小学数学名师工作室三年发展规划文档格式.docx

1、（四）做好带头示范。引领学科建设，以同课异构、双师同堂、专题研讨、读书交流、公开教学、现场指导、送教送培等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。（五）育好青年教师。工作室成员在自身专业化发展的同时，带动本区域内青年教师，引领其成长。积极开展教硏、科研活动等，力争使培养的中青年教师尽快成为本校、本区县，乃至本市以上的优秀教师。（六）建好交流平台。充分利用微信公众号，结合工作室“一个思路、两个目标、三个主题、四个原则”，从计划目标、

2、成员风采、活动纪实、理念分享、读书交流、一课一研、成果展示等板块及时发送内容，使之成为发布工作动态、推广成果辐射和整合资源生成的中心。（七）出好研究成果。工作室围绕三个研修主题，遵循“课例研修五步走”的流程，以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导等形式在跨省市范围内推广，扩大专业影响力。（八）筑好教研基地。通过双向选择，工作室与各县（市、区）学校签订合作协议，采取建立名师工作室基地实验学校、名师工作指导站等形式，促进工作室成果转化，推动成果教学实践应用，提升我市教育教学质量。三、工作室任务（一）强化理论学习，提高理论素养。1.每学期同读两本专业书籍，坚持每周三、日两次阅

3、读打卡。2.每月开展一次“读书交流活动”。3.每学期上交2篇读书体会。（二）根植课堂实践，凝炼教学风格。1.通过“课例研修五步走”，开展“同课异构”、“双师同堂”、“模拟课堂”活动，提升教师对教材的理解和驾驭能力。2.做好本区域内的示范课和理念培训。3.每位成员每学期至少上1节区（县）级以上公开课，听课不少于20节（每周一节）。4.工作室开展教材解读、专题讲座、成果探讨、信息技术能力提升工程2.0专题培训等系列研修活动，以活动促成长，以经验促交流。（三）开展交流考察，拓宽成员视野。工作室通过“走出去，请进来”等活动，开展线上线下协同研修和教育教学考察，拓宽学习渠道，聘请王永春、牛献礼、崔海江等

4、专家引领方向、点拨提升，争取能和已经取得成果的工作室（如吴正宪工作站、张黎辉工作室）进行结盟，学习先进地区教育教学理念、经验和方法，提高工作室整体建设质量，帮助成员们在教学风格和特色上下功夫，进而形成自己的教学风格和教学思想。（四）开展课题研究，提升研修能力。结合我市教育改革与发展实际，围绕工作室研修主题，教学实践中的疑难问题，工作室成员要进行课题研究。1.每年至少撰写一篇教育教学论文并公开发表。2.周期内每人完成一项区（县）级以上课题研究。（五）发挥辐射作用，推广研修成果。1.工作室将与薄弱区县签订合作协议，建立工作室基地实验学校，每年至少开展2次“送教下乡”活动，充分发挥工作室的辐射示范作

5、用，实现优质教育教学资源共享的目标。2.为工作室成员争取跨省市做示范课及理念培训的机会，提升成员专业能力，推广工作室的研修成果。3.建立工作室微信公众号。定期推送录制的微课、微讲座、单元教学设计等资料，为他人教学提供帮助，同时扩大工作室的影响力。四、规章制度（一）例会制度工作室每学期召开2次工作室会议，学期初讨论本学期工作室计划，确定工作室的活动安排等。学期末召开一次工作室阶段性成果总结会，展示本学期研修成果、分享成功经验、分析存在问题等，做好阶段性总结，并根据工作室计划，逐项核查落实情况。（二）学习制度1.常规学习。工作室安排的学习活动，如外出学习、专家培训（线上、线下）、读书打卡等，通过反

6、思，每月完成一次个人小结，字数不少于一千字。2.自主学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据自我需求自主学习。（三）研究制度1.工作室围绕研修三大研究主题，至少在每月最后一周召开一次研讨交流活动。2.工作室成员不断发挥自己的示范、引领作用，带头出研究课、观摩课、示范课和专题讲座。3.利用好名师工作室公众号，实现优质资源共享，提高辐射效应。（四）课题管理制度工作室成员要积极开展课题研究工作。根据课题研究方案，在实践中提炼研究成果，及时作出阶段总结。（五）网络资源制度每次活动后，工作室及时通过公众号发布读书交流、单元整体教学、信息技术2.0案例、活动影像等活动的过程性资料

7、。（六）资料管理制度建立工作室电子档案，成员的计划、读书心得、听课、评课记录、论文、课题等材料及时收集、存档，及时记录教师专业成长轨迹。（七）考核制度工作室成员的考核由工作室主持人和工作小组负责。考核主要从思想道德、实践能力（能上课）、交流能力（能表达）、研究能力（能研究）、引领能力（能传播）等方面考察是否达到成长目标，考核不合格者调整出名师工作室；集体活动无特殊情况不得请假，年度累计请假满3次或者迟到5次者取消评优评先资格；年度请假满5次者考虑辞退；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。（八）经费使用制度合理计划、安排和使用教育局下拨的项目研究经费，专款专用。项目经费使用

