届中考物理一轮复习第一讲声现象Word格式文档下载.docx

1、发声体振动的频率（发声体每秒内振动的次数，单位为_，简称_，符号为_）。（3）音调与频率的关系：频率越高，音调越 。（4）举例：吉他手弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度，这样就改变了声音的音调。2. 响度声音的 。振幅（物理学中描述物体振动的幅度）（3）响度与振幅的关系：振幅越 ，响度越大。注：人听到声音是否响亮，除跟发声时的响度有关，还跟人距离发声体的远近有关，分散程度有关（喇叭、听诊器）用不同的力度敲击鼓面，听到的声音响度不同；老师站在讲台上讲课时，后排学生听到的声音小等。3. 音色声音的 _。发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。（3）举例：声纹锁等。考点三 声的利用1.多数人能够

2、听到的频率范围：大约从20 Hz到20 000 Hz。2. 超声波（1）频率范围：高于20 000 Hz。（2）应用a传递信息：导盲仪、倒车雷达、声呐、测速、B超等。b传递能量：超声波去污垢、超声波除结石等。3. 次声波低于20 Hz。利用次声波监测地震、台风、海啸、火山喷发等自然灾害、监测核爆炸等。次声波使机器设备破裂、飞机解体、建筑物垮塌等。【说明】人耳听到声音的条件：有声源振动发声且频率在2020 000Hz（人的听觉范围）、有介质传播声音到达人耳、声音的响度达到一定的分贝数、人耳的听觉系统正常。考点四 噪声的危害和控制1. 噪声的定义（1）物理学角度：发声体做_振动时发出的声音。（2）

3、环境保护角度：凡是防碍人们正常_、_和_的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。2. 噪声强弱的等级（1）单位：分贝，符号为dB。（2）不同等级的噪声对生活的影响： 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；30 dB40 dB是较为理想的安静环境；70 dB会干扰谈话，影响工作效率为了保护听力，声音不能超过90 dB。3. 控制噪声（1）防止噪声_：在声源处减弱，如公共场合不得大声喧哗、使用乐器和家电时控制音量、 禁止鸣笛、 摩托车的消声器等。（2）阻断噪声_：在传播过程中减弱，如道路两旁设置隔音墙、穿越北京动物园的“隔音蛟龙”、在道路两旁植树等。（3）防止噪声进入人耳：在_处减

4、弱，如工厂用的防音耳罩、捂住耳朵、飞机场的地勤工作人员戴耳罩等。重点难点突破命题点一 声音的产生与传播类型1 声音的产生例1初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_的振动而产生的。【解析】柳笛中有空气，用力吹时，柳笛内部的空气柱振动，发出声音。【答案】空气柱考向训练1夜晚，我们经过装有声控开关的楼道时，往往要用力地拍手或跺脚将灯点亮，这是利用声音是由物体_产生的来达到控制电路的目的。类型2 声音的传播例2六月的石门山森林公园，到处是莺歌燕舞，鸟语花香。我们

5、能听到小鸟的叫声，说明声音可以在_中传播。 【解析】声音的传播靠介质，我们听到的各种声音大多是通过空气传播的。【答案】空气考向训练2（2016无锡）关于声现象，下列说法正确的是 （） A. 声音可以在固体中传播B. 声音传播的速度与温度无关C. 声音在真空中传播的速度最快D. 只要物体振动，我们就一定能听到声音 命题点二 声音的特性类型1 声音特性的影响因素例3如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，如果调大音量，会发现小矮人舞蹈时跳得更_（选填“高”或“快”）。【解析】由题意知，调节音响使音量增大，即音响的响度增

6、大，响度与振幅有关，则纸箱的振幅随着响度的增大而增大，此时小矮人也跳得更高。【答案】高考向训练3如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关。考向训练4以下操作中，不能改变音调的是 （） 类型2 声音特性的辨识例4人们生活中听到的声音是多种多样的“女高音”的“高”和“男低音”的“低”指的是声音特性中的_高低；“引吭高歌”的“高”和“低声细语”的“低”指的是声音特性中的_大小【解析】声音音调的高低是由物体振动频率决定的，由于男女声带振动的快慢不同，所以音调也会不同，即会有女高音与男低音；“引吭高歌”与“低声细语”中的“高

7、”与“低”指声音的响度不一样，是由声源振动的幅度决定的 【答案】音调 响度训练考向5（2016安徽第四次十校联考）如图所示是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一划过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的_（选填“音调”、“响度”或“音色”）考向训练6手机是现代最常用的通信工具，人们在不同场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的_接听电话时能辨别不同的人，是因为不同人说话声音的_不同针 对 训 练一、填空题1. 湖南电视台“快乐大本营”尝试了水下发声实验：把小提琴、长笛等乐器浸没在水中，分别演奏它们。结果发现，长笛无法在水中发声，原因是长笛是靠吹

