的习惯。让学生去说，要能把意思表达清楚，同学们能听得懂即可，不能要求过高。把学生说话积极性调动起来，使学生想说要说这是至关重要的。二、在展示实物中交际1.介绍水果（1）同组学生互相介绍自己带来的水果。（2）学生代表上台，边展示水果边介绍;台下的同学根据他的介绍进行评价或质疑，做到有说、有评、有问、有答。2.谈爱吃的水果（1）师生交际，如：师：请问同学，你喜欢吃什么水果?生：我喜欢吃。你能告诉我为什么喜欢吃?听我妈妈说，含有很多维生素，是我们人体所需要的，所以我喜欢吃谢谢!（2）生生交际

10、：a.同组的同学互相问一问、说一说自己爱吃什么水果，为什么喜欢吃?b.小记者采访。在互动交际中，要求学生做到举止大方，有礼貌，语言规范。交际内容可涉及水果的名称、样子、颜色、味道、好处、坏处等。c.请小记者汇报采访情况。联系实际让学生说说平时吃的水果。在培养学生说话时，要注意那些平时不大爱说话的学生，要多激发他们的说话兴趣。另外还要注重说话要有条理。让学生能按一定的顺序说一说。例如按名称样子颜色味道来说，即按从外到内的顺序说。在这个环节教学中尽量引导学生能联系生活实际大胆发言，说出生活感受，做生活的有心人，努力营造口语交际的环境。三、在创设情景中交际创设买水果的情境：（1）教师当售货员卖水果，

11、请同学到前边来当顾客买水果，挑水果，买卖双方进行问价，要价，讲价。（结合生活实际表演）（2）同组表演买水果。（注意使用礼貌用语）（3）请学生上台表演，其他学生认真听，再做简单评价。组织学生开展演示活动，并在演示的过程中及时反馈，相机纠错，以充分调动学生各种感官，手、口、脑、眼的作用，充分发挥学生口语交际的主动性，充分发掘学生口语交际的潜力。四、在评选活动中交际开展评选水果的活动，让学生根据刚才同学的介绍，或同学们带来的水果，评选出一、二种最受欢迎的水果。五、在品尝中结束交际出示准备好的水果实物，让学生亲口尝尝其味道，鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受，然后再评一评在这些水果中，最受同学们欢迎

12、的水果是什么。职业学校教学工作计划一、指导思想本学期教务处在校长室的直接领导下，以抓教学过程为核心，以教风、学风和考风为重点，结合学校实际，积极开展创办职业教育文明学校的活动，为今后申报州、省重点中等职业学校而努力工作。二、总体要求明确常规管理为教学服务的理念，科学管理力争开设的各项职业技能有所提高，进一步地深化课程改革，加快教学骨干和学科带头人的培养步伐。三、工作安排（一）教学岗位设置根据校长室及学校行政会议的决定，本处的本学期开学初完成各科目教学岗位的设置及任用，并核定教学岗位的工作量。（二）制定教学周工作计划（包含教研工作）略。（三）加强和规范常规管理进一步加强常规管理，向管理要教风，学

13、风和校风，向管理要质量和效益。在管理中既要体现人性化，更要建立和完善制度，实现规范化。1、抓好教学常规管理，继续加强进行教学量化管理课堂教学是教学工作的中心环节，我们在教学管理中将严格地执行课堂常规从备课、上课、辅导、作业的批改严把质量关。A、备课提倡集体备课，备课时要认真研究课程标准或教学大纲，明确教学目的和要求，既要备教材还要备学生。C、作业批改提倡面批面议，实训作业根据实际需要按要求完成，其他科课内外作业要精选精练，布置适量，符合职业教育实际，及时认真批改，及时讲评课外辅导面向全体，决不放弃一个学生。（四）认真做好考试（核）工作树立“面向全体学生，促进全面发展”的教育理念和教学质量是学校

14、生存和发展生命线的意识；全面提高教育质量。力争本学期教学效果在去年的基础上有新的.突破，以达到学校制定的培养目标。1、对每个学生要做到心中有数，要摸清学生的认识水平，知识能力，分类推进，分层提高。2、组织各科任教师认真研究职业教育改革的发展方向和趋势，对考试题型，难易度都要进行深入地了解和研究，各学科要迅速地命出备考复习的方案。3、要切实做好学生的思想政治工作，充分调动学生的非智力因素，增强他们考试的信心和决心，考前做好训练。4、要切实做好考试的复习训练工作，力争考试的合格率达到95%以上，特别是面临实习的xx级的学生。（五）、加强对教学质量的过程管理重视对教学情况的随机调研和过程监控，即时反

15、溃通过评教、评学及时掌握和及时反馈任教师的教学情况，促进教学方法的改进，教学质量的提高。认真落实“培优”，“补缺”的工作，“培优”由教研组制定计划并负责实施；“补缺”由课教师个人直接负责。（六）扎实开展校外实践活动以当地社会为依托，扎实开展校外实践调查活动。全学期活动时间不少于10天（含暑期）。任务及内容临时通知。（七）认真开展竞赛活动为了提高学生学习的兴趣，以达到提高技能学习的效果，本学期要认真开展好计算机类、电子电工类、业余特长类、民族民俗类竞赛活动。各科竞赛活动由各教研组长负责组织命题，教务处统一组织考试和阅卷。（八）继续做好听课、评课工作根据学校教学需要及要求，对教师实行随机听课（教务处组织除外）。本学期教务处负责人听课不少于10节，其他有教学课务的学校领导及部门负责人不少于5节，教务员不少于8节，其他教师不少于10节，任教不满3年的青年教师听课不少于10节。