8、主要用于：一是用于工作室成员的各种学习、研究、外出培训活动，包括邀请专家讲座指导费用；二是用于成果奖励和推广活动等。由主持人所在学校根据经费使用范围和财务制度进行监督管理。五、阶段任务（一）第一阶段：制定计划、开展研修、提升执教能力（2022年1月-2022年12月）1.研制工作室三年发展规划、工作室管理制度、学员年度考核评分细则及本年度工作计划。2.工作室学员制订个人三年成长规划和年度计划，明确自己今后的专业发展目标和步骤，并建立个人专业成长网络空间。3.学习当前教育政策，坚持立德树人、为党育人的教育目标。4.主持人和学员每人推荐2本著作书目，由主持人筛选后交行政组购买，供大家借阅。学员制订

9、读书计划，每年阅读2本以上的专业书籍，做好相应的读书心得，并把所学到先进理念应用到教学实践中。5.坚持“请进来、走出去”的培训原则，组织开展相关培训活动。6.围绕信息技术2.0对教学教研的支撑，定期开展学习交流。7.每个月集中1次开展课例研讨、单元整体教学设计、单元作业设计及评价、教学沙龙等教学研讨活动。8.在工作室微信群上进行读书、教学教研感悟等各种研修的交流活动。9.工作室将与薄弱区县签订合作协议，建立工作室基地实验学校，本年度至少开展2次送教送培活动。10.以工作室研修主题为基础，以解决当前热点问题及区域难题为抓手，确定科研课题题目，积极做好省/市级课题筹备和申报工作。鼓励学员自主开展市

10、/县级以上课题研究。11.本年度工作总结及展示。（二）第二阶段：深入研修、提炼风格、提高研究能力（2023年1月-2023年12月）1.结合著作阅读和教学实践召开研讨会，更新学员们的教育理念，交流学习心得与信息，调查分析教学现况。2.进行基地校校际教学交流活动，确定送教主题，本年度至少组织开展2次送教下乡活动。3.阅读数学专业书籍，网上理论研修，撰写读书笔记，提高自身理论修养。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站、成果辐射源和资源的生成站。4.积极参与科研课题研究，工作室申报一个省/市级课题，确保每位学员3年内至少都有2篇质量较高的研究论文获省/市级以上的奖项或在省级以上的刊

11、物发表。5.开展教学观摩、专题讲座、名师论坛等活动。6.组织学员到其他名师工作室参观学习，通过和其他工作室互访、案例分享与分析等形式，加强主持人之间的相互学习和交流，促进对自身工作室建设与管理理念的反思，完善工作室的制度建设。7.有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察和学习。8.本年度工作总结及展示。（三）第三阶段：凝炼成果、辐射推广、发挥引领能力（2024年1月-2024年12月）1.深化工作室建设（1）通过工作室研讨、总结，案例分享与分析等形式，促进对自身工作室建设与管理理念的反思，深化工作室制度建设。（2）通过工作室主持人及培养对象研讨、总结等形式，进一步明确工作室理念，形成工作室在

12、所在专业领域的独特品牌。2.凝练推广成果（1）总结工作室建设经验，提炼课题研究成果，指导学员撰写研究论文，促进研究工作的深化；通过课题研究成果汇报等方式，促进主持人成员形成教育教学或办学思想。（2）通过发表论文或出版著作等形式，提高主持人及成员总结提炼科研成果、撰写科研论文、撰写论文的能力，促进工作室相关成果的沉淀和转化。（3）加强和其他工作室的交流，可通过召开研讨会和座谈会，分享工作室经验，提高工作室成果的展示度和影响力。（4）力争在省内外新闻媒体、学术刊物等宣传、展示工作室的教育教学研究和创新成果。3.完成成员的结业考核，评出优秀成员。4.工作室结业展示。六、成员构成及职责（一）主持人：WX职责：全面负责工作室的建设、管理和组织实施，重点负责工作室发展规划和工作室日常管理制度的拟定等工作。（二）行政组组长：WCX组员：ZLH负责工作室及学员材料的收集、整理、归档工作；负责采购及外出学习申请、财务管理及后勤保障等工作。（三）学术组JHYWYG负责组织各类会议、讲座、教学教研活动，负责撰写工作室工作的计划和总结，负责课题的申报与推进、结题等工作。（四）宣传组YDJZSY负责指导工作室开展网络研修活动，做好技术支持和维护等工作。（五）考核组WJZZHK负责汇总工作室成员日常参加活动及工作完成情况，根据工作室考核细则定期公布考核结果。