8、入管中的 振动发声的，但在水中，人吹出的空气被水阻隔，无法进人管内，所以长笛不能在水下发声。2. 2016年2月6日凌晨，台湾高雄发生里氏6.7级地震，地震时，会产生 声波，这种声波在常温下空气中的传播速度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）可听声的传播速度。3. 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，这里“轻声”是指声音的 ；“闻其声而知其人”主要是依据讲话人的 来分辨。4. 我们在打电话时能听出是妈妈的声音，这是根据乐音三要素中的 来判断的；如果把正在发声的闹钟放在真空罩里，我们就听不到闹钟的声音了，这是因为 。5. 在校运动会上，同学们敲出阵阵鼓声是由鼓面的 而产生的，是通过传入 人耳的

9、，越用力击鼓，鼓声的 越大。6. 二胡（如图所示）是我国的传统民族乐器。演奏家在演奏前，总是要调节琴轴以调整弦线的松紧程度，他这样做的目的是改变二胡声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）。第6题 第7题7.如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺 产生的。塑料尺振幅越大，声音的 越大。若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的 发生改变。8. 如图，用话筒M接收音叉发出的声音，送到示波器S显示。保持示波器的工作状态不变，示波器显示B音叉发出的声音波形比A发出的密，则B音叉发出声音的音调 （选填“高”或“低”）。第8题9. 向保温瓶注水时，听到的声音是通过 传播到人耳的随着注水增多，听到

10、声音的音调会 （选填“变高”、“变低”或“不变”）。二、选择题10. 我们能分辨女高音、女中音，这主要是根据声音有不同的（ ）A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 振幅11. 鼓在受到击打时会发声，用不同力量击打，发生变化的主要是声音的（ ）A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率12. 下列实验的目的是探究声音产生条件的是（ ）13. 上课时，老师听不清楚后排一位同学的发言，走近这位同学后就听清楚了。这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的（ ）A. 音调变高 B. 音调变低 C. 响度变大 D. 响度变小14.用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为（ ）A.

11、音叉的振动停止了 B. 声音的速度变小了C. 声音的响度变大了 D. 声音的音调变低了15. 海上发生风暴时会产生次声波次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大。次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务。下列说法正确的是（ ）A. 次声波不能传递信息B. 次声波是由物体振动产生的C. 次声波在海水中比空气中传播慢D. 次声波的频率太高，人耳听不见16.下列有关声音的情境说法错误的是（ ）A. 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B. 两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C. 在医院里医生通常利用超声波震动

12、打碎人体内的结石，说明声波能传递能量D. 听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同 中 考 演 练1. 一人敲击长长的空铁管一端，另一人在铁管的另一端听到两次响声，第一次听到的响声是由 传来的，第二次是 传来的。2. 音乐会上，演员在吹笛子的过程中，不断调整手指在笛子上的按压位置是为了改变声音的 。3. 小夏在研究口琴的发声原理时， 拆掉了口琴外壳， 发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音对不同气孔吹气，改变了声音的 ；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 。第3题 第5题 第7题4. 一群小朋友玩

13、捉迷藏时，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 不同，同时，还可以根据声音的 来大致判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“音色”或“音调”）。5.如图所示，把一个装有少量水的高脚酒杯放在桌面上，将一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦使其发出声音当注入杯中的水量增加时，能够听出声音的 发生变化（选填“音调”、“响度”或“音色”）。6. 你留意过吗？刮风时，若窗子关的不严，留一缝隙，便会听见风的呼啸声，缝隙越细，发出声音的音调就越 （选填“高”或“低”）。若将窗子打开，反而发现外面的风不大。根据此现象提出一个值得探究的课题 。7. 图示为我国民族吹管乐器唢呐，用它吹奏名曲百鸟

14、朝凤时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于唢呐，下列说法正确的是（ ）A. 用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调B. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度C. 唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色D. 唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音8. 福州许多路口安装有盲人过街提示器，盲人可以根据提示器发出声音的高低辨别方向。其中声音的高低是指声音的（ ）A. 音色 B. 音调 C. 振幅 D. 响度9. 如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是（ ）第9题A. 甲的音调比乙的音调低 B. 甲的音量比乙的音量小C. 甲的音调比乙的音调高

15、 D. 甲的音量比乙的音量大参考答案振动 振动 波 声波 介质 不能 快慢 距离 种类 温度 不同 340 固体 液体 气体 反射 高低 赫兹 赫 高 大小 大 品质 无规则 休息 学习 工作 产生 传播 人耳考向训练1.振动 2.A 3.高 振动频率 4.B 5.音调 6.响度 音色针对训练1. 空气柱 【解析】一切发声的物体都在振动，长笛是靠管中的空气柱振动发声的，将长笛放入水中，人吹出的空气被水阻隔，无法进入管内，所以长笛不能在水下发声。2. 次 等于 【解析】地震、火山、海啸等大型自然灾害发生时，往住会产生次声波；相同温度下，在空气中超声波和次声波的传播速度与可听声的速度是相同的。3.

16、 响度 音色 【解析】在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小；不同人声带的结构不同，发出声音的音色不同，“闻其声而知其人”主要是依据讲话人的音色来分辨。4. 音色 真空不能传声 【解析】不同人声带的结构不同，发出声音的音色一般不同，所以我们在打电话时能听出是妈妈的声音，这是根据乐音三要素中的音色来判断的；如果把正在发声的闹钟放在真空罩里，我们就听不到闹钟的声音了，这是因为真空罩内几乎没有空气，真空不能传声。5. 振动 空气 响度 【解析】鼓声是由鼓面的振动产生的；鼓声是靠空气传入人耳的；越用力击鼓，鼓面的振动幅度越大，鼓声的响度越大。6. 音调 【解析】调整琴弦的松紧程度，可以改变琴弦振动的

17、快慢，这样可以改变音调的高低。7. 振动 响度 音调 【解析】声音是由物体振动产生的，用手拨动塑料尺，塑料尺发生振动，产生声音；塑料尺振幅越大，其发声的响度就越大；改变塑料尺伸出桌面的长度，用相同的力度拨动塑料尺，塑料尺伸出桌面长度不同，塑料尺振动的快慢不同，频率不同，因此塑料尺的音调发生了改变。8. 高 【解析】由题意可知，示波器显示B音叉发出的声音波形比A发出的密，则B音叉振动的频率高，所以发出声音的音调高。9. 空气 变高 【解析】人们能听到向保温瓶注水的声音，是保温瓶内空气柱的振动产生的，声音通过空气传播到人耳；随着瓶内注水的增多，瓶内空气柱的高度不断减小，振动频率越来越快，即音调越来

18、越高，听声音人们就能判断瓶内的水是否快注满了。10. B 【解析】声音的高低称为音调，女高音和女中音不同的主要是音调，它是由声带振动的频率决定的，故选B。11. B 【解析】轻敲鼓时振动幅度小，响度小，重敲鼓时振动幅度大，响度大，故用不同的力敲鼓时，声音发生的主要变化是声音的响度。故选B。12. C 【解析】改变作用在尺子上力的大小，听到声音的大小不同，说明响度大小的影响因素是振幅，A不符合题意；对着装有水的试管吹气，声音是由于试管内空气的振动发出的；当试管内的水越来越多，则空气柱长度越来越短，其振动越快。音调越高；说明声音的频率不同，音调不同，B不符合题意；将发声的音叉触及面颊，感知发声体在

19、振动，探究声音产生条件，C符合题意；铃声减小是因为抽去了瓶内的空气，当瓶内为真空时，则听不见铃声，说明真空不能传声，D不符合题意。故选C。13. C 【解析】声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，与振动频率有关；响度是指声音的大小，与距离声源远近和振幅有关；音色又叫音品，是指声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。该题中是听不清楚后一排同学的发言，主要是距离发声体远，声音的响度小，向这位同学靠近后能听清楚了，主要是距离发声体变近，声音的响度变大。14. A 【解析】声音是由物体振动产生的。用手握住音叉，音叉不再发声，是因为用手握住音叉时，音叉不再振动，A正确；声音不论是

20、速度、响度还是音调发生变化，都仍能够听到音叉的声音，B、C、D错误。故选A。15. B 【解析】一切声波都能传递信息， A选项错误；一切声音都是由物体振动产生的，B选项正确；次声波在海水中的速度比空气中快，C选项错误；次声波的频率低于20 Hz，D选项错误。16. A 【解析】诗句中的“高”是指的声音的响度大，故A错误，符合题意；声音的传播需要介质，真空不能传声；两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播；故B正确，不符合题意；声波具有能量，在医院里医生通常利用超声波震动打碎人体内的结石；故C正确，不符合题意；区别不同的人及乐器发出的声音，主要是利用了声音的音色不同，故D正确，

21、不符合题意。中考演练 1. 铁管 空气2. 音调3. 音调 响度 【解析】对不同气孔吹气，声音的音调不同，在同一气孔处用不同的力度吹气，力度决定声音的振动幅度，即振幅，振幅不同，响度不同。4. 音色 响度 【解析】蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同；响度是指声音的大小，与声音的振幅以及距离声源的远近有关，可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近。5. 音调 【解析】当杯中的水量增加时，杯子振动的频率发生了变化，音调发生变化。6. 高 流过窗户缝隙间的空气柱的振动快慢是否和空气柱的粗细有关 【解析】风声是空气振动发出的声音，缝隙越细，振动频率越高，发出声音的音

22、调就越高；根据题干描述的现象“刮风时，窗子关的不严，留一缝隙，会听见风的呼啸声，缝隙越细，呼啸声就越高”，可以探究的科学问题有：流过窗户缝隙间的空气柱的振动快慢是否和空气柱的粗细有关。7. D 【解析】用不同的力度吹奏，唢呐振动的振幅不同，所以声音的响度不同，A错误；吹奏时按压不同位置的气孔，改变了发声体内空气柱的长度，振动的频率发生了变化，所以产生声音的音调不同，B错误；唢呐前端的喇叭主要是为了防止声音的发散，从而增大人能够听到的声音的响度，C错误；唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，属于乐音，D正确。故选D。8. B 【解析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调。音色反应了声音的品质与特色，人们能够区别不同的发声体，是根据发声体的音色来区分的。9. D 【解析】由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置程度不相同，因此响度不相同，甲偏离程度大，所以甲的响度大，即音量大。